Развитие графомоторных навыков у детей старшей группы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 35
Дополнительная общеобразовательная программа
социально-педагогической направленности
«развитие графомоторных навыков у детей старшей группы»
срок реализации 1 год
Автор - составитель
Шестакова Татьяна Владимировна
воспитатель высшей
квалификационной категории
гор. Комсомольск-на-Амуре
2019
2
Содержание
РАЗДЕЛ 1 «КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ»
1.1. Пояснительная записка………………………………………………………………3
1.2. Цели и задачи программы……………………………………………………………-
1.3. Содержание программы…………………………………………………..................4
1.4. Планируемые результаты………………………. ………………………………...13
РАЗДЕЛ 2 «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ»
2.1. Условия реализации программы……………………………………………………14
2.2. Формы отчетности образовательных результатов………………………………...15
2.3. Методы и приемы обучения и воспитания………………………………………… -
2.4. Оценочные материалы…………………………………….......................................-
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………….17
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………...18
3
РАЗДЕЛ 1
«КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ»
1.1.Пояснительная записка
Развитие двигательной активности произвольных движений является одной из важных
составных готовности к школьному обучению. Существующие программы дошкольного
обучения не могут обеспечить достаточный уровень графической подготовки ребенка к школе.
Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кистей всей руки, а также хорошо
развитого восприятия, произвольного внимания. Поэтому в дошкольном возрасте важно
развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, формирование и
совершенствование тонкой моторики кисти руки, пальцев рук, выработки у детей
графомоторных навыков. Графомоторные навыки, являются существенным критерием для
определения готовности ребёнка к школе. Их сформированность позволяет ребёнку должным
образом овладеть письмом, способствует интеллектуальному развитию ребенка, подготовить к
овладению навыком письма
Актуальность программы
Трудности в овладении письмом требуют пристального внимания к организации
подготовительной работы с детьми с целью формирования двигательных предпосылок письма.
Отличительные особенности программы.
Программа позволяет подготовить необходимую базу для полноценного и лёгкого овладения
навыком письма в период школьного обучения, учитывает особенности развития навыков
каждого ребенка, предлагая в ходе обучения упражнения различной сложности.
Адресат программы: воспитанники старшей группы
Особенности организации образовательного процесса
Форма объединения детей кружок для детей одного возраста подгруппами до 12
воспитанников
Состав группы: постоянный.
Объем и срок освоения программы.
Программа рассчитана на 1 учебный год - с сентября по май.
Общее количество часов 36.
Режим занятий 1 занятие в неделю продолжительностью - не более 25 минут.
1.2. Цель и задачи программы
Цель: формирование графомоторных навыков, двигательных предпосылок письма.
Задачи: формирование умения ориентироваться на листе бумаги, произвольных
координационных движений пальцев, гибкости рук. Практических умений и навыков с
использованием пальчиковых и дидактических игр, упражнений на нелинованном и линованном
листах бумаги.
Развитие навыков владения линейной графикой, речи, способности к образному
мышлению и воображению, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия,
памяти, пространственной ориентировке.
Воспитание умения получать положительные эмоции от общения с детьми и взрослым,
навыки самооценки, желание добиваться положительного результата, самостоятельность,
наблюдательность, активность, волевые качества.
4
1.3. Содержание программы
1.3.1. Учебный план
Название раздела
Количество
занятий
НОД
Развитие графомоторных навыков
на листе бумаги формата А-4
18
Развитие графомоторных навыков
на листе бумаги формата А-4 альбомной ориентации с широкой
строкой 4 см.
4
Развитие графомоторных навыков
на листе бумаги формата А-4 альбомной ориентации с крупной
клеткой 1,5*1,5 см.
5
Развитие графомоторных навыков
на листе бумаги формата А-4 альбомной ориентации с узкой строкой
2 см.
5
Диагностика
4
Общее количество часов
36
1.3.2. Календарно – тематический план.
№ занятия,
Дата
проведения
Задачи
Материалы
1
Познакомить с тем как надо
сидеть при письме, как
правильно держать
карандаш, пишущими
предметами и их
особенностями при
рисовании на листе для
принтера и альбомном листе.
Предложить нарисовать
простые изображения
разными пишущими
предметами на альбомном
листе бумаги самостоятельно
и по показу.
Воспитывать интерес к
деятельности.
Простые и цветные
карандаши, цветные
шариковые ручки (4 цвета)
фломастеры (6 цветов).
Альбомный лист, лист
формата А-4. Пальчиковая
гимнастика «Пальчики,
здравствуйте».
Гимнастика для глаз
«Бабочка»
Динамическая пауза
«Бабочка»
2,3
Учить правильному захвату
пишущего предмета, умению
проводить прямые
вертикальные прямые линии,
наклонные линии сверху
вниз, слева направо,
горизонтальные линии слева
направо по указательной
стрелке и показу
воспитателя. Развивать
слуховое восприятие, речь.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Самомассаж «Раз-два-три-
четыре пять». Пальчиковая
гимнастика «Пальчики,
здравствуйте». Игра «На
плоту». Слуховой диктант
«Дети». Гимнастика для глаз
«Бабочка». Динамическая
пауза «Бабочка». Минутка
5
Воспитывать
наблюдательность.
релаксации «Воздушные
шарики».
4
Учить штриховать сверху
вниз, слева направо,
наклонными линиями
простые предметные
изображения и
геометрические формы по
указательной стрелке и
показу воспитателя.
Формировать умение
безотрывно проводить
линии. Развивать зрительную
память и произвольное
внимание. Воспитывать
наблюдательность,
активность.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Самомассаж «Раз-два-три-
четыре –пять». Пальчиковая
гимнастика «Пальчики,
здравствуйте. Игра «На
плоту». Устный зрительный
диктант.. Гимнастика для глаз
«Бабочка». Динамическая
пауза «Бабочка». Минутка
релаксации «Воздушные
шарики».
5
Учить проводить ломаные
линии по контуру, сплошные
линии по центру дорожки по
указательной стрелке и
показу воспитателя.
Формировать умение
безотрывно проводить
линии. Развивать
статическую координацию
движений пальцев рук,
зрительную память и
произвольное внимание
Воспитывать
наблюдательность, желание
добиваться результата.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш
Упражнение для рук
«Ладошка замри».
Пальчиковая гимнастика
«Пальчики, здравствуйте.
Игра «На плоту». Устный
зрительный диктант.
Видеогимнастика для глаз
«Глазки делают зарядку».
Динамическая пауза «Вверх
рука и вниз рука». Минутка
релаксации «Воздушные
шарики».
6
Формировать умение
безотрывно проводить
волнообразные линии по
точкам, штрихпунктирным
линиям, сплошные линии
сверху вниз и снизу вверх
дорожек по указательным
стрелкам и предварительным
движениям руки в воздухе и
на столе. Развивать слуховое
восприятие, память,
произвольное внимание.
Воспитывать активность,
волевые качества.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Самомассаж «Дорожки на
ладошке», Буравчик». Игра
«Отгадай - где». Пальчиковая
гимнастика «Пальчики,
здравствуйте. Слуховой
диктант «Приближалась
осень». Видеогимнастика для
глаз «Глазки делают зарядку».
Динамическая пауза. «Вверх
рука и вниз рука»». Минутка
релаксации «Воздушные
шарики».
7
Учить обводить круги и
овалы по штрихпунктирным
линиям слева направо и
справа налево по
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Упражнение для рук
6
указательным стрелкам и
предварительным движениям
руки в воздухе и на столе.
Развивать статическую
координацию пальцев рук,
образное воображение
Воспитывать интерес к
выполняемой работе.
«Ладошка замри».
Пальчиковая гимнастика
«Насекомые». Игра «Отгадай -
где». Зрительный диктант на
воображение «Какие
изображения спрятались друг
за другом». Гимнастика для
глаз «Мостик». Динамическая
пауза «Вверх рука и вниз
рука».
Минутка релаксации
«Воздушные шарики».
8
Формировать умение
закрашивать круги и овалы
штриховкой, не выходя за
контур изображений.
Развивать статическую
координацию пальцев рук,
зрительное и слуховое
внимание. Воспитывать
самостоятельность.
9
Упражнять в обводке
изображения безотрывно, по
штрихпунктирным линиям,
закрашивании изображения,
не выходя за контур, умения
правильно выполнять
действия. Способствовать
развитию образного
воображения и воображения,
произвольного внимания.
Воспитывать
наблюдательность,
активность.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий, цветные
карандаши Самомассаж
«Массажисты». «Согреем
ладошки»
Пальчиковая гимнастика
«Замок». Игра «Что
изменилось»
Зрительный диктант «Какие
изображения спрятались друг
за другом. Гимнастика для
глаз «Отдыхалочка».
Динамическая пауза
«Буратино». Минутка
релаксации «Облака».
10
Формировать навык в
дорисовывании предметов по
штрихпунктирным линиям
безотрывно по указательным
стрелкам, в штриховке не
выходя за контур.
Развивать речь,
активизировать словарь.
Воспитывать навыки
самооценки.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий и цветные
карандаши. Упражнение для
рук «Ладошка замри».
Пальчиковая гимнастика.
«Насекомые».. Игра «Что
изменилось». Слуховой
диктант «Орел». Гимнастика
для глаз «Отдыхалочка».
Динамическая пауза
«Буратино»
Минутка релаксации
«Облака».
11
Упражнять в непрерывной
обводке изображения по
штрихпунктирным линиям в
направлении указательной
стрелки, и без нее. Развивать
образное воображение,
зрительную память, мелкую
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий и цветные
карандаши. Самомассаж
«Каток», «Буравчик».
Пальчиковая гимнастика
«Замок». Игра «Какие
7
моторику. Воспитывать
желание добиваться
результата.
изображения спрятались друг
за другом. Гимнастика для
глаз «Самолет». Динамическая
пауза «Буратино»
Минутка релаксации
«Облака».
12
Совершенствовать умение
закрашивать изображения, не
выходя за контур, не отрывая
руки. Развивать мышление в
процессе выполнения
задания, пространственные
представления, мелкую
моторику пальцев рук.
Воспитывать навыки
самостоятельности.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Упражнение для рук «Привет-
пока!». Пальчиковая
гимнастика «Жук, жук». Игра
«Что изменилось».
Зрительный диктант «Каких
животных ты видишь на
картинке». Гимнастика для
глаз «Самолет»
Динамическая пауза
«Буратино»
Минутка релаксации
«Облака».
13
Учить проводить безотрывно
дугообразные линии по
штрихпунктирным линиям с
расположением дуги кверху
и книзу по предварительным
движениям в воздухе и на
столе. Развивать слуховое
восприятие, память,
произвольное внимание.
Воспитывать интерес к
выполнению задания.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Самомассаж «Каток»,
«Массажисты», Согреем
ладошки». Пальчиковая
гимнастика «Жук, жук». Игра
«Что изменилось». Слуховой
диктант «Наступила ночь».
Видеогимнастика для глаз
«Глазки делают зарядку»
Динамическая пауза
«Буратино»
Минутка релаксации
«Облака».
14
Учить проводить
безотрывные спиралевидные
линии по направлению
указательной стрелки и
штрихпунктирной линии по
указательным стрелкам и
предварительным движениям
в воздухе и на столе.
Развивать координацию
движений пальцев,
произвольное внимание.
Воспитывать
наблюдательность,
активность.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий и цветные
карандаши. Упражнение для
рук «Привет-пока!».
Пальчиковая гимнастика
«Жук, жук». Игра «Куда
пойдешь и что найдешь»
Зрительный диктант «Каких
животных ты видишь на
картинке». Гимнастика для
глаз «Белка». Динамическая
пауза «Буратино». Минутка
релаксации «Облака».
15
Упражнять в проведении
безотрывных
спиралевидных линий к
периферии и наоборот по
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Упражнение для рук
8
указательным стрелкам и
предварительным движениям
в воздухе и на столе.
Развивать глазодвигательные
функции, зрительное и
слуховое внимание.
Воспитывать навыки
самостоятельности,
самооценку.
«Грибок», самомассаж
«Дорожки на ладошке». Игра
«Куда пойдешь и что
найдешь». Зрительный
диктант для выкладывания на
листе бумаги «Выложи
правильно геометрические
фигуры». Гимнастика для глаз
«Белка». Динамическая пауза
«Буратино». Минутка
релаксации «Облака».
16
Формировать умение
проводить безотрывные
спиралевидные линии к
периферии и наоборот по
точкам и указательным
стрелкам. Развивать
слуховое восприятие,
память, произвольное
внимание.
Воспитывать желание
добиться положительного
результата.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий карандаш.
Пальчиковая гимнастика
«Насекомые». Самомассаж
«Дорожки на ладошке». Игра
«Куда пойдешь и что
найдешь»
Слуховой диктант «Летучие
мыши». Гимнастика для глаз
«Белка». Динамическая пауза
«А часы идут, идут». Минутка
релаксации «Облака».
17
Отрабатывать умение
дорисовывать части
изображений. Упражнять в
умении ориентироваться на
листе бумаги. Развивать
координацию движений
пальцев, произвольное
внимание. Развивать
глазодвигательные функции,
зрительное и слуховое
внимание. Воспитывать
желание добиваться
результата.
Лист формата А-4 книжной
ориентации. Простой
полумягкий и цветные
карандаши. Упражнения для
рук: «Стул», «Кошка»,
«Привет-пока!». Игра «Куда
пойдешь и что найдешь».
Зрительный диктант для
выкладывания на листе
бумаги «Выложи правильно
геометрические фигуры».
Гимнастика для глаз
«Дождик». Динамическая
пауза «А часы идут, идут».
Минутка релаксации
«Солнышко и тучка».
18
Совершенствовать умение
дорисовывать предметы,
закрашивая их различными
видами линий
самостоятельно по образцу.
Закреплять умение
ориентироваться на листе
бумаги. Развивать
глазодвигательные функции,
зрительное и слуховое
внимание, навык
произвольных движений.
Воспитывать волевые
качества, самостоятельность.
Альбомный лист со строкой
шириной 4см. Простой
полумягкий и цветные
карандаши. Упражнения для
рук: «Скворечник», «Кошка».
Самомассаж «Дорожки на
ладошке». Игра «Магнит»
Зрительный диктант для
выкладывания на листе
бумаги «Выложи правильно
предметы»
Гимнастика для глаз
«Дождик»
Динамическая пауза «А часы
9
идут, идут». Минутка
релаксации «Солнышко и
тучка».
Минутка релаксации
«Солнышко и тучка».
19
Учить фиксировать
середину, верхнюю и
нижнюю границы строки,
проводить линии по
штрихпунктирным линиям,
ориентируясь на
указательную стрелку -
безотрывные вертикальные и
наклонные. Развивать
слуховое восприятие,
память, произвольное
внимание. Воспитывать
интерес к выполнению
заданий, навыки
самостоятельности.
Лист формата А-4 альбомной
ориентации со строкой
шириной 4см. Простой
полумягкий карандаш.
Упражнения для рук:
«Барабанщик». Пальчиковая
гимнастика «Жук, жук». Игра
«Магнит». Зрительный
диктант для выкладывания на
листе бумаги «Повтори узор
Гимнастика для глаз
«Дождик»
Динамическая пауза «А часы
идут, идут»
Минутка релаксации
«Солнышко и тучка».
20
Продолжать учить проводить
безотрывные прямые,
наклонные, и ломаные
линии по штрихпунктирным
линиям, ориентируясь на
указательную стрелку.
Развивать глазомер,
произвольное внимание.
Воспитывать желание
обращаться за помощью к
взрослому.
Лист формата А-4 альбомной
ориентации со строкой
шириной 4см. Простой
полумягкий карандаш.
Упражнения для рук:
«Своречник»,«Цветок».
Пальчиковая гимнастика.
Широкая линейка
«Насекомые».
Самомассаж «Массажисты».
Игра «Магнит». Зрительный
диктант для выкладывания на
листе бумаги «Выложи
предметы из геометрических
фигур»
Гимнастика для глаз «Цветы»
Динамическая пауза «А часы
идут, идут». Минутка
релаксации «Солнышко и
тучка».
21
Формировать умения
проводить безотрывные
вертикальные и
полуовальные линии в
пределах строки,
ориентируясь на точки
стрелку на широкой строке
листа Формата А-4
альбомной ориентации.
Развивать глазомер,
произвольное внимание.
Воспитывать интерес к
выполнению заданий,
Лист формата А-4 альбомной
ориентации со строкой
шириной 4см. Простой
полумягкий, цветные
карандаши. Упражнения для
рук: «Своречник»,«Цветок».
Самомассаж «Массажисты»
Игра «Синхронное плавание»
Слуховой диктант «Дети»
Гимнастика для глаз «Цветы»
Динамическая пауза
«Самолеты»
Минутка релаксации
10
самостоятельность
«Драгоценность».
22
Формировать умения
ориентироваться на широкой
строке листа формата А-4
альбомной ориентации,
копировать графические
элементы в пределах строки
соблюдать интервалы
между элементами,
ориентироваться на точки,
указательную стрелку,
штриховать части предметов.
Развивать слуховое
восприятие, память,
произвольное внимание
Воспитывать навыки
самостоятельности.
Лист формата А-4 альбомной
ориентации со строкой
шириной 4см. Простой
полумягкий, цветные
карандаши. Упражнения для
рук: «Своречник»,«Цветок».
Самомассаж «Массажисты»
Зрительный диктант для
выкладывания на листе
бумаги «Выложи предметы из
геометрических фигур»
Гимнастика для глаз «Цветы»
Динамическая пауза
«Самолеты»
Минутка релаксации
«Драгоценность».
23
Учить ориентироваться на
листе бумаги в крупную
клетку, зрительно обводить
одну клетку, показывать
углы, проводить
вертикальные,
горизонтальные, наклонные
линии по клеткам и точкам.
Развивать зрительное
восприятие, память,
произвольное внимание
Воспитывать желание
обращаться за помощью к
взрослому.
Лист бумаги альбомной
ориентации в крупную клетку
(1,5*1,5 см). Простой
полумягкий карандаш.
Упражнение «Путешествие
пальцев». Самомассаж
«Буравчик». Игра
«Синхронное плавание».
Слуховой диктант «Кошка
ловит мышей»
Видеогимнастика для глаз
«Глазки делают зарядку»
Динамическая пауза
«Самолеты»
Минутка релаксации
«Драгоценность».
24
Формировать умения
ориентироваться на листе
бумаги в крупную клетку,
проводить вертикальные,
горизонтальные, наклонные
и ломаные линии по
клеткам, отсчитывать клетки,
ориентироваться по точкам и
указательной стрелке.
Развивать слуховое
восприятие, память,
произвольное внимание
Воспитывать интерес к
выполнению заданий,
самостоятельность
Лист бумаги альбомной
ориентации в крупную клетку
(1,5*1,5 см). Простой
полумягкий, цветные
карандаши. Упражнения для
рук «Барабанщик».
Пальчиковая гимнастика
«Насекомые».
Самомассаж «Каток»
Зрительный диктант
«Рисование геометрических
фигур»
Гимнастика для глаз «Цветы»
Динамическая пауза
«Самолеты»
Минутка релаксации
«Драгоценность».
25
Лист бумаги альбомной
ориентации в крупную клетку
(1,5*1,5 см). Простой
полумягкий, цветные
11
карандаши. Упражнения для
рук «Скворечник, «Гирлянда».
Самомассаж «Каток». Игра
«Синхронное плавание».
Гимнастика для глаз «Кот».
Динамическая пауза
«Самолеты». Минутка
релаксации «Драгоценность».