Ученики на Учителя.com


Оздоровительно-развивающая и профилактическая программа летнего оздоровительного лагеря

Оздоровительно-развивающая
и профилактическая программа
летней оздоровительной площадки
«Огонёк» с дневным пребыванием
детей на базе
МБОУ СОШ №7
пос. Майский Кошехабльского
района Республики Адыгея
Пояснительная записка
Лето -наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена
впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками
природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое
напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и
увидеть, что удивительное рядом. В последние годы очевидно возрастание
внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют
очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи
находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того,
лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность
коллективизма, коммуникативных навыков.
Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и время
творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год
напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие
творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным
пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится
большая подготовительная работа.
Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в лагере
дневного пребывания на базе МБОУ СОШ № 7.Обязательным является
вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, детей с
ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов.
Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.
Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха и
оздоровления детей в условиях лагеря дневного пребывания. Принимая во
внимание эмоционально психические перегрузки ребенка в школе и семье,
перед воспитателями стоит цель организации эффективной оздоровительной
работы с детьми. Направления программы основываются на формировании
мотивации к здоровому образу жизни, продолжении знакомства с окружающим
миром и, конечно же, оздоровлении детей.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха,
оздоровления и занятости детей была вызвана:
повышением спроса родителей и детей на организованный отдых
школьников;
модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала детей
и педагогов в реализации цели и задач программы.
В лагере организованна 1 смена (70 человек), созданы 3 отряда.
Особое внимание уделяется детям из семей, нуждающихся в особой защите
государства: многодетных, неполных, опекаемых, приёмных. Возраст детей от
7 до 15 лет.
Воспитателями в лагере работают квалифицированные педагоги из числа
учителей школы.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к
реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых
знаний, приобретения навыков и жизненного опыта.
Программа будет способствовать:
• сохранению и укреплению здоровья детей.
• пропаганде физической культуры и спорта, здорового образа жизни.
• воспитанию любви и уважения к своему народу, малой Родине.
• формированию стремления и постижения богатств национальной
культуры.
• воспитанию патриотических чувств и гражданской ответственности.
• развитию исследовательских навыков
• развитию у детей экологической, гигиенической культуры.
• развитию навыков самоуправления;
• повышению заинтересованности в общественном труде;
• формированию потребности в соблюдении законов, выработке умений
сплачивать коллектив.
Программа поможет решить такие проблемы, как:
• рост подростковой преступности;
• занятость детей из «Группы особого внимания»;
• снижение культурного и морально-нравственного уровня детей и
подростков;
• низкая адаптация ребенка в коллективе, его неумение верно выбрать
стиль общения;
• неумение организовать свободное время.
Цель:
- создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развитие их
внутреннего потенциала, содействие формированию ключевых компетенций
воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно-
значимую и личностно-привлекательную деятельность;
- содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном
коллективе;
- воспитание у воспитанников навыков культуры поведения, бережливости,
заботы о своем здоровье;
- развитие творческих способностей воспитанников лагеря.
Задачи реализации программы:
▪ Создавать условия для организованного отдыха детей.
▪ Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие
творческого мышления.
▪ Способствовать формированию культурного поведения, санитарно-
гигиенической культуры.
▪ Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.
▪ Предоставлять ребенку возможность для самореализации на
индивидуальном личностном потенциале.
▪ Формировать у ребят навыки общения и толерантности.
▪ Воспитывать любовь к малой Родине, патриотические чувства,
гражданскую ответственность.
▪ Развивать экологическую, гигиеническую и физическую культуру детей.
Актуальность программы:
Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих
способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в
новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и
потребностей.
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена
впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками
природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое
напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и
увидеть, что удивительное рядом.
Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых
детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения
детского организма.
Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все
дети имеют возможность поехать в лагеря вне поселка, выехать из поселка к
родственникам. Большой процент детей остается не охваченным
организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены
влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям,
они невольно попадают в группы риска.
Цель открытия летней оздоровительной площадки - охватить детей
полноценным оздоровлением и занятостью. Учитывая эти факторы, создана
программа организации летнего отдыха. Психологи утверждают, что
практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно
развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в
течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети
эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь,
достигая больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.
Форма реализации программы детский оздоровительный лагерь на базе
школы:
Сроки реализации программы с 10.06.19 г по 30.06.19 г
Место реализации программы: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «
КОШЕХАБЛЬСКИЙ РАЙОН» « СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7»
Основания для разработки программы:
- закон РФ “Об образовании”;
- Конвенция о правах ребенка;
- приказ управления образованием по Кошехабльскому району «Об
организации отдыха и оздоровления детей в период летних каникул 2019 года».
Ожидаемые результаты реализации Программы:
- оздоровление воспитанников, укрепление здоровья детей;
- улучшение социально-психологического климата летней оздоровительной
площадки дневного пребывания;
- снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;
- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и
национальностей.
Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения,
анкетирования
Концепция программы:
«Детство – счастливейшие годы жизни.» (Д.Пашков)
Детский оздоровительный лагерь – это место, где может быть очень
эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности
ребенка через включение его в творческую деятельность.
Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая
поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему
педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и
оздоровительная поддержка – поскольку все они интегрируются. Особенно
необходима эта помощь детям из малообеспеченных семей, не имеющим
возможности выехать из поселка.
Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка
предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в
проявлении своих эмоций.
Организация творческого пространства дает возможность реализовать свои
способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.
Программа направлена на укрепление здоровья, воспитание морально-волевых
качеств и чувства коллективизма отдыхающих. В ней уделено внимание
профилактике правонарушений среди детей «группы риска», бродяжничества,
профилактике сколиоза, плоскостопия, развитию координации движений,
правильной осанки отдыхающих.
Принципы программы
летнего оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей на базе
МБОУ СОШ №7 опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на
стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку,
родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление
всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным
особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в летнем
оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое
позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности
Участие всех детей и подростков в мероприятиях с целью развития творческих
способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
· отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с
индивидуально-психологическими особенностями детей;
· создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в
рамках дня;
· взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
· активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности
Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой
полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
6. Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка
Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
· необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной
и воспитательной работы;
· оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть
комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
7. Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной,
физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и
возрастных особенностей.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
· вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
· сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
· постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений,
происходящих в его организме и психике.
8. Принцип интегративно-гуманитарного подхода.
Этот принцип определяет пять «граней»:
· грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично
меня»);
· грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это
доступно и нужно мне»);
· грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и
для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);
· грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим человеком право иметь
свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их
проблемы»);
· грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности
для других людей и для природы»).
9. Принцип личностного Я
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
· при развитии детского самоуправления;
· при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении
которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и
группа.
· при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и
самостоятельность детей.
10. Принцип уважения и доверия.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
· добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
· доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном
на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении
негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
· в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
Этапы реализации программы
1) Подготовительный этап.
Деятельностью этого этапа является:
· проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебно-
воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
· издание приказа по школе об организации летнего отдыха;
· разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием детей;
· подготовка методического материала для работников лагеря;
· отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
· составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка,
положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
2) Организационный этап смены.
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
· встреча детей, знакомство;
· запуск программы;
· формирование органов самоуправления,
· знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
3) Основной этап смены.
Основной деятельностью этого этапа является:
· реализация основной идеи смены;
· вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих
дел;
· работа творческих мастерских.
4) Заключительный этап смены.
Основной идеей этого этапа является:
· подведение итогов смены;
· выработка перспектив деятельности организации;
· анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по
деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Механизм реализации программы
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде
модулей:
1. Организационный модуль.
Формы работы:
· планирование;
· подготовка к лагерной смене;
· оформление уголка;
· подготовка материальной базы;
· определение обязанностей;
· подготовка к сдаче приемной комиссии.
· организация питания в школьном оздоровительном лагере.
2. Оздоровительный модуль.
Формы работы:
· утренняя зарядка;
· встречи с медицинским работником;
· влажная уборка, проветривание;
· беседы о вредных привычках;
· организация питания воспитанников;
· спортивные праздники;
· экскурсии;
· подвижные игры.
3. Творческий модуль
Формы работы:
· коллективно-творческая деятельность;
· участие в мероприятиях;
· работа творческих мастерских;
· конкурсы;
· викторины.
4. Патриотический модуль
Формы работы:
· мероприятия;
· просмотр видеофильмов;
· беседы.
5.Нравственно-экологический модуль
Формы работы:
· экскурсии в природу;
· беседы о нравственности;
· викторины, конкурсы;
· мероприятия.
6. Социально-психологический модуль
Формы работы:
· анкетирование;
· индивидуальные беседы;
· групповая работа.
Основные направления реализации программы
Разнообразные формы работы дают возможность гармоничного развития
личности ребёнка. В программу работы с детьми вошли следующие
направления:
❖ Спортивно-оздоровительное направление
❖ Интеллектуальное направление
❖ Художественно-творческое направление
❖ Патриотическое направление.
❖ Экологическое и духовно-нравственное направление
❖ Трудовая деятельность
❖ Образовательная и досуговая деятельность.
Спортивно-оздоровительное направление способствует формированию
культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу
о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока
необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по
физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с
красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных
спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию
положительного физиологического и психологического фона
Интеллектуальное направление
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию
нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного,
реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой
стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала
им школа, окружающая среда.
Художественно-творческое направление. Приобщение детей к посильной и
доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность,
вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт. Формирование
художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать
произведения искусства, свой труд. Развитие творческих способностей детей.
Патриотическое направление . Пробуждать в детях чувство любви к родине,
семье; формирование уважительного отношения к памятникам истории и
развития интереса к изучению родного края; формирование национальной,
религиозной терпимости, развитие дружеских отношений; возрождение
нравственных , духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей
социального партнерства детей и взрослых.
Экологическое и духовно-нравственное направление. Воспитание уважения
и интереса к природе, традициям народов России, на основе изучения их
культуры и быта в духе толерантности так необходимы на сегодняшний день.
Поэтому, этому направлению уделялось особое внимание.
Трудовая деятельность. Ребята занимались благоустройством своих
отрядных комнат и территорий. Содержание трудовой деятельности
разнообразно: самообслуживание, общественно-полезный труд, труд в природе.
Образовательная и досуговая деятельность – это процесс активного
общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой
деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка,
формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей –
один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период
пребывания его в лагере.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
ЛОУ дневного пребывания при МБОУ СОШ № 7 п. Майский на 2019 год
Дата
Название мероприятий
10.06.
1. Линейка открытия. Праздник «Да здравствует, лагерь!»
2. Вводный инструктаж по ПБ и ТБ.
3. Игры на знакомство: «Визитки», «Идём в поход»
11.06.
1 Формирование отрядов.
2. Придумывание названия отряда, эмблемы.
3. Праздник открытия летнего лагеря « Огонек».
12.06.
1. Конкурс рисунков « Россия-родина моя!»
2. Литературно- историческая игра « Вместе мы большая сила, вместе
мы страна Россия»
3. « Ритм», « Найти платок» ( подвижные игры на свежем воздухе).
13.06.
1. Инструктаж на тему: « Правила поведения детей во время
прогулок и походов»
2. Экологическая тропа. Выход на природу.
3. Конкурсы, игры, эстафеты на свежем воздхе.
14.06.
1. Путешествие в страну «Витаминки».
2. Оздоровительные упражнения по предупреждению нарушений
осанки.
3. Беседа «Как защитить природу»
15.06.
1.Беседа «Знакомимся с Красной книгой»
2. Интерактивная игра о лекарственных травах Адыгеи.
3. Подвижные игры на свежем воздухе.
16.06.
1.Инструктаж по ТБ « Правила поведения на воде».
2. Развлекательная программа « В царстве Берендея».
3. Беседы о реках родного края, их обитателях, значении водоёмов в
экосистеме.
17.06.
1. Оздоровительные упражнения по предупреждению нарушений
осанки.
2. Конкурс рисунка на асфальте « Краски лета».
3. Развлекательная игра: « Экспром-театр» на тему «Экологические
сказки».
18.06.
1. Акция «Спасём окружающую среду».
2. Конкурс экоплакатов.
3. Чемпионат по футболу.
19.06.
1. Живи, родник! Выход на природу.
2. Спортивная пантомима.
3. Музыкальная дискотека.
20.06.
1. День рыболова.
2. Развлекательная игра « Здоров будешь- все добудешь».
3. Спортивные эстофеты на свежем воздухе: « Кенгуру», « На
болоте».
21.06.
1. Акция « Давай будем береч природу» ( Лечебная аптека)
2.День здоровья.
3. Инструктаж на тему « Правила поведения на воде».
4. Прогулка по территории поселка « Мой родной край».
22.06.
1. Мероприятие « День памяти и скорби». Экскурсия к обелиску
славы.
Возложение цветов к памятнику погибшим землякам.
2. Беседы на тему « Что ты знаешь о войне?».
3. Конкурс рисунков « Мир-моими глазами».
4. Игры- соревнования на свежем воздухе.
23.06.
1. Конкурс любимых стихотворений.
2.Оформление газеты « Наш отряд».
3. Развлекательная игра « В гостях у доктора Айболита».
24.06.
1. Презентация на тему « Вред курения».
2. Час игры « Поле летних чудес».
3. Малая спартакиада « Юные резервы».
25.06.
1. Конкурс поделок из природного материала
2. Веселый час игры.
3. Игры- соревнования на свежем воздхе.
26.06.
1. Сказачный калейдоскоп « По дорогам сказок».
2. Спортивный час.
3. Развлекательная программа « День наоборот».
27.06.
1. Творческий конкурс песен и стихов « Ах, лето!».
2. Развлекательное мероприятие « Мисс и Мистер Лето!
3. Игры на свежем воздухе
28.06.
1. Интеллектуально- развлекательная игра « Куча мала».
2. Операция « Зеленая пятка».
3. Спортивный праздник « Веселые старты».
29.06.
1. Развлекательная игра « Праздник красок»
2. Конкурсная программа « Безопасное колесо»
3. Эстафеты по ПДД
4. Подготовка к закрытию лагеря.
30.06.
1. Закрытие лагеря « Звездный фейерверк».
2. Маленький праздник больших пузырей.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым
материалом.
Словесные, настольно-печатные игры – организовываются с целью
закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим,
продуктивные виды деятельности).
Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и
проводится и в конце занятия.
Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с
окружающим.
Интеллектуальные занятия по направлениям – проводятся с целью развития
познавательного интереса и с целью ознакомления детей с интересными
формами изучения предметов.
Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала.
Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать
по схемам.
Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой,
снятия напряжения.
Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и
создания положительных эмоций у детей.
Рисование - проводятся с целью развития памяти, воображения, мышления,
закрепления названий элементов орнаментов народов России.
РЕЖИМ ДНЯ
летнего оздоровительного лагеря "Огонек" с дневным пребыванием
детей при МБОУ СОШ № 7
Сбор детей. Зарядка.
8.30 - 9.00
Утренняя линейка - старт дел.
9.00 - 9.15
Завтрак.
9.15 - 9.45
Спортивный час. Прогулки и игры на улице,
занятия по интересам. Отрядные дела,
общественно-полезный труд. Просмотр
кинофильмов.
9.45 - 12.00
Подготовка к мероприятию.
Оздоровительные процедуры.
12.00 - 13.00
Обед.
13.00 - 13.40
Мероприятие по плану работы.
13.40 - 14.20
Линейка, подведение итогов дня, отрядные
дела. Дежурство. Уход домой.
14.20. - 14.30
Материально-техническое:
Для организации лагеря с дневным пребыванием «Огонёк» на базе школы
имеется:
• спортивный зал;
• школьная библиотека;
• столовая;
• игровая площадка;
• спортивная площадка;
• кабинеты;
• комната психологической разгрузки;
• ТСО;
• художественные средства, игры настольные и др.;
• спортивный, хозяйственный инвентарь.
• аудио-видеотека, фонограммы
• канцелярские принадлежности
• компьютеры с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный
проектор
Кадровое обеспечение программы:
В реализации программы участвуют в качестве воспитателей педагогические
работники имеющие большой стаж работы в организации и работе в ЛОЛ
« Огонёк» и начинающие молодые педагоги школы (со стажем не менее двух
лет) в качестве вожатых. В соответствии со штатным расписанием в реализации
программы участвуют:
❖ начальник лагеря,
❖ воспитатели,
❖ вожатые,
❖ педагог-организатор,
❖ педагог-психолог,
❖ социальный педагог,
❖ библиотекарь,
❖ учителя физкультуры,
❖ медицинский работник.
Каждый из специалистов, руководствуясь правилами внутреннего трудового
распорядка и должностными инструкциями, решает определенные
профессиональные задачи в вопросе организации летнего отдыха.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: