Ученики на Учителя.com


Игровые упражнения на развитие моторики детей 4-5 лет с ОНР

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Озёрского городского округа
"Детский сад №53 "Сказка"
Игровые упражнения на развитие моторики
детей 4-5 лет с ОНР
Подготовила учитель-логопед
Палажникова Е.В.
2016
Развитие звукопроизношения в значительной степени связано с совершенствованием
работы периферического речевого аппарата. Развитие органов артикуляции в
филогенезе неразрывно связано с прямохождением, высвобождением рук и
формированием их дифференцированной моторики.
У здоровых детей овладение звуковой системой языка происходит одновременно с
развитием общей моторики и дифференцированных движений рук. М.М. Кольцова
экспериментально доказала, что при тренировке тонких движений пальцев рук речь не
только развивается более интенсивно, но и оказывается более совершенной.
Взаимосвязь между развитием речи и формированием общей, мелкой моторики
подчеркивали многие исследователи, что учитывалось при планировании
коррекционной работы.
Игровые упражнения подобраны с учетом планирования лексических тем, изучаемых в
группах для детей 4-5 лет с ОНР. Игровая форма преподнесения материала наиболее
соответствует психологическим возможностям дошкольников.
Игровые упражнения проводятся по показу взрослого (учителя-логопеда, воспитателя).
Дети повторяют текст и выполняют соответствующие движения.
Упражнения:
1 – Развитие общей моторики, координация речи с движением;
2 – Развитие мелкой моторики, координация речи с движением;
3 – Развитие мелкой моторики, воображения;
4-5 – Развитие зрительно-моторной координации;
6 – Подвижные игры для проведения на улице.
К теме «Цвет, геометрические фигуры»
1. Мишка.
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенку поет:
Коричневые шишки очень я люблю,
Коричневые шишки маме подарю.
Ходьба вперевалочку.
Наклоны вперед.
Остановиться, развести руки в
стороны, прижать руки к груди.
Вытянуть руки вперед, прижать руки к
груди.
2. Колечко.
На узорное крылечко
Кто-то уронил колечко,
И оно с крыльца скатилось,
За ступеньку закатилось.
Дети смотрят там и тут,
Но колечка не найдут.
Соединить большой и указательный
палец вместе, остальные пальцы
выпрямить, поднять вверх и прижать
друг к другу.
3. Изображение геометрических фигур пальцами (круг, квадрат, треугольник).
4. Выкладывание геометрических фигур из палочек, шнурка (круг, квадрат,
треугольник).
5. Обведение геометрических фигур по точкам, закрашивание различными цветами.
6. П/и «Найди свой домик».
Мы немножко поиграли,
По дорожке побежали.
Раз-два-три!
Свой домик найди!
Дети ведут хоровод.
Побежать по кругу на цыпочках.
Остановиться.
Найти «домик» в соответствии с
геометрической фигурой (или цветом)
К теме «Наша группа, игрушки»
1. Буратино.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел –
Мячик видно не нашел.
Чтобы мячик нам достать,
Надо на носочки встать,
Посильнее потянуться,
Мяч достать и улыбнуться.
Поднять руки вверх, потянуться.
2 наклона.
Руки в стороны.
Повороты головы налево, направо.
Встать на носочки, поднять руки вверх.
Сделать перед собой круг руками,
улыбнуться.
2. Флажки.
Я в руках флажки держу
И ребятам всем машу.
Ладони лежат на столе, поднимать и
опускать ладони (вместе, попеременно).
3. Изображение игрушек пальцами (мяч, кубик, пирамидка).
4. Выкладывание игрушек из палочек, шнурка (кубик, пирамидка, мяч)
5. Обведение игрушек по точкам, закрашивание карандашами.
6. П/и «Игрушки».
Девочки и мальчики прыгают, как мячики.
Раз, два, три, мячик отдохни.
Вот веселая юла, быстро кружиться она,
Раз, два, три, юла отдохни.
Вот милашка-неваляшка, только
наклоняется, сразу выпрямляется,
Раз, два, три, неваляшка отдохни.
Прыжки на двух ногах.
Кружиться.
Руки на поясе, наклоны в стороны.
К теме «Природные явления осени»
1. Листья осенние.
Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся,
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружиться хотят.
Кружиться на месте, расставив руки в
стороны.
Присесть.
Движения руками вправо, влево.
Кружиться на месте на носочках.
2. Листья.
1, 2, 3, 4, 5,
Будем листья собирать:
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Ритмично хлопать.
Загибать пальцы, начиная с больших.
Присесть, «шагают» по полу средним и
указательным пальцами обеих рук.
3. Изображение дерева, куста пальцами, руками.
4. Выкладывание дерева из палочек.
5. Обведение тучи, листочков по точкам, закрашивание цветными карандашами.
6. П/и «Дождик»
Капля раз, капля два,
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.
Прыжки на носочках, руки на поясе.
Присесть, руки сомкнуть над головой
полукругом.
К теме «Овощи, огород»
1. Урожай.
В огород пойдем,
Урожай соберем.
Мы морковки натаскаем
И картошки накопаем,
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный, очень вкусный,
Щавеля нарвем немножко
И вернемся по дорожке.
Идти по кругу, взявшись за руки.
Имитация движений.
Идти по кругу взявшись за руки.
2. Огород.
В огороде много гряд,
Тут и репа, и салат,
Тут и свёкла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
Загибать пальцы на одной руке, обеих
руках по одному на каждое название
овоща.
Круговые движения по животу.
3. Изображение помидора, моркови пальцами.
4. Выкладывание грядки из палочек.
5. Обведение овощей по точкам, заштриховывание.
6. П/и «В огороде»
В огороде мы гуляем,
Урожай мы собираем.
Все мы к грядке подойдем,
Овощи там собирем.
Дети наклоняются и собирают с пола
муляжи, картинки с изображением
овощей. Каждый ребенок рассказывает,
что он собрал.
К теме «Фрукты, сад»
1. Ветер дует.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер дует тише, тише,
Деревцо растет все выше.
В сад с тобою мы пойдем,
Фрукты с дерева сорвем.
Руки вперед, движения кистями вперед, назад.
Руки на поясе, наклоны в стороны.
Присесть на корточки.
Встать, поднять руки вверх, встать на носочки.
Шаги на месте.
Хватательные движения руками.
2. Апельсин.
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежат,
Эта долька – для ужат,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка – кожура.
Из пальцев сделать шар.
Показать все пальцы, потом один.
Загибать пальцы на одной руке, на обеих
руках по одному.
Развести руками.
3. Изображение яблока, слив пальцами.
4. Выкладывание из палочек забора для сада.
5. Обведение фруктов по точкам, штрихование карандашом.
6. П/и «В саду».
Мы по саду шли, шли,
В саду яблоню нашли.
А на ней висят бананы?
На ней висят сливы?
На ней висят груши?
На ней яблоки висят,
Просят их сорвать ребят.
Дует, дует ветер, дует, задувает,
Спелые яблоки с дерева срывает.
Падают яблоки с веток на дорожки,
Мы поможем яблокам: положим их
в лукошко.
Яблоки с земли возьми,
На ладошку положи.
Дети шагают.
Изобразить дерево.
Отвечают: Нет, не бананы.
Отвечают: Нет, не сливы.
Отвечают: Нет, не груши.
Складывают кулачки, руки разводят в стороны.
«Бросают» руки вниз.
Руки вверху, наклоны влево, вправо.
«Бросают» руки вниз.
Приседают, кулачки роняют на пол.
Встают.
Кладут кулачок одной руки на ладошку другой.
К теме «Наше тело, наше лицо»
1. Ребята моются.
Буль, буль, буль, журчит водица.
Все ребята любят мыться.
Руки с мылом мы помыли.
Нос и щеки не забыли.
Не ленились вымыть уши.
Дружно вытерлись посуше.
Ритмичные хлопки.
Имитация движений.
2. Собираем игрушки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Игрушки будем собирать.
Мизинец убрал машинку,
Безымянный – куклу Аринку.
Средний убрал зайку,
Указательный – мозаику.
Большой собрал карандаши,
Молодцы все малыши.
Попеременно хлопать и ударять кулачок о
кулачок.
На каждое название разгибать
соответствующий палец на обеих руках.
Попеременно хлопать и ударять кулак о кулак.
3. –
4. Выкладывание из палочек человечка.
5. Обведение собственной левой руки карандашом.
6. П/и «Мы топаем».
Мы топаем ногами: топ, топ, топ.
Мы хлопаем руками: хлоп, хлоп, хлоп.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,
Мы руки подаем и бегаем кругом.
Выполнять движения по тексту.
К теме «Одежда»
1. Белье.
Стираем, стираем, стираем мы белье.
Смотрите наши ручки,
Смотрите ту и там.
Окончена работа.
Сейчас мы спляшем вам.
Заменить 1 строчку, остальное повторить
Полощем, полощем, полощем мы белье…
Повесим, повесим, повесим мы белье…
Погладим, погладим, погладим мы белье…
Тереть кулачки друг о друга.
Поднять руки вверх, вращать кистями
рук вправо, влево.
Несколько танцевальных движений.
Наклониться вперед, свободные
движения руками вправо, влево.
Поднять руки вверх, потянуться на
носочках.
Имитировать глажку.
2. Гномы-прачки.
Жили-были в домике
Маленькие гномики.
Раз, два, три, четыре, пять,
Стали гномики стирать:
Первый гном – рубашки,
Второй гном – платочки,
Третий гном – штанишки,
Четвертый гном – носочки,
Пятый гном умница был, всем водичку носил.
Сжимать и разжимать кулачки.
Ритмичные хлопки.
Тереть кулачки друг о друга.
Разгибать пальцы, начиная с
больших.
3. Изображение пальцами варежек, перчаток.
4. Выкладывание из палочек длинного и короткого рукава, шорт, штанов.
5. Обведение костюма по точкам, закрашивание карандашами.
6. П/и «Рукавички».
Рукавички мы надели –
Не боимся мы метели!
Мы погреемся немножко –
Мы похлопаем в ладошки.
Ножки тоже мы погреем –
Мы побегаем быстрее.
Имитация надевания рукавичек.
Ритмичные хлопки в ладоши.
Бегать по кругу, на звон погремушки
сесть на корточки.
К теме «Обувь»
1. Прогулка.
Погуляем мы немножко,
Побежим мы по дорожкам,
Ножками потопаем,
Ручками похлопаем.
А когда домой придем,
Свою обувь мы протрем.
Дети ведут хоровод.
Бегают по кругу.
Топают ногами.
Хлопают в ладоши.
Делают крышу над головой.
Делают движения, словно моют руки.
2. Сколько обуви у нас.
Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас.
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Сережки,
Да еще ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.
Попеременно ударять по столу и
хлопать в ладоши.
На каждое название обуви загибать
пальцы, начиная с больших,
одновременно на обеих руках.
3. Изображение пальцами, руками тапок.
4. Выкладывание из палочек полки для обуви.
5. Обведение обуви по точкам, заштриховывание карандашами.
6. П/и «Валенки».
Валенки мы надели –
Не боимся мы метели.
Мы погреемся немножко –
Мы потопаем ножкой.
Имитация надевания валенок.
Топать одной, потом другой ногой.
К теме «Дикие животные, детеныши»
1. Кто по лесу идет?
Кто по лесу идет,
Ветки ломает, кусты гнет
Длинноухий, маленький,
В белой шубке, валенках.
Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками.
Серый, зубастый, сердитый и злой.
По лесу рыщет, зайцев ищет.
Рыжая сестричка,
Хитрая лисичка.
Идти вперевалочку, приложив кулачки к
голове: Медведь.
Прыгать на двух ногах: Заяц.
Передвигаться на корточках: Еж.
Идти широкими шагами, напрягая пальцы
рук, словно волчьи лапы, и оскалив зубы.
Идти, изображая лису.
2. Сидит белка на тележке.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Хлопать в ладоши и ударять кулачок о
кулачок попеременно.
Загибать по одному пальцу, начиная с
большого, на обеих руках одновременно.
3. Изображение пальцами зайчика, ежика.
4. Выкладывание из палочек иголок у ежа.
5. Штриховка карандашами по образцу.
6. П/и «Заяц Егорка».
Заяц Егорка
Свалился в озерко.
Бегите под горку,
Спасайте Егорку.
Бежать по кругу, взявшись за руки.
В центре на корточках сидит один ребенок.
Подбежать к сидящему ребенку и помочь ему
встать.
К теме «Домашние животные, детеныши»
1. Кошка.
Вы со мной знакомы близко.
Я приветливая киска.
Кверху – кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу.
Но дразнить меня опасно –
Я царапаюсь ужасно.
Идти по кругу на носочках крадучись, держа
согнутые руки перед грудью.
Остановиться, сделать ушки из ладошек.
Сделать когти из пальчиков.
Идти по кругу крадучись.
Встать лицом в круг и показать когти.
2. Корова.
Ходит-бродит по лужку рыжая корова.
Даст она нам вечерком молока парного.
Саше, Коле, Ане, Машке
Будет всем по полной чашке.
Всем попить достанется,
И коту останется.
Выставить указательный и мизинец,
остальные сжать в кулак.
Имитация доения коровы.
Соединять с большим пальцем
остальные по очереди.
Ладони ковшиком.
Сделать ушки из ладошек.
3. Изображение пальцами козы, собаки.
4. Выкладывание из палочек свинарника.
5. Обведение кота по точкам.
6. П/и «Лошадка».
«Цок-цок-цок!» – лошадка скачет.
«Цок-цок-цок!» – копытом бьет.
«Цок-цок-цок!» – тележку тащит,
На тележке нас везет.
Дети скачут, как лошадки, по кругу.
Остановиться, ударять носком ноги по полу.
Скакать по кругу.
Присесть на корточки и встать.
К теме «Новый год»
П/и «Новый год».
Мы на елке веселились,
И плясали, и резвились,
А после добрый Дед Мороз
Всем подарочки принес.
Танцевальные движения.
Протягивать руки вперед.
К теме «Природные явления зимы»
1. Снег идет.
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
И летят снежинки, легкие пушинки,
В воздухе кружатся, на землю ложатся.
«Нарисовать» в воздухе полянку.
Плавные движения руками вверх, вниз.
Скрестить руки, пальцы растопырить.
Покружиться, присесть.
2. Идем по сугробам.
По сугробам мы идем,
Песню звонкую поем.
На столе: на одной руке сжать пальцы в
кулак, другая ладонь выпрямлена, менять
положения.
3. Изображение пальцами снежинки.
4. Выкладывание из палочек снежинки.
5. Обведение снежинки по точкам.
6. П/и «Метель».
Не боимся мы метели,
Рукавички мы надели.
Ногами мы топаем.
Руками мы хлопаем.
Побегаем кругом
И сядем отдохнем.
Погрозить пальчиком.
Вращать кистями рук.
Топать ногами.
Хлопать.
Бежать по кругу, взявшись за руки.
Сесть на корточки.
К теме «Зимние забавы»
1. Снежок.
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок лепили.
Раз – подбросим,
Два – поймаем,
Три – уроним
И … сломаем.
Ритмичные хлопки.
Лепят, меняя положения ладоней.
Смотреть вверх, подбрасывать воображаемый снежок.
Присесть, ловить снежок.
Встать, тряхнуть руками – уронили снежок.
Топать.
2. Мы во двор пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
Загибать пальчики по одному, начиная с
больших, одновременно на обеих руках.
Идут по столу указательным и средним
пальцами.
«Лепят» комочек двумя ладонями.
«Крошат хлеб» всеми пальцами.
Ведут указательным пальцем правой
руки по ладони левой руки.
Кладут ладони на стол то одной, то
другой стороной.
Отряхивают ладошки.
Движения воображаемой ложкой, руки
под щеку.
3. Изображение игры в снежки.
4. Выкладывание из палочек снежной горки, метлы для снеговика.
5. Обведение снеговика по точкам, закрашивание.
6. П/и «Снежная баба».
Сегодня из мокрого снежного кома
Мы снежную бабу слепили у дома.
Стоит наша баба у самых ворот.
Никто не проедет, никто не пройдет.
Знакома она уже всей детворе,
А Жучка все лает: «Чужой во дворе».
Идут по кругу, катят воображаемый ком.
Рисовать руками в воздухе три круга,
начиная с маленького.
Грозить указательным пальцем сначала
правой, потом левой руки.
Идти по кругу, взявшись за руки, последние
слова произносит один ребенок, сидящий в
центре круга.
К теме «Зимующие птицы»
1. Птицы.
Птицы крыльями махали,
Над дорогою летали.
На дорогу птицы сели,
Потом снова полетели.
Бежать по кругу, делая взмахи руками.
Присесть на корточки.
Снова побежать, делая взмахи руками.
2. Кормушка.
Сколько птиц в кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Пять щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
Ритмично сжимать и разжимать кулачки.
На каждое название птицы загибать по
одному пальчику, начиная с больших, на
обеих руках.
Трут большие пальчики об указательные,
как бы насыпают корм.
3. Изображение пальцами, ладонями птицы, клюва птицы.
4. Выкладывание из палочек перышка.
5. Обведение воробья по точкам, закрашивание.
6. П/и «Воробей».
Среди серых голубей
Скачет шустрый воробей.
Воробушек-пташка,
Серая рубашка.
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка, не робей.
Идти по кругу, заложив руки за спину.
В центре скачет на корточках один
ребенок.
Встать лицом в круг, взяться за руки, идти
приставным шагом. «Воробей» пытается
вылететь, «голуби» его не пускают.
К теме «Домашние птицы, птенцы»
1. Курочка и цыплята.
Вышла курочка гулять, свежей травки
поклевать,
А за ней цыплятки, птенчики-ребятки.
Вы мои цыплятки, лапками гребите,
Червяков ищите.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко,
Чтобы хитрая лиса вас в нору не унесла.
Шагать по кругу, делая взмахи руками.
Дети бегут на носочках, взмахивая руками.
Поднять вверх указательные пальцы,
сгибать и разгибать их.
Грозить пальчиком.
Дети подбегают к педагогу или садятся на
стульчики.
2. Домашние птицы.
Вот Петя-Петя-петушок,
Красный чудо-гребешок.
Вот зернышко за зернышком
Курочка клюет.
В клюве своим деткам
Зернышки несет.
Вот гусь гогочет и гогочет,
Ущипнуть тебя он хочет.
Ладонь поднять вверх, указательный палец
опирается на большой – клюв, остальные
пальцы растопырены – гребешок.
Ладонь немного согнуть, указат. Палец
опирается на большой, остальные пальцы
накладываются друг на друга в
полусогнутом положении.
Ладонь согнута под прямым углом, пальцы
вытянуть вперед и прижать друг к другу.
3. Изображение пальцами гуся, курицы, петуха.
4. Выкладывание из палочек курятника.
5. Закрашивание петуха карандашами.
6. П/и «Волк и гуси».
- Гуси, гуси.
- Га-га-га,
- Есть хотите?
- Га-га-га,
- Ну летите!
- Нам нельзя.
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
- Ну летите, как хотите,
Только крылья берегите.
Один ребенок - «волк», остальные «гуси»
«Гуси» ходят, делая взмахи руками.
«Волк» ловит детей, «гуси» убегают на
стульчики/ становятся в обручи.
К теме «Посуда»
1. Посуда.
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос,
Он посуду нам принес.
Одну руку поставить на пояс, другую
изогнуть, изображая носик.
Присесть, одну руку поставить на пояс.
Кружиться, расставив руки.
Потянуться, сомкнуть руки над головой.
Протянуть руки вперед.
2. Помощники.
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, вилку, ковшик, ложку
И большую поварешку.
Попеременно ударять кулак об кулак и
хлопать в ладоши.
Одна ладонь скользит по другой.
Загибать пальцы по одному на каждое
название посуды.
3. Изображение ладошками ковшика.
4. Выкладывание из палочек кастрюли, сковороды.
5. Обведение чайника, чашки по точкам, раскрашивание карандашами.
6. П/и «Помогаем маме».
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем маме помогать.
Быстро чашки мы помыли,
Про тарелки не забыли.
Всю посуду мы убрали.
Очень сильно мы устали.
Хлопки в ладоши.
Прыжки на двух ногах.
Трут ладошки.
Поднять руки вверх, потянуться.
Бросить руки вниз.
К теме «Продукты питания»
1. Мышка зернышко нашла.
Мышка зернышко нашла
И на мельницу снесла.
Намолола там муки,
Испекла всем пирожки:
С капустой, с картошкой,
С морковкой, с морошкой.
Наклон к полу, изобразить поднятие
зернышка.
Руки расставить в разные стороны,
изобразить мельницу.
Ударять кулак об кулак сверху, снизу.
Сложить ладошки вместе.
На каждое название делать хлопок или
топать.
2. Продукты.
Жили-были сыр, котлеты,
Мармелад, зефир, конфеты,
Соки, овощи и фрукты.
Называем их «продукты».
На каждое название продукта соединять
большой палец с остальными по очереди
на обеих руках.
«Нарисовать» руками круг.
3. Изображение ладошками, пальцами пирожка, колобка.
4. Выкладывание из палочек буханки хлеба.
5. Штриховка карандашами по образцу.
6. П/и – повторение.
К теме «День защитника Отечества»
1. Выкладывание из палочек танка, корабля.
2. Раскрашивание карандашами.
3. П/и «Командир и солдаты».
Шагом марш!
Левой, правой…
Ребенок – «командир» отдает приказ, остальные маршируют на месте или по кругу.
К теме «Семья, 8 марта»
1. Мамочку родную очень я люблю.
Мамочку родную очень я люблю,
Открытку нарисую и маме подарю.
Пусть мои цветочки радуют ее.
Лучше милой мамочки нету никого.
Вести хоровод.
Изобразить рисование открытки.
Вести хоровод.
Приложить руки к груди.
2. Штриховка цветов карандашами по образцу.
К теме «Мебель, квартира»
1. Раз, два, три.
Раз, два, три.
Раз, два, три.
Шкаф высокий – посмотри.
Раз, два, три, четыре.
Раз, два, три, четыре.
Стульчики у нас в квартире.
Есть и столики, кроватки –
Мебель вся у нас в порядке.
Дети шагают.
Руки высоко поднять вверх.
Шагать.
Приседания-пружинки.
Руки вытянуты перед собой ладонями вниз, кисти
рук соединены, наклоны вперед с разведением рук.
Руками сделать большой круг перед собой.
2. Много мебели в квартире.
Раз, два, три, четыре,
Много мебели в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Ритмично сжимать и разжимать
кулачки.
Загибать пальчики, начиная с большого,
на каждое название мебели.
3. Изображение руками стола, стула.
4. Выкладывание из палочек кровати, стола.
5. Закрашивание мебели цветными карандашами.
6. Игра с мячом «Мебель».
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем мебель мы считать:
Кресло, стул, диван, кушетка,
Полка, шкаф, кровать, банкетка.
На каждое слово ударять мячом об пол
или подбрасывать мяч.
К теме «Дом и его части»
1. Строим дом.
Раз, два, три, четыре,
Дом построить мы решили.
Взяли гвозди, молоток
И по бревнам тук-тук-ток.
Вот фундамент,
Стены,
Крыша,
А труба еще повыше.
Кукла в домике живет,
В гости нас к себе зовет.
Хлопать в ладоши.
Сделать руками над головой «крышу».
Сжимать и разжимать кулачки.
Стучать кулачками друг и друга.
Присесть.
Тянуть руки вверх.
Сделать руками над головой «крышу».
Сцепить руки в «замок» и тянуть руки
вверх.
Руки на поясе, наклоны в стороны.
Низкий поклон.
2. В лесу.
В одном лесу дремучем
Живет семья могучая.
У них был дом огромный
И крыша с трубой темной.
Из трубы колечком дым:
Плим-плим-плим.
Руки перед собой, пальцы растопырить.
Сомкнуть ладони в «замок».
Нарисовать руками большой круг.
Из пальцев сделать треугольную крышу.
Попеременно соединять с большим
пальцем остальные на обеих руках.
3. Изображать пальцами, руками крышу, забор.
4. Выкладывание из палочек окна.
5. Обведение дома по точкам, закрашивание карандашами.
6. П/и «Заходите в гости».
На опушке дом стоит.
На дверях замок висит.
За дверями стоит стол.
Вокруг дома частокол.
«Тук-тук-тук», - дверь открой.
«Заходите, я не злой!»
Дети водят хоровод, один ребенок стоит в
кругу.
Стучать кулаком одной руки по ладони
другой.
Ребенок в центре говорит слова и руками
зовет к себе, остальные дети подходят к
нему.
К теме «Природные явления весны»
1. Веснянка.
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Идти по кругу взявшись за руки.
Бежать по кругу друг за другом на
носочках.
Бегут взмахивая руками, как крыльями.
Медленно присесть.
Тянуться вверх, встав на носочки и подняв
руки.
2. Кап, кап…
Кап, кап, кап – звенит капель.
Приближается/наступил апрель.
Ритмично стучать по столу, по полу
подушечками пальцев, начиная с
большого.
3. Изображать пальцами, ладонями сосульку, тающие снежные комки.
4. Выкладывание из палочек кораблика.
5. Обведение по точкам сосульки, лужи, закрашивание.
6. П/и «Весна».
Солнышко пригрело,
И растаял снег.
И расцвел подснежник
На виду у всех.
Потянуться, подняв руки вверх,
раздвинув пальцы, как лучи солнца.
Бросить руки вниз, свободно помахивать
кистями.
Показать с помощью кистей и пальцев
цветок.
К теме «Прилет птиц»
1. Ласточки летели.
Ласточки летели,
Все люди глядели.
Ласточки садились,
Все люди дивились.
Сели, посидели,
Взвились, полетели,
Песенки запели.
Бежать по кругу, взмахивая руками, как
крыльями.
Присесть, сложив руки за спиной.
Делать ритмичные наклоны головой.
Бежать по кругу, взмахивая руками.
2. Ласточка.
Ласточка, ласточка,
Милая касаточка.
Ты где была
Ты с чем пришла?
-За морем бывала,
Весну добывала,
Несу, несу
Весну-красну.
На каждую строку большие пальцы
обеих рук касаются дважды каждого
пальца, начиная с указательного.
3. Изобразить пальцами птицу, гнездо.
4. Выкладывание из палочек гнезда.
5. Обведение по точкам скворечника, закрашивание.
6. П/и «Птицы».
Птицы крыльями махали,
Над дорогою летали.
На дорогу птицы сели,
Потом снова полетели.
Бежать по кругу, делая взмахи руками.
Присесть на корточки.
Снова побежать, делая взмахи руками.
К теме «Транспорт, профессии на транспорте»
1. Шофер.
Качу, лечу во весь опор.
Я сам – шофер, я сам – мотор.
Нажимаю на педаль –
И машина мчится вдаль.
Идти по кругу, крутят воображаемый руль.
Остановиться, нажать правой ногой на
воображаемую педаль, идти в
противоположную сторону.
2. Шоферы.
На такси и самосвале,
На пожарной и на скорой –
Вы, конечно, их узнали –
Трудятся весь день … шоферы
На каждое название транспорта
соединять с большим пальцем остальные
по очереди.
Крутить воображаемый руль.
3. Изображать руками самолет, паровоз.
4. Выкладывание из палочек самолета.
5. Обведение по точкам вертолета, машины, закрашивание.
6. П/и «Мчится поезд».
Чух-чух! Чух-чух!
Мчится поезд во весь дух
Паровоз пыхтит.
- Тороплюсь! – гудит. –
Тороплюсь! Тороплюсь!
Дети бегут по кругу друг за другом, положив
руки на плечи впередистоящего ребенка.
Первый ребенок делает круговые движения
руками, согнутыми в локтях, и произносит
слова паровоза. Первый ребенок меняется.
К теме «Профессии»
1. Профессии.
Профессии все важны,
Профессии все нужны.
Только браться надо за дело
Очень старательно и смело.
Идти по кругу, взявшись за руки.
Идти по кругу, поднимая и опуская руки.
2. Кем ты хочешь быть?
Воспитатель и учитель,
Повар, доктор, продавец.
Кем ты хочешь быть?
... (ответ ребенка) Молодец!
На каждую профессию загибать пальцы,
начиная с большого, на обеих руках.
Показать на одного ребенка
указательным пальцем.
Прохлопать слово «молодец» по слогам.
3. Изображать, как повар готовит еду, портной шьет.
4. Выложить из шнурка очки.
5. Обведение по точкам почтового ящика, закрашивание.
6. П/и «Шофер».
Качу, лечу во весь опор.
Я сам – шофер, я сам – мотор.
Нажимаю на педаль –
И машина мчится вдаль.
Идти по кругу, крутят воображаемый руль.
Остановиться, нажать правой ногой на
воображаемую педаль, идти в
противоположную сторону.
К теме «Цветы»
1. Одуванчик.
Как воздушный шар на ножке,
Одуванчик у дорожки.
Одуванчик – шарик белый.
Дунул я. И улетел он!
Стоять на носочках, сомкнув руки над
головой.
Наклоны вправо, влево.
Опять встать на носочки.
Подуть на ладошки, ладошки развести в
стороны.
2. Цветок.
Солнце поднимается –
Цветочек распускается.
Солнышко садится –
Цветочек спать ложится.
Кисти прижаты друг к другу, пальцы
развести.
Свести пальцы вместе.
3. Изображать руками цветок.
4. Выкладывание из палочек цветка.
5. Обведение по точкам цветка.
6. П/и «Погуляем в садике».
Погуляем, погуляем в садике своем,
Из желтых одуванчиков букет мы
наберем.
Погуляем, погуляем в садике своем,
Из ромашек белых букет мы наберем.
Погуляем, погуляем в садике своем,
Из синих колокольчиков букет мы
наберем.
Погуляем, погуляем в садике своем,
Из красных маков букет мы наберем.
Дети водят хоровод.
Наклон к полу, поднять руки вверх.
Аналогично.
К теме «Насекомые»
1. Кузнечики.
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок,
Тихо сели под кусток и молчок: «Ч-ч-ч-ч!»
Дети поднимают и опускают плечи.
Прыгают на двух ногах.
Сесть на корточки.
2. Кто прилетал?
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела,
А за нею – шмель-шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
На каждое название насекомого
разгибать или загибать пальцы на обеих
руках.
Сделать кружки из указательных и
больших пальцев и поднести к глазам.
3. Изображать пальцами комара.
4. Выкладывание из палочек паутины.
5. Дорисовывание карандашами крыльев у насекомых.
6. П/и «Бабочки».
Над цветами, над цветами
Быстро бабочки летали.
Тут серый, шустрый воробей
Прилетал
И бабочку поймал (не поймал).
Дети бегают, взмахивая руками.
Один ребенок ловит, остальные
убегают.
Литература:
1. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа. – М.:
Издательство «Скрипторий 2003», 2009. – 232с.
2. Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5
лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. – 143с.
3. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. – М.: Эксмо, 2009. – 174с.
4. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада
для детей с ОНР. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. – 656с.
5. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: Методические рекомендации по развитию
моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. – СПб.: КАРО, 2006. – 92с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: