Ученики на Учителя.com


Тематическое планирование по развитию речевой активности у детей младшего дошкольного возраста

Тематическое планирование по развитию речевой активности у детей младшего дошкольного возраста
Выполнила Верхутова В.Н.
Дата
Тема
образовательной
деятельности
Задачи по
образовательным
областям ФГОС ДО
ФОРМЫ
Сотрудничество с
семьей
образовательная
деятельность
образовательная
деятельность в
режимные моменты
03.03
Детский сад.
Игрушки
Познавательное развитие:
знакомить детей с
предметами ближайшего
окружения.
Способствовать
появлению в словаре
детей обобщающего
понятия: игрушки,
группировать их по
функциональному
назначению. Пополнять
пассивный и активный
словарь названиями
предметов по теме
«Детский сад. Игрушки»
Речевое развитие:
Развивать речевые
реакции на знакомство с
игрушками, побуждать к
речевому
взаимодействию при
рассматривании игрушек,
стимулировать речевую и
звуковую активность.
Разучивать стихии
произведения фольклора.
Тема: «Паровоз с
игрушками»
Программное
содержание:
Связанная речь.
Проводить детей к
составлению
описательного рассказа
об игрушке.
Словарь. Учить
правильно называть
предметы, их отдельные
части, качества.
Звуковая культура речи.
Уточнить и закрепить
правильное
произношение звука у (в
звукосочетаниях, в
словах); учить плавно, на
одном выходе
произносить слова.
Обратить внимание детей
на наличие у в словах.
Игры с куклой
Аленушкой.
Тема: Чтение
стихотворения
Е.Благининой
«Аленушка»
ПС: учить четкому
произношению звука а
в словах и коротких
словосочетаниях,
учить договаривать
слова при повторном
чтении стихотворного
текста.
Беседы об игрушках
(«Игрушки в нашей
комнате», «Во что
одета кукла»).
Песня-игра «Кошка»
А.Александровой
Презентация
«Говорят дети»
04.03
Тема: «Чтение стихов о
детях»
П.с: продолжать учить
Коррекционно-
развивающее
мероприятие “День
Памятки для
родителей «Игры,
которые учат
Социально-
коммуникативное
развитие:
Активизировать
речевую активность при
воспроизведении
игровых действий в
игре, понимать
обращённую речь при
социальном
взаимодействии со
взрослым и
сверстниками.
Художественно-
эстетическое развитие:
Приобщать к исполнению
попевок, песенок.
Побуждать речевую
активность при
рассматривании
народных игрушек
(матрёшка, дымковская
игрушка).
Физическое развитие:
побуждать детей к
речевому сопровождению
хороводных, подвижных
и малоподвижных игр.
эмоционально
воспринимать стихи,
интонационно
выразительно передавать
образное содержание.
Звуковая культура речи:
звук а.
рождения колобка!”
Цель: развитие
эмоциональной сферы,
психических
процессов и речевой
активности.
Речевые ситуации
«Расскажем бабушке
Варварушке, как
Надежда Ивановна…
моет посуду»,
говорить»
05.03
Тема: «В гостях у Раи и
Феди»
Программное
содержание:
Связанная речь. Учить
детей составлять рассказ
совместно с
воспитателем и
самостоятельно.
Словарь и грамматика.
Использовать слова с
противоположным
значением,
согласовывать
прилагательные с
существительными в
роде.
Звуковая культура речи.
Закреплять правильное
произношение звуков ф
(фь), в (вь), учить
выделять голосом эти
Загадки об игрушках
«Назови игрушку, про
которую я расскажу».
Решение проблемных
ситуаций «Что такое
хорошо, и что такое
плохо…»
Пальчиковые игры
«Есть игрушки у
меня».
Дидактические игры
«Накормим гостя»,
«Накроем стол для
кукол»
Слушание и пение рус.
нар. мел. «Зайка»;
«Лошадка»
Совместное
развлечение
«Дружные ребятки»
звуки в словах;
регулировать силу голоса
(громкость речи).
06.03
“Мои игрушки”
Цель: развитие
правильного речевого
дыхания, повторение
аморфных слов-
звукоподражаний ТА-
ТА-ТА, БОМ-БОМ-БОМ,
БАМ-БАМ-БАМ.
Тема: «Народная
игрушка»
ПС: Учить
рассматривать
игрушку, побуждать к
речевому общению,
вызвать
эмоциональный
отклик, побуждать к
игре с ней.
Решение проблемных
ситуаций «Что такое
хорошо, и что такое
плохо…»,
«Помирились».
«Расскажем мишке-
Топтыжке, как
Евгения Петровна
лечит ребят».
Пальчиковые игры
«Сколько у меня
игрушек»
Слушание и пение рус.
«Наша погремушка»
И.Арсеевой
Пополнение центра
«Почитай-ка»
произведениями А.
Барто, Б. Заходер «О
детях», «Игрушки»
07.03
Тема. «Хорошо у нас в
детском саду»
ПС: Учить детей
ориентироваться в
некоторых помещениях
Игровая
образовательная
ситуация “Игры с
куклами”
Цель: развитие
«Развитие
театрализованной
деятельности детей,
как средство
повышения речевой
дошкольного
учреждения.
Воспитывать
доброжелательное
отношение, уважение к
работниками
дошкольного
учреждения, побуждать
детей здороваться и
прощаться.
речевых контактов
Дидактические игры
«Угостим куклу
чаем», «Как это
называется?»,
«Чудесный мешочек».
Песня-игра «Игра с
мишкой»
Г.Финаровского,
активности» -
игротека
10.03
Птицы
Познавательное развитие:
Уточнять названия птиц
и их частей тела.
Речевое развитие:
Обогащать словарь
детей:
существительными,
обозначающими
названия птиц и их
частей тела; глаголами,
обозначающими
трудовые действия и
действия птиц;
прилагательными,
обозначающими цвет,
величину.
Социально-
коммуникативное
развитие:
Поощрять
попытки детей
рассказывать об
Чтение потешки «Наша
уточка с утра»
ПС: продолжать учить
детей различать и
называть птиц, о которых
говорится в потешке.
Учить понимать простые
по форме вопросы
воспитателя и отвечать
на них. Побуждать
подражать голоса птиц.
Дидактическая игра
«Отгадай и назови».
Словесные игры
«Найди такую же»,
«Кто что делает?».
Игры на прогулке:
«Что за птичка на
берёзе (на дорожке,
на балконе)?»
Сюжетная игра
«Птицы у
кормушки»
Игра – забава:
«Раз, два, три –
лети»
Ситуативный
разговор по теме:
«Почему надо
подкармливать
птиц зимой»
Папка-передвижка
«На бабушкином
дворе»
Драматизация
сказки К.
Чуковского
«Цыпленок»»
11.03
увиденном в мире птитц
Художественно-
эстетическое развитие:
Учить понимать
обобщающие слова
«птицы», «корм» при
знакомстве с
дымковскими
игрушками и
филимоновским
петухом.
Физическое развитие:
Тема: "Знакомство
с куриным семейством"
Цель: Дать
первоначальные
представления о куриной
семье (петух, курица,
цыплята), их внешних
отличиях, уметь узнавать
и называть их на
картинках, узнавать
звуки, которые издают
петух, курица, цыплята
Дидактическая игра
«Покормим птиц».
Словесная игра «Кто
как кричит?»
Словесно-речевая
игра:
«Накорми птичку»
«Сравним птичек»
«Кого не стало?»
Отгадывание
описательных
загадок о птицах
(
голуби, вороны,
воробьи, синицы,
снегири).
Изготовление
кормушки для птиц
– творческая
мастерская
12.03
Тема «Покормим
птиц зимой» . ПС:
1.Закреплять знания
детей о зимних явлениях
природы. Показать
кормушку для птиц.
Формировать желание
подкармливать птиц
зимой. Расширять
представления о
зимующих птицах.
Дидактическая игра
«Купание попугая»
Словесные игры
«Выложи из мозаики;
«Корм для цыплят»
Рисование «Озеро для
гусят»
Художественн
ое слово на
прогулках:
Народные потешки
«Воробей»,
«Совушка - сова»,
«Ай ду – ду, ду – ду,
ду – ду сидит ворон
Физкультурное
развлечение
«Птички»
на дубу».
Речевая ситуация:
«Что насыпим в
кормушку?»
13.03
Тема Заучивание
стихотворения «Петушки
распетушились» ПС:
помочь детям запомнить
стихотворение, учить
выразительно читать его
Лепка. Слепим
цыплят для курочки.
Словесно-речевая
игра:
«Где спряталась
птичка?»
«Кто где спит?»
«Что лишнее?»
Игры на прогулке:
«Мы - птички»
(игра -
имитация),«Назови
птичку по
описанию».
Сюжетная игра
«Ребята кормят
птиц».
Игра – забава:
«Раз, два, три –
лети»
Заучивание
стихотворения Е.
Благининой
«Прилетайте»
Мастер-класс по
изготовлению и
обыгрыванию
макета «Птичий
двор»
14.03
Тема:
«Рассказывание по
картинке «Куры»»
Программное
содержание:
Словесная игра
«Собери из частей»
Художественное
слово на прогулках:
А. Барто «Села
Консультации:
«Знакомим малыша
с птицами города»
Связанная речь.
Учить детей составлять
короткий рассказ по
картинке совместно с
воспитателем.
Словарь. Учить
детей правильно
называть изображенное
на картинке, обогащать
речь прилагательными,
глаголами.
Звуковая культура речи.
Закреплять правильное
произношение звуков з и
зь.
птичка на окошко».
Речевая ситуация:
«Поможем птицам
зимой».
Отгадывание
описательных загадок
о птицах (
курица,
утка, петух, гусь).
\Беседа с детьми
о правилах
безопасного
обращения с
собъектами живой
природы.
17.03
Домашние
животные
Познавательное развитие:
Закреплять название
домашних и диких
животных
Речевое развитие:
Обогащать словарь
детей:
существительными,
обозначающими
названия животных, их
детёнышей, жилища,
пищи глаголами,
обозначающими способ
Тема: «Заяц, волк,
медведь, лиса –
обитатели леса»
Цель: Расширять
первоначальные
представления детей о
лесе и его обитателях.
Развивать речь детей,
игровые умения,
подражать лесным
жителям
Игровая
образовательная
ситуация “Теремок ”
Цель: формирование
звуковой культуры
речи, развитие
эмоциональной сферы
Рассказ о труде
фермера
«Филлимоновская
лошадка-свистулька,
как средство
развития речи детей
и артикуляционного
аппарата»
передвижения, действия,
прилагательными,
обозначающими
качества объектов (цвет,
величина, характер…)
Социально-
коммуникативное
развитие:
Активизировать
познавательные
процессы, речь
(поощрять попытки
детей рассказывать
животных)
Художественно-
эстетическое развитие
Поощрять попытки
детей рассказывать об
увиденном, предметах
музыкального,
изобразительного,
народного творчества
отражающих животный
мир
Физическое развитие:
развивать речевую
активность при
двигательной
деятельности упражнять в
ритмичном и
выразительном
произнесении текста в
народной игре «У
18.03
Тема: «Корова, коза,
лошадь – домашние
животные»
Цель: Закрепить
представление детей о
знакомых домашних
животных, их
отличительных
признаках, «речи».
Развивать речь детей,
активизировать словарь.
Наблюдение на
прогулке:
«Каких домашних
животных мы можем
увидеть на нашем
участке, а каких нет.
Почему?»,
Игры, сближающие
малышей друг с
другом и
воспитателями:
«Сядем рядком,
поговорим ладком»
Памятка для
родителей «Наши
верные друзья»
19.03
Тема: «Знакомство с
лошадью и жеребенком»
Цель: Учить узнавать
лошадь, жеребенка,
отличать их от козы с
козленком. Учить
находить, показывать и
Экспериментирование
«Следы на снегу»
Игры на прогулке:
«Кто как ходит»,
«Животное или
птица»»
Игры по
Консультации:
«Знакомим детей с
братьями
меньшими»
медведя во бору»
называть части тела
животных, сравнивать
их. Развивать речь детей,
умение слушать
воспитателя, отвечать на
его вопросы
социализации:
«Помогите котёнку
найти друзей»
20.03
Тема: «Знакомство с
кошкой и собакой»
Цель: Познакомить с
собакой, кошкой, их
детенышами, приветливо
их называть, узнавать,
подражать их «речи».
Развивать речь детей
Дидактические игры:
«Большой и
маленький»
Отгадывание загадок о
домашних животных
Игры – превращения
«Котята»
Сюжетная игра: «День
рождения Котёнка»
Дидактическая игра
«Помогите животным
найти свой дом»
развлечение
Как
найти дорожку к
бабушке на ферму
21.03
Тема: «У куклы Оли
Сюжетная игра
Пополнение центра
пропал щенок»
Программное
содержание:
Связанная речь. Учить
детей составлять
рассказы с включением
описательных элементов.
Словарь. Упражнять
детей в назывании
действий.
Звуковая культура речи.
Упражнять в
использовании
вопросительной и
утвердительной
интонации.
«Приготовим
угощение для
животных»
Ситуативный разговор
по теме:
«Как живут животные
зимой»
Дидактическая игра
«Загадайте животное,
а мы отгадаем»
«Почитай-ка»
произведениями о
Домашних
животных
24.03
Рукотворный
мир
Познавательное
развитие: Учить
понимать обобщающие
слова «мебель»,
«посуда», «одежда»,
«игрушки».
Речевое развитие:
Обогащать словарь
детей:
существительными,
обозначающими
названия предметов
рукотворного мира, их
существенных деталей
и частей глаголами,
обозначающими
действия в процессе
Тема: «Одежда»
Программное
содержание: Упражнять
детей назывании
предметов одежды,
основных признаков
(цвет, форма, строение,
величина); группировать
предметы по признакам.
Дидактическая игра:
«Что изменилось?»,
«Чего не стало?»
Сюжетная игра
«Магазин игрушек
(мебели, посуды)»
Игра – забава:
«Раз, два, три – ищи»,
«Раз, два, три –
говори»
Беседа «Моя любимая
игрушка»
Обращение к
родителям с
предложением
посетить с детьми
магазин «Посуда»,
«Мебель»
25.03
Тема «Посуда»
Дидактическая игра:
Развлечение
взаимодействия с
предметами
рукотворного мира,
прилагательными,
обозначающими цвет,
величину, характер
поверхности, свойства
Социально-
коммуникативное
развитие:
Уточнять
названия и назначение
предметов одежды,
обуви, головных
уборов, посуды,
мебели, видов
транспорта.
Художественно-
эстетическое развитие:
Поощрять попытки
детей рассказывать об
увиденном, предметах
музыкального,
изобразительного,
народного творчества.
Физическое развитие:
развивать речевую
активность при
двигательной
деятельности (в
подвижных и
хороводных играх),
передвижениях в
пространстве
Программное
содержание:
Совершенствовать
умения сравнивать два
предмета по длине,
результаты сравнения
обозначать словами
длинный – короткий,
длиннее – короче,
одинаковые по длине.
Упражнять в умении
находить один и много
предметов в
окружающей обстановке.
«Где стоит (сидит,
лежит) матрешка»,
«Найди такой же».
Сюжетная игра
«Моя семья»,
«Встречаем гостей»
Беседа «Мебель в
нашей группе»
«Федорино горе
26.03
Тема: «Буратино к нам
пришел»
Программное
содержание:
Связанная речь.
Учить называть качества
предметов (величину,
цвет); правильно
отвечать на вопросы,
составлять рассказ.
Словарь и
грамматика. Упражнять в
правильном образовании
формы родительного
падежа множественного
числа существительных,
в согласовании
прилагательных с
существительными в
Дидактическая игра:
«Угадай игрушку
(посуду, мебель) по
описанию»,
Сюжетная игра «Идём
на прогулку». Беседа
«Что я знаю о
посуде?»
Творческая гостиная
«Посуда – своими
руками»
роде, числе.
Звуковая культура речи.
Закреплять правильное
произношение звуков н и
нь
27.03
Тема: «Мы моем
свои расчески.»
Ц: Развивать речевую
активность при в
процессе воспитания
навыков пользования
своей расчёской и ухода
за ней. Учить чистить
расчёску и промывать её.
Дидактическая игра:
«Найди предмет по
названию», «На что
похоже»,
Беседа «Такая разная
мебель»
Консультации:
«Знакомим ребёнка
с предметами
рукотворного мира,
играя»
28.03
Тема: «Почему на нас
обиделись игрушки?»
П.С. 1.
Воспитывать бережное
отношение к
игрушкам, игровой
мебели, посуде.
Вызывать речевую
активность, пополнять
словарь словами,
обозначающими
предметы рукотворного
мира
. Закрепить знания
детей о предметах
мебели, посуды,
игрушках.
Дидактическая игра:
«Загадай, мы
отгадаем» , «Опишите,
я угадаю»
Сюжетная игра
«Наведём в доме
порядок»).
Игра – забава:
«Раз, два, три – ищи»
Беседа «Вещи-
помощники».
Игротека «Мы
гончары»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: