Аналитическая справка по математике по 9 классу (ОГЭ)
Аналитическая справка
по результатам диагностической работы по математике в _9А_ классе МКОУ ООШ № 21
по материалам текстов отдела образования ГИА 22.10.2015 г.
1. Количественный состав участников диагностической работы, итоги работы
№
Класс
Общее
количес
тво
учащих
ся
8 класса
Количест
во
учащихся
8 класса,
принявш
их
участие в
диагнос
тическо
й
работе
Доля
учащих
ся
8
класса,
приняв
ших
участие в
ДР, %
Учитель
Итоги входной контрольной работы
2015-16 уч.г.
Итоги диагностической работы в
октябре месяце
выше
ниже
подтвердили
5
4
3
2
%
ка
чес
тва
зна
ни
й
%
об
уч
ен
но
сти
Ср.
балл
5
4
3
2
%
ка
чес
тва
зна
ни
й
%
об
уч
ен
но
сти
Ср.
балл
(мах
38
б)
1.
9
10
9
90%
Субботова
Юлия
Николаевна
0
2
6
2
20
%
80
%
10
0
0
8
1
0%
89
%
9
2
3
3
2. Процент учащихся, выполнивших и не выполнивших задания частей 1 и 2 диагностической работы
Класс
часть 1
часть 2
Процент
учащихся, верно
выполнивших
Процент
учащихся,
неверно
выполнивших
Не
приступили
Процент
учащихся,
выполнивших
задание
Процент
учащихся,
не
выполнивших
задание
Не
приступили
9
100%
0
0
-
-
-
3. Анализ выполнения заданий части 1
Сделать развернутый анализ по каждому вопросу части 1.
Внести распределение ответов (в процентном отношении) в заданиях части 1.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Выполнили верно
33%
89%
89%
11%
0%
0%
22%
78%
67%
11%
Выполнили неверно
67%
11%
11%
56%
89%
11%
11%
22%
11%
56%
Не приступили
0
0
0
33%
11%
89%
67%
0
22%
33%
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Выполнили верно
33%
78%
78%
33%
89%
22%
11%
100%
78%
33%
Выполнили неверно
11%
22
22%
44%
11%
33%
67%
0
0
44%
Не приступили
56%
0
0
22%
0
44%
33%
0
22%
22%
5. Предложения и рекомендации по устранению пробелов знаний в разрезе части 1 диагностической работы.
Цель работ: проверить наличие базовых знаний учащихся и уровень подготовки к сдаче ГИА
Выводы: Решаемость заданий первой части составляет в среднем от 50% до 60%. Затруднения вызвали задания по вычислению
и преобразованию числовых выражений, при чтении графиков функций, по теории вероятности, арифметической прогрессии,
по нахождению значений дробного выражения.. Показали слабые знания при выполнении модуля «Геометрия» (темы:
нахождение вписанного угла, нахождение площади трапеции), модуля «Алгебра» (темы: «Функции и их графики»,
«Преобразование алгебраических выражений и нахождение их значений», «Решение неравенств» ), модуля «Реальная
математика» (темы: Решение практических задач на проценты, решение практических задач, связанных с нахождением
геометрических величин, осуществлять практические расчеты по формулам).
Анализируя результаты работ, следует указать на то, что у учащихся низкий уровень вычислительной культуры. Также
учащиеся допускали ошибки из-за невнимательности. 89%учащихся 9 класса преодолели минимальный порог. Сравнительный
анализ результатов итогов входной и диагностических работ показал соответствие отметок у 67 % учащихся.
Рекомендации учителю:
-Необходимо продолжить и скорректировать работу по подготовке к сдаче экзамена в формате ГИА на подготовительных
занятиях спецкурса «Готовимся к ОГЭ по математике», регулярно проводить устную работу на уроках с повторением действий
с рациональными числами с целью закрепления вычислительных навыков учащихся;
- В виду недостаточной подготовки учащихся по геометрии, необходимо ещё раз повторить основные темы курса 7-9 классов.
- Совершенствовать вычислительные навыки учащихся: действия с целыми числами, дробями.
- Отработать с учащимися темы по алгебре «Функции и графики функций», «Преобразование алгебраических выражений»,
«Применение формул сокращенного умножения», «Решение неравенств»;
- усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания «на проценты», графики реальных
зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций;
- Развивать логическую культуру учащихся;
- Развивать внимательность учащихся и отрабатывать правила заполнения бланков ответов;
- Результаты диагностической работы довести до родителей учащихся 8 класса на родительском собрании;
- Итоги работы обсудить на заседании методического объединения учителей естественно-математического цикла МКОУ ООШ
№21.
Учитель математики Субботова Ю.Н.
