Ученики на Учителя.com


Использование технологии проектной деятельности на уроках английского языка

«Использование технологии проектной деятельности
на уроках английского языка»
Выполнила:
учитель английского языка
Абрамова Н. А.
2
Значение проектной технологии на уроках иностранного языка
огромно. Современному обществу нужен человек, который сумеет
самостоятельно мыслить, ставить перед собой социально значимые задачи,
проектировать пути их решения, прогнозировать результаты и достигать их.
Учитель должен помнить, что выполнение данной задачи возможно
лишь при условии творческого подхода к ее решению, использования
новейших методов и технологий. Одной из таких и является проектная
технология, способная развить у обучающегося важнейшие компетенции:
•познавательную;
•общенаучную;
•информационную;
•коммуникативную;
•социальную;
• стремления личностного самосовершенствования.
Проект - это особый вид целенаправленной, познавательной,
интеллектуальной, в целом самостоятельной деятельности учащихся,
осуществляемой под гибким руководством учителя, преследующего
конкретные дидактические цели, направленной на решение творческой,
исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на
получение конкретного результата в виде материального и/или идеального
продукта.
Основные преимущества проектной деятельности в школе:
- Учащиеся осваивают роль педагога в процессе исследовательской
деятельности;
- Школьники учатся определять цель и задачи проекта (учитель выступает в
роли консультанта);
- Дети всегда активны и становятся заинтересованы в углубленном изучении
предмета;
- Формируются интересы детей в интегрированных областях знаний;
- Ученик субъект обучения – учитель партнёр;
3
- Проект помогает сплачивать детей;
- Развитие творческого потенциала детей;
- Развитие коммуникативных навыков, совершенствование знаний
иностранного языка (особенно ценны международные проекты);
- Развитие коммуникативных навыков, совершенствование знаний
иностранного языка (особенно ценны международные проекты);
- Расширение знаний по предмету;
- Видимый результат проекта повышает самооценку учащихся и даёт веру в
свои силы.
Все ученические проекты можно условно разделить на два основных
типа с точки зрения необходимых исследовательских навыков. Первый тип
это персонализированные проекты, в которых учащихся рассказывают о себе.
Эти проекты не требуют особых исследовательских навыков, так как
учащийся пишет о том, что он хорошо знает. Эти проекты, как правило,
сопровождаются личными фотографиями, поэтому основная задача
учащихся сводится к грамотно и правильно оформленной подаче материала.
Второй условный тип – это исследовательские проекты. И здесь встает
вопрос о том, где и как искать информацию.
Последовательность работы над проектом
Этап работы над
проектом
Содержание работы
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
1.Подготовка
Определение темы и
целей проекта. Подбор
участников проекта.
Обсуждают тему и
цели проекта.
Помогает в
определении цели и
задач проекта.
Наблюдает за
работой учащихся.
2. Планирование
1.Определение
источников
необходимой
информации;
Формируют задачи
проекта.
Вырабатывают
план действий.
Предлагает идеи,
высказывает
предположения.
Наблюдает за
4
2.Определение
способов сбора и
анализа информации;
3.Определение способа
представления
результатов проекта;
4.Распределение
задач(обязанностей)
между членами рабочей
группы
работой учащихся.
3. Исследование
1. Сбор и уточнение
информации(основные
инструменты:
интервью, опросы,
наблюдения,
эксперименты и др.
2. Выбор оптимального
варианта хода проекта
3.Поэтапоное
выполнение
исследовательских
задач проекта.
Поэтапно
выполняют задачи
проекта
Наблюдает,
советует, косвенно
руководит
деятельность
учащихся.
4. Выводы
Анализ полученной
информации.
Формулирование
выводов.
Выполняют
исследование и
работают над
проектом,
анализируют
информацию.
Оформляют
проект.
Наблюдает, советует
(по просьбе
учащихся)
5. Представление
(защита проекта)
Подготовка отчёта о
ходе выполнения
проекта с объяснением
полученных
Представляют
проект, участвуют
в его коллективном
самоанализе.
Слушает, задаёт
целесообразные
вопросы в роли
участника. При
5
результатов. Анализ
выполнения проекта и
достигнутых
результатов.
необходимости
направляет процесс
анализа. Оценивает
усилия учащихся,
качество отчёта,
креативность,
потенциал
продолжения
проекта.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: