Ученики на Учителя.com


Ежедневное планирование в подготовительной группе на март

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.03.2019- 07.03.2019.)
Тема недели: «8-марта - женский день!».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Понедельник, 04
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Ситуативный разговор
о том «Как я
поздравлю маму
(бабушку, сестрёнку) в
этот день».
Утренняя гимнастика
комплекс №.13
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И/ситуация: Накормим
куклу Машу. Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Оформление
родительского
уголка по теме,
беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие.
Окружающий мир. Тема: Питание и здоровье. И. М. Новикова. Стр. 60. Цель: формирование
представлений детей о полезных для здоровья продуктах, о необходимости соблюдать санитарно-
гигиенические правила при употреблении пищи.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Рисование по замыслу. Т. С. Комарова стр. 88. Программное содержание: развитие творчества,
воображения, стимулировать желание нарисовать композиции по представлению, передавать
колорит.
Художественно-
эстетическое
развитие
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).
Прогулка:
Социально-
Карточка №1.
Совершенствовать у детей
Выносной
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
материал: ведёрки,
лопатки, совочки,
формочки, мяч и
др.
Тематическая
выставка:
«Внимание
улица!»
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Чтение Г. Х. Андерсен «Старый дом». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и
умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра: Магазин книг.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками. Самаст.
Рисование. Д/и:
«Четвертый лишний»
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место,
И/ситуация: Оденем куклу
на прогулку. Труд
дежурных.
Ситуативный разговор
«Наши добрые слова»
Цель: способствовать
формированию различных
форм словесной
вежливости.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания, уголок
рисования.
Прогулка.
Карточка №1. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.03.2019- 07.03.2019.)
Тема недели: «8-марта - женский день!».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействи
е с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник, 05
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Ситуативный разговор
«Что я подарю маме на
8 марта».
Д/И «Да – нет» Цель:
учить быстро отвечать
на вопросы.
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
Развивать умение
анализировать форму
предметов и их отдельных
частей. Артём В., Семён В.,
Ваня П.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
Ситуативный разговор:
«Чистота – залог
здоровья». Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседа с
родителями:
«Осторожно
сосульки»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие.
НОД №1 И. А. Помораева, стр. 120. Цель: развитие умений самостоятельно составлять и решать
арифметические задачи в пределах 10; совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей,
правильно обозначать части, сравнивать целое и его части; упражнение в умении определять время
по часам с точностью до 1 часа; развитие внимания.
Речевое развитие.
Заучивание стихотворения о зиме, чистоговорок, чтение литературы. Цель: воспитание интереса и
любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
Карточка № 2.
Закрепить ходьбу на носках,
на пятках, с Ариной Х и
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
Выносной
материал: ведёрки,
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Светой П, Алиной и Лёшей.
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
лопатки, совочки,
формочки, мяч,
машинки др.
Консультация
«Учим ребёнка
общаться».
Работа перед
сном
Чтение сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке». Цель: воспитание интереса и любви к чтению,
желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра «Библиотека».
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Д/И «Назови одним словом»
Цель: упражнять детей в
классификации. Ярослава,
Василиса, Егор.
Совершенствовать у детей
умения убирать вещи на
место, содержать свой
внешний вид в порядке.
Труд дежурных.
Ситуативный разговор
«Чем я занимаюсь дома?»
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок познания.
Прогулка.
Карточка № 2. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.03.2019- 07.03.2019.)
Тема недели: «8-марта - женский день!»
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Среда, 06
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Ситуативный разговор
«Поведение за
праздничным столом».
Д/и. «Найди два
одинаковых предмета»
Настольные игры.
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И\ ситуация: умоем
куклу Катю. Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Выставка
рекомендаций:
наблюдения с
детьми в марте.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое развитие.
Развитие речи №3: В. В. Гербова, стр. 65 Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик». Цель:
совершенствование диалогической речи детей.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Лепка «Декоративная пластина». Т. С. Комарова стр. 87. Цель: продолжать знакомить детей с
прорезным декором, развитие умений рисовать узоры стекой, развитие чувства композиции,
эстетического восприятия.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
Карточка № 3
Закреплять у детей умения
одеваться в правильной
Выносной
материал: ведёрки,
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
совочки, лопатки,
формочки, обруч и
др.
Индивидуальное
консультировани
е по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Чтение: М. Родина «Мамины руки». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и
умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра. Семья.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место, Совершенствовать
к/г навыки. Труд
дежурных.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок познания.
Прогулка.
Карточка № 3. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.03.2019- 07.03.2019.)
Тема недели: «8-марта - женский день!»
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг, 07
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «Чем я
занимаюсь дома?»,
«Помощники»
Настольные игры
«Ассоциации».
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
Д/И «Продолжи числовой
ряд». Цель: закрепить
количественный счет,
знание цифр, развивать
внимание. Полина Ч,
Ульяна, Алина.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом. Труд дежурных.
Ситуативный разговор
«Наши добрые слова».
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие.
ФЭМП НОД №2 И. А. Помораева, стр. 123. Цель: развитие умений самостоятельно составлять и
решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;закрепление понимания
отношений рядом стоящих чисел в пределах 10; совершенствование умений ориентироваться на
листе бумаги в клетку; развитие внимания.
Проведение утренника: «8 Марта – женский день!».
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка № 4
«Попади в цель».
Отрабатывание броска с
Ваней Ф., Полиной А.,
Алиной.
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Выносной
материал:
ведёрки, лопатки,
совочки,
формочки, мяч и
др.
Индивидуальное
консультировани
е «Как привить
любовь к
природе».
Работа перед
сном
Чтение. Л. Кон «Самый красивый наряд на свете». Цель: воспитание интереса и любви к чтению,
желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра. «Кафе».
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками. Самост.
рисование.
Упражнять в
произношении
скороговорок,
чистоговорок. Егор,
Ярослава, Алина.
Закреплять у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Ситуативный разговор:
почему нужно мыть руки
после посещения туалета?
Уголок закаливания,
сан. узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок
театрализации,
уголок худож.
творчества.
Прогулка.
Карточка №4. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.03.2019- 15.03.2019.)
Тема недели: «Весна, её приметы и явления».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник, 11
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «Какие
признаки весны?» Д/и:
«Что бывает весной?»
Р/и «Сложи картинку»
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
ССитуативная беседа
«Кто я?» Задачи:
продолжать учить
называть правильно
фамилию, имя, отчество и
адрес проживания.
Василиса К, Арина Х.,
Варя Н.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И/ситуация: Накормим
гостей. Труд дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Оформление
родительского
уголка по теме,
беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие.
Окружающий мир. Тема «Полюбуйся: весна наступает…». О. А. Соломенникова стр.
58. Цель: Расширение представлений детей о весенних изменениях в природе; формирование
эстетического отношения к природе средствами художественных произведений; развитие
инициативы, творчества, самостоятельности.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Декоративное рисование. Тема «Композиция с цветами и птицами». Т. С. Комарова. Стр.
92. Цель: развитие умений создавать декоративную композицию в определённой цветовой гамме;
закрепление умений работать всей кистью и её концом, передавать оттенки цвета; развитие
эстетического восприятия, чувства прекрасного.
Физическое
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
развитие.
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка № 7
Совершенствовать у
детей умения одеваться
в правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой
внешний вид в
порядке.
Выносной материал:
ведёрки, лопатки,
совочки, формочки и
др.
Работа перед
сном
Чтение: Н. Носов. «На горке». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения
слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра: Строители.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место,
И/ситуация: Мой
шкафчик. Труд дежурных.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания.
Прогулка.
Карточка №7. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.03.2019- 15.03.2019.)
Тема недели: «Весна, её приметы и явления».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник, 12
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «Вода вокруг
нас».
Рассматривание
иллюстраций о весне.
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
Упражнять в навыке
количественного счёта в
обратном порядке
Ярославу, Полину Ч., Ваню
П.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом. Ситуативный
разговор: «Чистота – залог
здоровья.» Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей. Выставка
детских
рисунков.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие. ФЭМП
НОД №3 И. А. Помораева, стр. 126. Цель: продолжение обучению составлять и решать
арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; совершенствование умений измерять
длину предметов с помощью условной меры; совершенствование умений ориентироваться на листе
бумаги в клетку; закрепление умений называть последовательно времена и месяцы года.
Речевое развитие,
познавательное
развитие, соц.
Комм. Развитие.
Заучивание стихотворения о зиме, чистоговорок, чтение литературы. Цель: воспитание интереса и
любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
Карточка № 8
Упражнять в
подбрасывании и ловле
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
Выносной материал:
ведёрки, лопатки,
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
игрушки обеими руками.
Полина А., Арина Х,
Ангелина З.
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
совочки, формочки и
др.
Индивидуальное
консультирован
ие по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Чтение «Зима недаром злится», Ф. Тютчев. Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и
умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра. Магазин
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Живые слова» Цель:
Упражнять в составлении
предложений по
структурной схеме.
Василису К., Ваню П и
Свету П.
Совершенствовать у детей
умения убирать вещи на
место, содержать свой
внешний вид в порядке.
Игра-ситуация: «Лучший
шкафчик» Труд
дежурных.
Уголок закаливания,
сан. узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок познания.
Прогулка.
Карточка № 8. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.03.2019- 15.03.2019.)
Тема недели: «Весна, её приметы и явления».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Среда, 13
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «Что
изменилось в природе?
И почему?».
Д/И «Так бывает или
нет»
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И\ ситуация: умоем
куклу Катю. Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Выставка
рекомендаций:
Беседы с детьми
на март.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое развитие.
Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 66. Занятие №4. Заучивание стихотворения П.
Соловьёвой «Ночь и день». Цель: знакомство детей со стихотворением П. Соловьёвой «Ночь и
день», развитие умения выразительно читать стихотворения.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Аппликация по замыслу Т. С. Комарова. Стр. 79. Цель: развитие самостоятельности; умения
использовать ранее усвоенные навыки; закрепление разнообразных приёмов вырезывания;
развитие воображения, активности.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
Карточка № 9
Закреплять у детей умения
Выносной
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
одеваться в правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
материал:
ведёрки,
совочки,
лопатки,
формочки,
машинки и др.
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Чтение А. Алфёров « Март». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения
слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра. Моряки.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место, Совершенствовать
к/г навыки. Труд
дежурных.
Ситуативный разговор о
порядке в группе.
Напомнить детям правило
«Каждая игрушка – на
своем месте» Цель:
воспитывать желание
поддерживать порядок в
группе.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания.
Прогулка.
Карточка № 9. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.03.2019- 15.03.2019.)
Тема недели: «Весна, её приметы и явления».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг, 14
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа о приметах
весны.
Д/и. «угадай по
описанию».
Настольная игра
«Исправь ошибку»
Цель: закрепить
приметы весны.
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
Учить называть
предыдущее и
последующее число с
Семёном, Артёмом, Светой
П.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом. Ситуативный
разговор о правилах
поведения за столом.
Труд дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Консультация:
«Как прививать
любовь к
природе».
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие. ФЭМП
НОД №4 И. А. Помораева, стр. 128. Цель: продолжение обучению составлять и решать
арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; развитие умений составлять
число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа; закрепление
представлений о монетах; развитие умений в ориентировке на листе бумаги в клетку.
Познавательное
развитие.
Конструктивная деятельность Л. В. Куцакова стр. 42: «Мосты». Цель: совершенствование
умений детей конструировать мосты разного назначения.
Художественно-
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).
эстетическое
развитие
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка № 10
П/и «Горелки с ленточкой»,
«Хитрая лиса». Цель:
развивать быстроту бега,
мышление, ловкость.
С Алисой, Полиной Ч.,
Ариной Х., Лёшей М.
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Выносной
материал:
ведёрки, лопатки,
совочки,
формочки,
машинки и др.
Работа перед
сном
Чтение О. Белявская «Весенние вести». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и
умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игры.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками. Рисование,
театрализация.
Развивать умение
ориентироваться на листе
бумаги в клетку с
Василисой К., Ярославой П,
Ариной Х.
Закреплять у детей умения
одеваться в правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Ситуативный разговор:
почему нужно мыть руки
после посещения туалета?
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
театрализации,
уголок худож.
творчества.
Прогулка.
Карточка №10. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.03.2019- 15.03.2019.)
Тема недели: «Весна, её приметы и явления».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействи
е с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница, 15
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Ситуативный разговор
о погоде в марте.
Рассматривание
иллюстраций. Загадки.
Утренняя гимнастика
комплекс № 13.
«Опиши картину» Цель:
Обогащение и
активизация речи детей,
Егора С., Ангелину З
Свету П.
Продолжать
совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И./ситуация: У куклы
Маши в гостях. Труд
дежурных.
Уголок дидактических
игр, уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседа с
родителями,
как провести
выходные дни с
ребёнком.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое развитие.
Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 67. Занятие №5. Лексические игры и упражнения. Цель:
активизация речи детей, развитие умений импровизировать
Художественно-
эстетическое
развитие.
Рисование по сказке. Цель: развитие умений передавать в рисунке эпизод знакомой сказки;
закрепление умений рисовать фигуры, передавать соотношение фигур по величине, продумывать
композицию рисунка, определять место и величину изображений.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
Карточка №11
Кто быстрее до флажка?».
Развивать у детей умения
одеваться в правильной
Выносной
материал: ведёрки,
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Цель: развивать ловкость,
быстроту. С Алиной З.,
Ангелиной З., Семёном.
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Ситуативный разговор о
том, как нужно вести себя
на прогулке.
совочки, лопатки,
формочки,
машинки и др.
Индивидуальна
я консультация
«Авторитет
дома».
Работа перед
сном
Чтение: В. Орлов «Ты лети к нам, соловушка». Цель: воспитание интереса и любви к чтению,
желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра. Ферма.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Лото «Времена года».
Учить правильно строить
предложения, Василису К.,
Ангелину З., Ульяну Ю.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место, Совершенствовать
к/г навыки. Игра-ситуация:
«Лучший шкафчик» Труд
дежурных.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания.
Прогулка.
Карточка №11. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.03.2019- 22.03.2019.)
Тема недели. «Экология: дети – друзья природы».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
6
7
8
Понедельник, 18
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «Птицы и
человек, взаимная
польза?».
Д/и: «Угадай птицу»
Утренняя гимнастика
комплекс № 14.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И/ситуация: Накормим
семью. Труд дежурных.
Ситуативный разговор
«Хорошие и плохие
поступки».
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей, о том, как
провели
выходные.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие.
Окружающий мир. Тема «Знатоки природы». О. А. Соломенникова стр. 63. Цель: Расширение
представлений детей о разнообразии растительного и животного мира. Развитие познавательной
активности и творческой инициативы, обучение умению быстро находить ответ.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Рисование «Мы – друзья природы». Т. С. Комарова. Стр. 94. Цель: закрепление умений
передавать соотношение по величине при изображении композиции; совершенствование умений
рисовать красками, заполнять весь лист изображениями; формирование эстетического отношения к
природе.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Индивидуальное
консультировани
е по вопросам
родителей.
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка № 12
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Выносной
материал: ведёрки,
лопатки, совочки,
формочки, мяч,
скакалки, обруч и
др.
Работа перед
сном
Чтение В. Бианки «Синичкин календарь. Март».; Цель: воспитание интереса и любви к чтению,
желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра: Семья Самост.
игр. деят. в центрах
активности. Труд:
порядок в шкафчиках с
игрушками.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место,
И/ситуация: поможем
няне. Труд дежурных.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок познания,
рисования.
Прогулка.
Карточка №12. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.03.2019- 22.03.2019.)
Тема недели: «Экология: дети – друзья природы».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник, 19
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «Как помочь
природе?»
Рассматривание
иллюстраций.
Утренняя гимнастика
комплекс № 14.
Учить называть
предыдущее и
последующее число для
каждого числа
натурального ряда в
пределах 10 со Светой П.,
Полиной Ч., Алисой Г.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
Ситуативная беседа «О
правилах поведения за
столом». Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей, об их
успехах. Акция:
«Покормим птиц».
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие. ФЭМП
НОД №5 И. А. Помораева, стр. 130. Цель: продолжение обучению составлять и решать
арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнение детей в умении
ориентироваться на листе бумаги в клетку; развитие умений объединять части множества,
сравнивать целое и его части на основе счёта; совершенствование умений видеть в окружающих
предметах формы знакомых геометрических фигур.
Познавательное
развитие, речевое
развитие.
Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения. Хрестоматия. Цель: воспитание
интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка №13
П/и. «Весёлая змейка».
Цель: развитие быстроты,
выносливости,
координации движений с
Ульяной Ю., Алиной З.,
Василисой К.
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Выносной
материал:
ведёрки,
лопатки,
формочки, мяч,
обруч и др.
Работа перед
сном
Чтение В. Флинт «Птицы в нашем лесу». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания
и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра. Больница.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Театрализация.
Учить определять позицию
звука в слове Семёна В.,
Артёма В., Ваню П.
Совершенствовать у детей
умения убирать вещи на
место, содержать свой
внешний вид в порядке.
Беседа «Как мы наводим
порядок в шкафу для
одежды» Труд дежурных.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания,
рисования.
Прогулка.
Карточка № 13. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.03.2019- 22.03.2019.)
Тема недели: «Экология: дети – друзья природы».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда, 20
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа «Живая и не
живая природа»
Д/и: « Что
изменилось».
Утренняя гимнастика
комплекс № 14.
Заучивание чистоговорки.
Ваня П, Варя Н, Света П.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
Ситуативный разговор
«Почему нельзя есть
немытые ягоды и
фрукты?» Труд дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Выставка
родителям
«Готовим
первоклассника».
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое развитие.
Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 68. Занятие №6. Весна идёт, весне дорогу. Цель: приобщение
детей к поэтическому складу речи через чтение стихотворений о весне; развитие внимания, речи,
памяти.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Лепка: «Персонаж любимой сказки» Т. С. Комарова. Стр. 89. Цель: закрепление умений лепить
фигуры персонажей любимых сказок, передавая их характерные особенности. Развитие
разнообразных технических приёмов лепки.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
Карточка № 1 из
Прыжки на двух ногах с
Закреплять у детей умения
Выносной
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
второй картотеки.
передвижением по кругу.
Егор С., Полина А., Арина
Х.
одеваться в правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
материал: ведёрки,
лопатки, формочки,
обруч и др.
Индивидуальное
консультировани
е по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Рассказывание «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина. Цель: воспитание интереса и любви к
чтению, желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игры по желанию.
Рисование.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Закреплять умение
последовательно называть
дни недели Ярослава П.,
Света П., Василиса К.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место, Совершенствовать
к/г навыки.
С/ разговор: «Я и
аккуратность».
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок познания,
рисования.
Прогулка.
Карточка № 1 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.03.2019- 22.03.2019.)
Тема недели: «Экология: дети – друзья природы».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг, 21
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Д/и: «Угадай по
описанию», «Выбери
кому, что нужно»
Утренняя гимнастика
комплекс № 14.
Закрепление умений
пользоваться
арифметическими
знаками и писать их с
Семёном В., Ваней П.,
Артёмом В.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
Ситуация общения «Как
правильно вести себя за
столом»
Труд дежурных.
Уголок дидактических
игр, уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие. ФЭМП
НОД №6 И. А. Помораева, стр. 132. Цель: продолжение обучению составлять и решать
арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; закрепление умений
последовательно называть дни недели; развитие способности в моделировании пространственных
отношений между объектами на планете; развитие пространственного восприятия формы.
Познавательное
развитие.
Конструктивная деятельность Л. В. Куцакова стр. 46: «Суда». Работа с иллюстрацией
«Корабль». Цель: расширение представлений детей о судах; развитие умений в сооружении
различных судов.
Художественно-
эстетическое
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).
развитие
Индивидуальные
беседы: «Как
предотвратить
весенний
авитаминоз».
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка № 2 из
второй картотеки.
Перепрыгивание через
дорожку назад с Ваней П.,
Ариной Г., Василисой К.
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Выносной
материал: ведёрки,
лопатки, совочки,
формочки, мяч,
скакалки.
Работа перед
сном
Рассказывание «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина (продолжение).; Цель: воспитание
интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра: Моряки.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Театрализация,
рисование.
Развивать умение
моделировать
геометрические фигуры.
Ваню П., Егора С., Свету П.
Закреплять у детей умения
одеваться в правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Ситуативный разговор:
почему нужно мыть руки
после посещения туалета?
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
театрализации,
уголок худож.
творчества.
Прогулка.
Карточка №2 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.03.2019- 22.03.2019.)
Тема недели: «Экология: дети – друзья природы».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница, 22
марта
Утро:
Социально-
коммуникативно
е развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Д/и. «Четвёртый
лишний».
Д/И «Я начну, а ты
продолжи»
Рассматривание
картинок о природе по
теме. Загадки. Утренняя
гимнастика комплекс №
14.
Д/И «Что не дорисовал
художник?» Цель:
развивать логическое
мышление,
художественные
способности.
Артёма В., Семёна В.,
Ярославу П.
Продолжать
совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И./ситуация: У куклы
Маши в гостях. Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседа с
родителями, что
почитать на
выходных
ребёнку.
Непосредственн
о
образовательная
деятельность
Речевое развитие.
Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 70. Занятие №7. Лохматые и крылатые. Цель:
совершенствование умений в составлении интересных и логичных рассказов о животных и птицах
Художественно-
эстетическое
развитие.
Рисование. «Обложка для книги сказок». Т. С. Комарова. Стр. 92. Цель: развитие умений
передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги,
подбирать соответствующие цвета; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной
сказки; развитие воображения, творчества, внимания.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).
Прогулка:
Социально-
коммуникативно
е развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка №3 из второй
картотеки.
Развитие координации:
пройти по кочкам четко
наступая на кочки. Ваня П.,
Полина Ч., Алина З.
Развивать у детей умения
одеваться в правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Выносной
материал:
ведёрки, совочки,
лопатки,
формочки, мяч.
Консультация
«Организация
наблюдений в
весенний
период».
Работа перед
сном
Чтение сказки В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк». Цель: воспитание интереса
и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра: Строители.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Театрализация,
рисование.
Учить определять позицию
звука в слове. Ваня П.,
Ульяна Ю, Лёша М.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место, Совершенствовать
к/г навыки. Беседа «Как
мы наводим порядок в
шкафу для одежды»
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания,
рисования.
Прогулка.
Карточка №3 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.03.2019- 29.03.2019.)
Тема недели: «Декоративно – прикладное творчество».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник, 25
марта
Утро:
Социально-
коммуникативно
е развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа «Народные
промыслы». Д/и.
«Какой это узор».
Утренняя гимнастика
комплекс № 14.
Заучивание чистоговорки
с Егором, Светой,
Алиной.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И/ситуация: Накормим
куклу Машу. Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Оформление
родительского
уголка по теме,
беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Непосредственн
о
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие.
Окружающий мир. Тема: «В мире материалов». О. В. Дыбина. Стр. 45. Цель: закрепление
знаний детей о различных материалах; воспитание бережного отношения к вещам, умения
выслушивать товарищей.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Декоративное рисование. «Завиток». Т. С. Комарова. Стр. 93. Цель: развитие умений
выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своём рисунке; закрепление
умений свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны; совершенствование
разнонаправленных слитных движений руки, зрительного контроля за ней; развитие эстетических
чувств.
Художественно-
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).
эстетическое
развитие
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Прогулка:
Социально-
коммуникативно
е развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Карточка №4 из второй
картотеки.
Прыжки на двух ногах с
продвижением вперёд, с
Семёном и Артёмом В.,
Ариной Х. и Лёшей М.
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Выносной
материал:
ведёрки, лопатки,
совочки,
формочки, мяч,
ракетки, машинки.
Работа перед
сном
Чтение: Л. Кон «Самый красивый наряд на свете». Цель: воспитание интереса и любви к чтению,
желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра «Ремесленники»
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Театрализация,
рисование.
Упражнять в деление
множества на части и
объединении его частей.
Алина З, Ярослава П, Света
П.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место,
И/ситуация: Оденем куклу
на прогулку. Труд
дежурных.
Ситуативный разговор
«Умеете ли дружить?»
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания.
Прогулка.
Карточка №4 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.03.2019- 29.03.2019.)
Тема недели: «Декоративно – прикладное творчество».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник. 26
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «Различные
росписи»
Д/и: с картинками
«Кому, что нужно?»
Утренняя гимнастика
комплекс № 14.
Закреплять представления
о временах года и месяцах
весны. Василиса К, Семён
В, Артём В.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом. Ситуативный
разговор: почему нужно
мыть руки после
посещения туалета?
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие. ФЭМП
НОД №7 И. А. Помораева, стр. 134. Цель: продолжение обучению составлять и решать
арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; совершенствование умений
конструировать объёмные геометрические фигуры; развитие умений ориентироваться на листе
бумаги в клетку; упражнять в счёте в прямом и обратном порядке в пределах 20.
Познавательное
развитие, речевое
развитие.
Чтение художественной литературы. Заучивания стихотворения, чистоговорки….. Цель:
воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения, развитие
речи детей, памяти, мышления.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
Экскурсия в
библиотеку.
Совершенствовать у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
Выносной
материал:
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Чтение Л. Кон. «Беляночка Розочка ». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и
умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра: Магазин
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд: порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Совершенствовать у детей
умения убирать вещи на
место, содержать свой
внешний вид в порядке. «
Поможем няне». Труд
дежурных.
Игра «Как правильно
переходить перекресток?»
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок познания,
рисования.
Прогулка.
Карточка №5 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.03.2019- 29.03.2019.)
Тема недели: «Декоративно – прикладное творчество».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда, 27
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Беседа: «История
ремёсел» Загадки. Д/и:
«Собери узор»
Утренняя гимнастика
комплекс № 14
Игра «Чего не хватает?»
- развивать внимание,
память.
Артём В, Семён В, Варя
Н.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом.
И\ ситуация: умоем куклу
Катю. Труд дежурных.
Ситуативный разговор
«Кто, где работает?».
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседы с
родителями
«Уроки
воспитанности»
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое развитие.
Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 71. Занятие №8. Чтение былины «Садко». Цель:
приобщение детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. Знакомство с былиной «Садко».
Художественно-
эстетическое
развитие.
Аппликация «Радужный хоровод». Т. С. Комарова. Стр. 88. Цель: развитие зрительного
контроля за движением рук, координации движений, умений вырезывать несколько
симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и ещё пополам; развитие
композиционных умений.
Физическое
развитие.
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
Карточка №6 из второй
картотеки.
Прыжки на двух ногах с
продвижением назад. Света
П, Ярослава П, Алина З,
Закреплять у детей умения
одеваться в правильной
последовательности,
Выносной
материал:
ведёрки, совочки,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
Полина Ч.
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
вид в порядке.
лопатки,
формочки,
ракетки, мяч.
Индивидуальное
консультирование
по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Чтение Е. Пермяк «Мамина работа». : Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и
умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игра: ПДД по дороге
домой. Самост. игр.
деят. в центрах
активности. Труд:
порядок в шкафчиках с
игрушками.
Театрализация,
рисование.
И/упражнение «Составь
число правильно». С
Ярославой П., Ваней П.,
Полиной Ч.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место, Совершенствовать
к/г навыки. Игра-
ситуация: «Лучший
шкафчик»
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических
игр, уголки с/р.
игр, уголок
познания,
рисования.
Прогулка.
Карточка №6 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.03.2019- 29.03.2019.)
Тема недели: «Декоративно – прикладное творчество».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг,
28 марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Ситуативный
разговор «Я и
искусство » Д/и:
«Назови ласково»
Утренняя
гимнастика
комплекс № 14
Уточнить
представления о
многоугольниках и
способах их
классификации по
виду и размеру с
Полиной Ч,
Ярославой П,
Светой П.
Совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания,
навыки поведения за
столом. С/разговор:
«Как правильно вести
себя за столом»
Труд дежурных.
Уголок
дидактических
игр, уголок
познания,
спортивный
уголок, сан. узел.
Беседы с
родителями о
самочувствии
детей, о
необходимости
прогулок.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Познавательное
развитие. ФЭМП
НОД №8 И. А. Помораева, стр. 136. Цель: продолжение обучению составлять и решать
арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; развитие умений
ориентироваться на листе бумаги в клетку; совершенствование навыков счёта со сменой
основания счёта в пределах 20; развитие внимания, памяти, логического мышления.
Познавательное
развитие.
Конструирование Л. В. Куцакова стр. 46: Игра «Плоскостное моделирование
«Корабль»». Цель: развитие способности к порождению новых оригинальных идей, развитие
самостоятельности, активности, уверенности.
Физическое
развитие
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка:
Социально-
Карточка №7 из
Не задень».
Совершенствовать у
Выносной
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
второй картотеки.
Цель: учить
перепрыгивать через
веревку на высоте
15—20 см с
Артёмом и Семёном
В, Ваней Ф.
детей умения
одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на
место, содержать
свой внешний вид в
порядке.
материал: ведёрки,
лопатки, совочки,
формочки и др.
Индивидуально
е
консультирован
ие по вопросам
родителей.
Работа перед
сном
Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и
умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после
сна. Закал.
процедуры. С/р.
игра: «Кафе»
Самост. игр. деят.
в центрах
активности. Труд:
порядок в
шкафчиках с
игрушками.
Театрализация,
рисование.
П/И «Самолеты»
Д/И «Когда это
бывает?»
Цель: закрепить с
детьми
временные
представления
(времена года,
части суток, дни
недели).
Василиса К, Света
П, Ульяна Ю.
Закреплять у детей
умения одеваться в
правильной
последовательности,
убирать вещи на
место, содержать
свой внешний вид в
порядке.
Ситуативный
разговор: почему
нужно мыть руки
после посещения
туалета?
Уголок закаливания,
сан. узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок
театрализации,
уголок худож.
творчества.
Прогулка.
Карточка №7 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.03.2019- 29.03.2019.)
Тема недели: «Декоративно – прикладное творчество».
День
недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности
(центры активности,
все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница, 29
марта
Утро:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
познавательное
развитие, речевое
развитие.
Д/И «Что будет,
если…»
Д/И «Хорошо – плохо»
Утренняя гимнастика
комплекс № 14
«Вопрос-ответ» Цель:
упражнять в развитии
диалогической речи Лёшу
М., Василису К, Варю Н.
Продолжать
совершенствовать к/г
навыки, навыки
самообслуживания, навыки
поведения за столом.
И./ситуация: У куклы
Маши в гостях. Труд
дежурных.
Уголок
дидактических игр,
уголок познания,
спортивный уголок,
сан. узел.
Беседа с
родителями, как
провести
выходные дни с
ребёнком, игры
с детьми дома.
Выставка
детских работ.
Непосредственно
образовательная
деятельность
Речевое развитие.
Развитие речи. В.В. Гербова. Стр. 71. Занятие №1.Чтение сказки «Снегурочка». Цель:
знакомство детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Декоративное рисование в стили гжель. «Композиция с цветами и птицами». Т. С. Комарова.
Стр. 92 . Цель: развитие умений создавать декоративную композицию в определённой цветовой
гамме; закрепление умений работать всей кистью и её концом, передавать оттенки цвета; развитие
эстетического восприятия, чувства прекрасного.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).
Прогулка:
Социально-
коммуникативное
развитие,
физическое
развитие,
Карточка №8 из второй
картотеки.
Упражнять в равновесии:
учить ходить по
ограниченной поверхности.
Лёша М, Василиса К, Арина
Г.
Развивать у детей умения
одеваться в правильной
последовательности,
убирать вещи на место,
содержать свой внешний
Выносной
материал: ведёрки,
совочки, лопатки,
формочки, мяч,
ракетки, машинки.
познавательное
развитие, речевое
развитие,
художественно-
эстетическое
развитие.
вид в порядке.
Работа перед
сном
Чтение В.Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». Цель: воспитание интереса и любви к чтению,
желания и умения слушать худ. произведения.
Вечер:
Гимнастика после сна.
Закал. процедуры. С/р.
игры по желанию.
Самост. игр. деят. в
центрах активности.
Труд, рисование.
П/И «Быстро возьми,
быстро положи».
«Живые слова» Цель:
Упражнять в составлении
предложений по
структурной схеме.
Василису К., Артёма и
Семёна В.
Развивать у детей
аккуратность, содержать
свой внешний вид в
порядке, убирать вещи на
место, Совершенствовать
к/г навыки. « Поможем
няне». Труд дежурных.
Уголок
закаливания, сан.
узел, уголок
дидактических игр,
уголки с/р. игр,
уголок познания,
рисования.
Прогулка.
Карточка №8 из второй картотеки. Меняем наблюдение и игры.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: