Ученики на Учителя.com


Аналитическая деятельность школьного библиотекаря

МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ
Библиотечная аналитика на тему:
«Отрицательная динамика
читательской активности
учащихся 7-х классов
МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ»
Подготовила Маслова Светлана Владимировна,
заведующая библиотекой
МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат
Нурлат, 2019 год
Пояснительная записка
По результатам анализа читательских формуляров учащихся 1-11 классов
за 1 полугодие 2018-19 учебного года, были выявлены самые не читающие
классы: 7 «А» и 7 «Б».
В связи с этим был проведён дополнительный сравнительный анализ
читательской активности учащихся за 2015-16, 2016-17, 2017-18 учебные
годы.
Почему ежегодно происходит снижение читательской активности
семиклассников и какие меры нужно принять, чтобы направить динамку в
сторону стабильности и роста?
Таблица динамики читательской активности
учащихся 7 «А» и 7 «Б» классов с 2015 по 2019 годы
год обучения
Класс
кол-во
учащихся
А/Б
кол-во
читателей
А/Б
%
читателей
А/Б
Книговыдача
А/Б
2015-16
4
24/28
17/21
71/75
51/96
2016-17
5
27/28
27/20
100/71
96/123
2017-18
6
28/27
26/24
93/89
79/122
2018-19
1 полугодие
7
26/25
4/6
15/24
4/6
Из табличных данных видно, что нынешние семиклассники в 5 и 6 классах
неплохо посещали библиотеку по сравнению с 1 полугодием 2018-19
учебного года.
Может быть, это классы какие-то особые и в других классах были хорошие
результаты? Для этого достаточно сравнить результаты анализа читательских
формуляров за 2015-18 уч. годы.
Таблица динамики читательской активности
учащихся 7 - х классов по годам
год обучения
Класс
А/Б
кол-во
учащихся
А/Б
кол-во
читателей
А/Б
%
читателей
А/Б
Книговыдача
А/Б
2015-16
7
27/27
15/14
56/52
25/50
2016-17
7
26/26
12/9
46/35
37/24
2017-18
7
25/26
5/9
20/35
13/42
2018-19 (1)
7
26/25
4/6
15/24
4/6
По многолетним наблюдениям видно, что ежегодно происходит
значительное снижение читательской активности семиклассников.
Вывод: необходим план мероприятий по пробуждению у учащихся 7
классов читательского интереса и их мотивация к посещению школьной
библиотеки и чтению книг.
План мероприятий,
направленных на активизацию читательской активности
учащихся 7- классов
Организатор: Маслова С.В. – зав.библиотекой;
Участники: Ахмадеева Р.И. – учитель родного языка;
Душенькина О.В. – классный руководитель 7 «А» класса;
Минигуллова Р.Х. - классный руководитель 7 «А» класса
Аудитория: Учащиеся 7 «А» и 7 «Б» классов МАОУ «СОШ №3»г.Нурлат
№
форма проведения
сроки
маркер
1
письменный
опрос
декабрь
2018г.
активность
респондентов,
результаты
опроса
2
ББУ
беседа
декабрь
2018г.
активность
учащихся на
мероприятии
3
конкурс эссе
январь
конкурсные
работы
учащихся,
анализ работ
4
обзор книжной
выставки
февраль
кол-во книг,
выданных с
выставки
5
анкетирование
февраль
результаты
анализа анкет
6
диспут
февраль
активность
учащихся на
мероприятии
7
промежуточный
анализ
читательских
формуляров
учащихся 7 – х
классов
февраль
результаты
анализа
читательских
формуляров
МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ
Мероприятие из серии: «Библиотечная аналитика»
Опрос учащихся 7-х классов
МАОУ «СОШ №3»г.Нурлат РТ на тему:
« Книга или планшет?»
Подготовила Маслова Светлана Владимировна,
заведующая библиотекой
МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат
Нурлат, 2019 год
Организаторы: Маслова С.В., зав.библиотекой
Ахмадеева Р.И., учитель родного языка
Участники: учащиеся 7 классов МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат
Цель: Повышение читательской активности учащихся 7 классов МАОУ
«СОШ №3», развитие их аналитических компитенций.
Задачи:
- Выявление уровня аналитической компетентности у учащихся 7 классов;
- Привлечение внимания учащихся к достоинствам бумажных носителей
информации;
- Мотивация школьников к пользованию бумажным и электронным
носителем информации для обучения и самосовершенствования.
Опрос проводился на добровольной основе в декабре 2018 года.
Всего обучающихся 7-х классов – 52 человека
Приняли участие – 50 человек
Проводила опрос учитель родного языка - Ахмадеева Расимя Исхаковна
Разработала тему и обработала результаты - Маслова Светлана
Владимировна
1. Количественные результаты опроса:
Планшет
Плюсы
Кол-во
ответов
Минусы
Кол-во
ответов
Получение любой
информации
45
Ухудшает зрение
37
Развлечение, игры
21
Появляется зависимость
16
Общение в соц.сетях, скайп
20
Хрупкий, может разбиться
10
Мобильность
11
Дорогой при покупке и
ремонте
10
Большой экран для
просмотра фильмов
11
Нужна зарядка
9
Бесплатное чтение книг и
новостей
11
Отнимает много времени
8
Есть обучающие программы
8
Неудобен в пользовании:
надо постоянно держать в
руках
8
Многофункциональность
(часы, калькулятор,
фотоаппарат, телефон)
5
Психическая зависимость,
деградация личности
6
Заказ в Интернет-магазинах
4
Замена живого общения
виртуальным
6
Легко пользоваться
3
Попадают вирусы
5
Можно найти человека, если
2
Ухудшается осанка,
5
он потеряется
сколиоз
Быстрая передача
информации по почте
2
Громоздкие
4
Хранение информации
2
Можно потерять личные
данные
4
Пополнение словарного
запаса
2
Расход электроэнергии
4
Можно найти новых друзей
2
Ухудшается память
3
Развитие ИКТ-компитенции
1
Отнимает время от учёбы
3
Использование вместо
учебника
1
Имеет вредное излучение
3
Оплата услуг
1
Часто небольшой объём
памяти
2
Наличие сокращённых
текстов художественной
литературы
1
Устаёшь при длительном
пользовании
2
Участие в он-лайн
конкурсах
1
Нет клавиатуры
1
Экономит время для сбора
информации
1
Можно потерять
информацию
1
Отсутствуют клавиатура и
мышь
1
За Интернет нужно
платить
1
Много опасной
информации для детей
1
Можно получить
психологическую травму
1
22 позиции
156
ответов
24 позиции
150
ответов
Книга
Плюсы
Кол-во
ответов
Минусы
Кол-во
ответов
Пополняет словарный запас
25
Рвутся, сгорают
16
Источник знаний
13
Большие и тяжёлые
15
Развивает память
13
Сложный поиск
информации
9
Развивает речь
12
Ухудшают зрение
8
Повышает грамотность
10
Минусов нет
8
Развивает воображение
9
Необходимо освещение
3
Улучшает технику чтения
6
Дорогие
3
Делает человека мудрее
5
Информация по 1 теме
2
Не бликует при чтении
4
Нельзя вводить и выводить
информацию
1
Безопасна для здоровья
3
Книги бесполезны
1
Доступна в библиотеке
3
Пыль и бактерии
1
Прочная при падении и
ударе
2
Мелкий шрифт
1
Хорошая подкладка под
стол
2
Из-за бумаги гибнут
деревья
1
Проста в использовании
2
Небольшой тираж
1
Долго хранится
2
Нет возможности общаться
1
Хороший досуг
2
Большие по объёму, много
читать
1
Не нужна электроэнергия
2
Меняют внутренний мир
2
Увлекательное чтение
2
Стоит не дорого
2
Не содержит отвлекающей
информации
1
Оригинал, в Интернете-
копия
1
Особая атмосфера при
чтении
1
Читая, думаем,
размышляем, делаем
выводы
1
Книги на любой вкус,
разнообразие
1
Хороший подарок
1
Расширяют кругозор
1
Можно читать и обсуждать
семьёй, с друзьями
1
Учат доброте и хорошим
поступкам
1
Красивые, яркие
1
Развивают зрительную
память
1
Не нужно электричество
1
32 позиции
133
ответа
15 позиций
72
ответа
Сравнительные данные по результатам опроса
объект
«плюс»
«минус»
количество
позиций
«плюс»
количество позиций
«минус»
Планшет
156
150
22
24
Книга
133
72
32
15
2. Качественные результаты опроса:
Опрос проводился на добровольной основе, школьники могли не
участвовать в нём, но 96% от общего количества учащихся 7 –х классов дали
ответы по заданной теме. Не приняли участие в опросе только
отсутствующие на момент опроса школьники.
Школьники дали развёрнутые ответы, иногда оригинальные и
неожиданные. Семиклассники понимают, что от чрезмерного увлечения
чтением книг и пользованием планшетом ухудшается зрение и может
испортиться осанка. Они реально оценивают финансовые затраты на планшет
и книги: книгу можно получить бесплатно в библиотеке, а на планшет
регулярно надо затрачивать средства. Школьники выделили достоинства
планшета: многофункциональность, мобильность и доступ к Интернет-
ресурсам.
В соревновании «книга-планшет» с численным преимуществом победил
планшет. Но школьники реально оценивают значимость книги в их жизни.
Именно поэтому у книги оказалось «минусов» в два раза меньше, чем у
планшета. Это говорит о внимании учащихся к достоинствам бумажных
носителей информации.
Семиклассники очень ответственно подошли к ответам на поставленный
вопрос: провели самостоятельную аналитическую деятельность и дали
развёрнутые, оригинальные ответы.
Для мотивации школьников к пользованию бумажным и электронным
носителем информации для обучения и самосовершенствования, до конца
года будет проведён ряд мероприятий.
Выводы:
Считаю проведённый опрос актуальным и успешным, т.к:
1. Никто из учащихся не отказался участвовать в опросе, значит тема для них
актуальна;
2. Учащиеся дали развёрнутые и оригинальные ответы не поставленный
вопрос, значит, тема опроса была для них интересна;
3. Учащиеся провели серьёзную самостоятельную проработку заданной
темы, т.к. ответы не повторяются, почти каждый показал в ответах личное
отношение к заданной теме;
4. Не смотря на то, что учащиеся поставили большее количество «плюсов»
планшету, они осознают значимость книги в жизни человека количество
«минусов» у книги почти в два раза меньше, чем у планшета.
Анализ провела Маслова С.В.
15 января 2019 года
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: