Рабочая программа к курсу "Скорочтение для дошкольников"
Пояснительная записка
Рабочая программа к курсу «Скорочтение» составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, на основе
авторской «Программы по скорочтению для детей от 5 до 7 лет»
Ивановой Юлии Викторовны.
Программа данного курса представляет систему интеллектуально-
развивающих занятий для детей дошкольного возраста . И рассчитана на
один год обучения.
Курс рассчитан на 2 часа в неделю: 72 часа.
Программа курса «Скорочтение» реализована в рамках «Внеучебной
деятельности» в соответствии с образовательным планом.
Значение смыслового чтения для успешного освоения учебного
материала учащимися состоит в том, что сформированный навык
смыслового чтения является фундаментом всех УУД и предметных действий.
Через смысловое чтение формируются все УУД: поиск, понимание,
преобразование, интерпретация, оценка.
Актуальность выбора определена следующими факторами: на основе
диагностических фактов у учащихся низкая скорость чтения, они допускают
при чтении ошибки: пропускают, заменяют,
переставляют буквы, слоги,
искажают окончания, не дочитывают их, искажают звуковой состав слов и
испытывают трудности при слогослиянии, то в большинстве случаев все
затрудняют детям понимание прочитанного.
От скорости чтения зависит также процесс развития. В процессе чтения
совершенствуется оперативная память и устойчивость внимания. От этих
двух показателей, в свою очередь, зависит умственная работоспособность.
Навык чтения должен быть сформирован в начальной школе. Необходимо
стремиться, чтобы в конце начального обучения ребёнок имел скорость
чтения не ниже 120 слов в минуту. Но при этом читал осознанно, правильно,
выразительно.
Новизна представленной программы заключается в том, что ученики имеют
возможность в полной мере получить знания не только по осмысленному
чтению, но и улучшить зрительную и слуховую память, а также улучшить
свою речь.
Обучающиеся научатся:
-сокращать время выполнения домашней работы минимум в 2 раза;
-увеличивать скорость чтения в 2 и более раз;
-увеличивать скорость и качество запоминания текстов;
-научатся легко запоминать стихи за 10-15 минут;
-научатся быстро запоминать даты, правила, определения, словарные слова;
-научатся мыслить быстрее.
Приемы и методы:
• Артикуляционная гимнастика;
• Чтение слогов, текста;
• Упражнения на
слуховую память;
• Упражнения на зрительную память;
• Упражнения, развивающие
боковое зрение и
отрабатывающие прямой взгляд;
• Упражнения на концентрацию внимания;
• Упражнения на логическое мышление; корректурная проба.
• Упражнения на умение пересказывать текст.
Содержание программы.
Главной задачей занятий по скорочтению является обучение детей
осмысленному чтению, улучшению зрительной и слуховой памяти и
логическому мышлению. На занятиях дети читают слоги различной
сложности, затем переходят к словам разной сложности, а затем к отработке
текстов различной сложности. Для развития памяти используются рисунки и
слова, с каждым занятием количество слов и рисунков увеличивается, доходя
до 100 слов и 100 рисунков.
Совершенствованию навыков чтения способствует и домашняя
тренировочная работа. Здесь важная роль отводиться родителям. На
занятиях и консультациях родители знакомятся с различными приемами и
упражнениями по формированию навыка чтения, чтобы помощь была
эффективнее.
Структура занятия.
Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятий 45-50
минут. Каждое занятие включает в себя упражнения разной
направленности:
1. Упражнение на развитие подвижности речевого аппарата.
2. Работа со скороговорками.
3. Работа со слоговыми таблицами.
4. Чтение.
5. Работа с «Таблицами Шульте».
6. Работа с текстом на время.
7. Упражнения на развитие угла зрения.
8. Упражнение на развитие зрительной памяти.
9. Упражнение «Корректурная проба».
10. Упражнение на развитие слуховой памяти.
11.Работа с «Тестом Пьерона-Рузера»
Работа со скороговорками.
«Я учусь говорить »
-во время проговаривания всех скороговорок звуки должны произноситься
чётко, ясно, не торопясь. Соединять скороговорку с различными движениями
пальцев: играем пальцами «на пианино»; загибанием пальцев правой и левой
руки; с щелчками пальцев левой и правой руки.
Скороговорки необходимы для отработки чистоты произнесения звуков, для
отработки дыхания, чувства ритма и для создания радостного настроения.
Виды упражнений со слоговыми таблицами:
-«Я читаю слоги»
-чтение слогов, слов
-строчками и столбцами.
Упражнение выполняется на время: 1 раз ребёнок читает 1 минуту
–делается отметка, затем читает этот же отрывок
–45 секунд со звуковыми сигналами через каждые 15 секунд (хлопки).
Упражнение называется «Чтение на 3 хлопка».
Читающий должен успеть прочитать этот же объём.
-Быстрое нахождение ребенком слога, который прочитал учитель.
-«Подскажи конец словечка». Учитель произносит слово, не договаривая
последний слог.
«Марсианские» стихотворения.
Эффективный вид работы при обучении чтению. Внимание детей
сосредоточено лишь на технической стороне процесса чтения, они не смогут
запомнить набор слогов, поэтому их прочитывание может стать
многократным. Отрабатывается и подвижность артикуляционного аппарата.
Можно предложить дополнительный вид работы, придумать, о чём же
говорят нам «марсиане» в этом стихотворении. Если о радостном, то и
прочитать следует радостно. Если о грустном, то прочитать следует грустно.
Работа с текстом на время. При работе с текстами используется прием
«Многократное чтение». За одинаковый промежуток времени (1, 2 минуты,
полминуты в зависимости от объема текста) читать несколько раз, начиная
каждый раз сначала.
Количество прочитанных слов с каждым разом увеличивается. Это видит сам
ученик, у которого поддерживается желание дальнейшего чтения.
Упражнения на развитие угла зрения
.
Малый угол зрения –одна из причин медленного чтения. Расширяя угол
зрения, увеличивается скорость чтения. Для этой цели рекомендуется
использовать «Таблицы Шульте». Представляют собой таблицу чисел от
1 до25, где числа расположены в произвольном порядке, нужно найти
числа от 1до 25 по порядку за 1 минуту.
Варианты заданий:
-Назови и покажи все числа в порядке возрастания.
-Назови и покажи все числа в порядке убывания.
-Покажи все четные числа.
Упражнения на развитие зрительной памятия:
.
Важнейшей целью упражнений является формирование умения создавать
мысленную картинку, зрительный образ. Это умение является одним из
эффективных способов запоминания, который применяется для сохранения в
памяти не только конкретного материала, но и абстрактного. Тренировать его
легче на наглядном материале.
Упражнение «Корректурная проба».
На бланке с буквами отчеркните первый ряд букв. Ваша задача заключается в
том, чтобы, просматривая ряды букв слева
направо, вычеркивать такие же буквы, как и первые. Работать надо быстро и
точно. Время работы —5 минут
Используются для развития зрительных представлений, памяти,
способности к воспроизведению определенной программы действий,
мелкой моторики и внимания.
Упражнение на развитие слуховой памяти:
Читается 10 слов, которые дети должны постараться их запомнить. Для
запоминания составляется рассказ.
Тест Пьерона –Рузера
Тест Пьерона-Рузера не требует специального оборудования. Для
проведения его потребуются лишь заранее подготовленный бланк,
простой карандаш и секундомер. На бланке должны быть изображены
четыре вида геометрических фигур. Они располагаются на одинаковом
расстоянии друг от друга в таблице 10 х 10. Перед началом теста
ребенку даются указания: предлагается построчно заполнить фигуры
соответствующими значками (плюс, минус, точка). Четвертая фигура
остается пустой. На выполнение задания отводится 60 секунд.
