Презентация "Использование коммуникативной технологии на уроках иностранного языка"

• СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

• Как научить учащегося бегло говорить на иностранном языке;
• Как научить школьника правильно формулировать мысли на иностранном языке;
• Как избавиться от языкового барьера;
• Как научить не только слышать, но и слушать иностранную речь;
• Как перейти от разговоров О языке на общение НА языке.

• Влияние научно-технического прогресса, в результате которого появилась необходимость в специалистах, владеющих практическими навыками иностранного языка;
• Неудовлетворенность учащихся в конечных результатах практического владения иностранным языком;
• Современные достижения науки, которые предложили новые взгляды на язык и речевую деятельность;
• Совершенствование материально-технической базы учебного процесса;
• Стремление учителей к овладению более эффективной методикой обучения иностранным языкам.

• Формирование иноязычной коммуникативной компетенции;
• Обучение свободному ориентированию в иноязычной среде;
• Адекватное реагирование в различных ситуациях общения.
КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД
• обучение максимально учитель и ученик –приближено к реальному общению равноправные речевые
партнёры

• переход к ситуациям общения

Реальные

Воображаемые

Сказочные

• Ролевые игры
• Инсценировка сказок
• Диалоги
• Интервью
• Беседы
• Дискуссии
• Просмотр аутентичных фильмов и дальнейшее их обсуждение

• Усваивать иноязычную культуру, используя язык как инструмент межкультурного общения;
• совершенствовать иноязычное произношение;
• усваивать наиболее употребительную лексику, освоить продуктивный лексический минимум;
• узнавать и использовать основные грамматические явления изучаемого языка;
• понимать в целом высказываний носителей изучаемого языка;
• понимать и выделять значимую информацию в простых звучащих текстах;
• вести диалог, деловую беседу, дискуссию;
• создавать сообщения, рассказы, рассуждения в связи с пройденной тематикой и проблематикой; прочитанных текстов, давать характеристики литературных героев и/или исторических личностей и событий;
• читать оригинальные тексты различных жанров.

• Интервью
INFORMATION GAP
• Picture gap
• Text gap
• Knowledge gap

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ