Презентация "Анализ урока по ФГОС"

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)

1.Соответствие дидактической задачи урока отобранному содержанию.

2.Результативность решения дидактической задачи

Содержание урока

Соответствие основного содержания урока содержанию программы и учебника

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Методы обучения

Соответствие приемов обучения и учения (методов обучения) решению триединой образовательной цели

Формы обучения

1. Соответствие форм обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) решению основной дидактической задачи урока.

2. Целесообразность использования предложенных заданий

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Результативность урока

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока

Практическая направленность урока

Практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока

2. Характер самостоятельной учебной деятельности (репродуктивный, творческий)

3. Взаимопомощь

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)

1. Соответствие содержания заданий

2. Организация деятельности учащихся

3. Виды УУД

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Формирование ИКТ-компетентности

Применение ИКТ на уроке, уровень сформированности ИКТ компетентности учащихся

Структура урока

Соответствие структуры урока основной дидактической задаче

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Педагогический стиль

Соблюдение норм педагогической этики

Гигиенические требования

Температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы

Целевое назначение

Результативность обучения

Первичное усвоение новых предметных знаний, умений

Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму

Целевое назначение

Результативность обучения

Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий)

Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач

Целевое назначение

Результативность обучения

Применение предметных умений в условиях решения учебных задач повышенной сложности

Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками или коллективом класса

Целевое назначение

Результативность обучения

Систематизация предметных умений, универсальных действий (решение предметных задач)

Умение сформулировать обобщенный вывод, уровень сформированности УУД

Целевое назначение

Результативность обучения

Закрепление предметных умений, формирование УУД

Безошибочное выполнение упражнений, решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь

Целевое назначение

Результативность обучения

Проверка предметных умений решать практические задачи

Результаты контрольной или самостоятельной работы

Целевое назначение

Результативность обучения

Решение задач, которые невозможно выполнить в рамках одного урока

Решение поставленных дидактических задач

Целевое назначение

Результативность обучения

Непосредственное изучение явлений окружающего мира

Овладение и применение предметных знаний и умений при изучении явлений окружающего мира в реальных жизненных ситуациях; творческое оформление отчетов

Целевое назначение

Результативность обучения

Практическая направленность изучения теоретических положений

Использование средств учебного курса в целях изучения окружающего мира