Универсальные учебные действия. Виды и функции УУД

Презентация

«Универсальные учебные действия.

Виды и функции УУД»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАВСКИЙ РАЙОН «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Подготовила: педагог дополнительного образования, Федотова Ирина Ивановна

г. Плавск

УУД – это совокупность способов действий учащегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Функции универсальных учебных действий:

• обеспечение

самостоятельно

возможностей

осуществлять

обучающегося

деятельность

учения, ставить

учебные

цели,

использовать необходимые средства и

искать и способы их

достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

• создание условий для гармоничного развития

и её самореализации на основе

к непрерывному образованию;

личности

готовности обеспечение

успешного усвоения знаний,

формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Универсальный характер

учебных

действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность

и

общекультурного, личностного познавательного развития и

саморазвития

личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от её специально-предметного содержания.

Виды УУД

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

личностное, профессиональное, жизненное самоопределение

смыслообразование

нравственно-этическая ориентация

Целеполагание

Планирование

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ

ЛОГИЧЕСКИЕ

ПОСТАНОВКА И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛИ

ПОИСК НЕОБХОДИМОЙ

ИНФОРМАЦИИ

СТРУКТУРИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ

ПОСТРОЕНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

ВЫБОР СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ

ЗАДАЧ

РЕФЛЕКСИЯ, КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

(ОСОБАЯ ГРУППА ОБЩЕУЧЕБНЫХ

УУД):

МОДЕЛИРОВАНИЕ

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ МОДЕЛИ

ИЗВЛЕЧЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ

ИНФОРМАЦИИ

ПОСТАНОВКА И

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ

АНАЛИЗ

СИНТЕЗ

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ, КЛАССИФИКАЦИЯ

ПОДВЕДЕНИЕ ПОД ПОНЯТИЕ, ВЫВЕДЕНИЕ СЛЕДСТВИЙ

УСТАНОВЛЕНИЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ

ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕПОЧКИ РАССУЖДЕНИЙ

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО

ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗ, ИХ ОБОСНОВАНИЕ

ПОСТАНОВКА

И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ:

• формулирование проблемы;
• самостоятельное создание способов решения проблем

творческого и поискового характера.

Разрешение

конфликтов

Планирование учебного

сотрудничества

КОММУНИКАТИВНЫЕ

УУД

Постановка

вопросов

Управление поведением партнера

Умение

выражать свои мысли

1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для

учителя». – М.: Просвещение, 2008.

2.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1% 80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%

87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%

81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F

3. https://aujc.ru/universalnye-uchebnye-dejstviya/