Подвижные игры и игровые упражнения для детей II младшей группы

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
(рекомендованные программой «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой)
БЕГИТЕ КО МНЕ (II младшая группа)
Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом
направлении.
Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты. Воспитатель
отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!». Дети бегут к
воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он переходит на другую
сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова воспитателя «Бегите домой!»
дети садятся на стульчики и отдыхают.
Правила: бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»
Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»
Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место.
Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».
ПТИЧКИ И ПТЕНЧИКИ (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя,
запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.
Описание: Дети делятся на 3-4 группы по 5-6 человек, каждая группа имеет свой домик
гнездо. Дети изображают птенчиков. У каждой группы есть птичка мать. По слову
воспитателя «Полетели!» - птенчики вылетают из гнезда. Летают около дома, помахивая
руками крыльями. Птички матери улетают подальше, за кормом. По слову
воспитателя «Домой!» - птички матери возвращаются и зовут птенчиков домой. В
гнезде птенчики усаживаются в кружок и птичка – мать кормит их воображаемыми
червячками.
Правила: птички и птенчики вылетают по слову воспитателя «Полетели!».
Птенчики возвращаются домой по зову птички – матери.
Птички – матери возвращаются домой по слову воспитателя «Домой!».
Варианты: Предложить птичкам взлетать на возвышенность. У каждой птички свой
цвет домика – гнезда. Можно менять домики местами.
МЫШИ И КОТ (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по
разным направлениям.
Описание: Дети – «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов
площадки сидит «кошка» - воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу.
Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и
занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по
залу, затем возвращается на свое место и засыпает.
Правила: воспитатель следит за тем, чтобы все дети выбегали из норок.
Воспитатель может использовать в игре – кошку – игрушку.
Варианты: Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по
мостику.
Художественное слово: Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел,
Только котик засыпает, все мышата выбегают!
БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному
сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.
Описание: Дети получают флажки двух цветов одни красные, другие синие. Воспитатель встает на
одной стороне площадки и держит в одной руке синий, в другой красный флажок. Дети с синими
флажками группируются около синего, с красными около красного. Затем воспитатель предлагает
детям погулять. Дети ходят и бегают по площадке. Воспитатель переходит на другую сторону и
говорит: «Раз, два, три сюда скорей беги!». Он протягивает руки в стороны, дети бегут к воспитателю
и группируются около флажка соответствующего цвета. Когда все дети соберутся, он предлагает
помахать флажками.
Правила:
1. Расходиться по площадке можно только по слову воспитателя «Идите гулять!».
2. Собираться около воспитателя можно только после слов «Раз, два, три сюда скорей беги!».
Варианты: Взять вместо флажка ленточку или платочек, затем поплясать с ним. Ввести по 2 красных и
синих флажка. Воспитатель может менять флажки, перекладывая их из одной руки в другую. Включить
добавочный сигнал «Стоп!» (все закрывают глаза).
НАЙДИ СВОЙ ЦВЕТ (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу.
Упражнять в беге, ходьбе.
Описание: Дети получают флажки 3-4 цветов и группируются по 4-6 человек в разных
углах комнаты, в каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок. По
сигналу воспитателя «Идите гулять!» дети расходятся по площадке. На слова «Найди
свой цвет!» - дети собираются возле флага соответствующего цвета. Воспитатель
отмечает, какая группа быстрей собралась.
Правила:
1. Выходить из домиков можно по сигналу воспитателя «Идите гулять!».
2. Бежать и собираться возле флажка соответствующего цвета только после слов
«Найдите свой цвет
Варианты: Предложить закрыть глаза, переставить флажки, стоящие в углах комнаты.
«ТРАМВАЙ» (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение различать цвета светофора и действовать по зрительному
сигналу. Упражнять в беге и ходьбе колонной. Знакомить с ПДД.
Описание: Дети стоят вдоль стены в колонне парами, держа друг друга за руки, свободными
руками держатся за шнур, концы которого связаны. Воспитатель в одном из углов комнаты, в
руке три цветных флажка (красный, желтый, зеленый). Поднимает зеленый флажок дети бегут
(троллейбус двигается). Добежав до воспитателя дети смотрят, не сменился ли цвет флажка.
Если зеленый движение продолжается, желтый или красный дети останавливаются и ждут,
когда появится зеленый.
Правила:
Бежать можно только на зеленый флажок.
При появлении желтого или красного колонна останавливается.
Варианты: Устроить остановку, на которой дети сидят и ждут прибытия троллейбуса. Когда
троллейбус подъезжает к остановке, то замедляет ход, одни пассажиры выходят, другие
заходят.
«ПОЕЗД» (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу,
закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Описание: Дети строятся в колонну по одной стороне площадки. Первый паровоз,
остальные вагоны. Воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без
сцепления). Вначале медленно, затем быстрее, постепенно переходя на бег, произносят
«Чу чу чу!». «Поезд подъезжает к станции» - говорит воспитатель. Дети постепенно
замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда
возобновляется.
Правила: двигаться можно только после гудка, т.е. по сигналу воспитателя.
Варианты: Ввести остановку. Дети выбегают на полянку. Собирают «грибы и ягоды»,
танцуют.
ЛОХМАТЫЙ ПЕС (II младшая группа)
Задачи: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Описание: Ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки, и
делает вид что спит. Остальные дети находятся в другом конце помещения за чертой
это дом. Они тихо подходят к собаке, воспитатель говорит: «Вот лежит лохматый пес, в
лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит не то дремлет, не то спит. Подойдем к
нему, разбудим, и посмотрим что же будет?». Собака просыпается, встает и начинает
лаять. Дети убегают в дом (встают за черту). Роль передается другому ребенку. Игра
повторяется.
Варианты: Поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути собаки.
«ПТИЧКИ В ГНЁЗДЫШКАХ» (II младшая группа)
Задачи:
учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга;
приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки»)
по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По
сигналу воспитателя дети «птички» выбегают из обручей «гнёзд» - и разбегаются по
всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце
площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям
«клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель, дети бегут к обручам
и становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется.
Правила: не толкаться, помогать друг другу вставать в обруч, использовать всю
площадь, выделенную для игры.
Варианты: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На
сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей.
«ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ» (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами,
находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.
Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с
места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой
дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При
словах «По ровненькой дорожке..» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах
слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы дети
поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали
наши ножки, вот наш дом – там мы живем».
Правила:
1. Движения должны соответствовать тексту.
2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».
3. Убегать домой только после слов «там мы живем».
Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на
мягкую дорожку.
«ПОЙМАЙ КОМАРА» (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом,
упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
Описание: Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к
центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут длиной 1- 1,2
метра с привязанным на шнуре картонным комаром. Длина шнура 50 см. Воспитатель
обводит прутом, «кружит комара», немного выше головы играющих. Когда комар летит
над головой, ребенок подпрыгивает, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара,
говорит «Я поймал!». Затем воспитатель снова обводит прутом круг.
Правила:
1. Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах.
2. Ловить комара нужно не сходя с места.
Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его
догонять.
«ВОРОБУШКИ И КОТ» (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе,
не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места
в длину, в быстром беге.
Описание: Дети вдоль стен: на скамейках, на больших кубах или в обручах. Это
воробушки на крыше или в гнездышках. Поодаль сидит кошка воспитатель.
«Воробушки полетели!» - говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши,
расправив крылья руки в стороны. Бегают в рассыпную по всей комнате. «Кошка
спит». Просыпается, произносит «мяу – мяу!», бежит догонять воробушков, которые
прячутся, заняв свои места. Пойманных воробушков кошка отводит к себе в дом.
Правила:
1. Воробушки спрыгивают по сигналу воспитателя «Воробушки, полетели!».
2. Воробушки возвращаются на места. Когда кошка произносит «Мяу!».
Варианты: Ввести второго кота. Воробушки клюют зернышки.
«НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА» (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в
разных направлениях и в подлезании.
Описание: Дети изображают цыплят, а воспитатель наседку. На одной стороне
площадки огорожено место дом, где находятся цыплята с наседкой атягивается
веревка между стойками на высоте 50 см. от пола). Сбоку, в стороне, помещается
«большая птица». Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она
зовет цыплят – «ко-ко-ко». По сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к
наседке и вместе с ней гуляют пол площадке. Воспитатель говорит «большая птица»,
все цыплята бегут домой.
Правила:
1. По зову наседки все цыплята выбегают из дома, подлезая под веревку.
2. По сигналу «большая птица» цыплята должны возвращаться домой
Варианты: Цыплята взбираются на насест скамейку, натягиваются 2 шнура на
расстоянии друг от друга, роль наседки поручается самим детям.
«МЫШИ В КЛАДОВОЙ» (II младшая группа)
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в
подлезании, в беге.
Описание: Дети мыши сидят в норках, на скамеечках. На противоположной стороне
площадки натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит
кошка воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в нее они
нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и как будто грызут
сухарики или другие продукты. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши
убегают в норки. Возвратившись на место, кошка засыпает и игра возобновляется.
Правила: