Ученики на Учителя.com


Проект мини-музея "Быт и традиции Казахстана"

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 78»
Проект мини - музея
Тема: «Быт и традиции Казахстана»
Воспитатель: Вахрамеева К.А.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 78»
Проект мини - музея
«Быт и традиции Казахстана»
г. Каменск-Уральский
2019 г.
Актуальность:
«Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский
Воспитание у дошкольников любви к своей стране, гордости за нее необходимо в
любое время. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам
нужно с самого раннего детства прививать патриотические чувства, тем более что, нам есть
чем гордиться.
Понимая важность этого вопроса, мы в своей группе запланировали проектную
деятельность по теме «Быт и традиции Казахстана».
Цель проекта:
Воспитание патриотизма дошкольников посредством приобщения к истокам национальной
культуры и традициям казахского народа и формирование патриотических чувств к Родине.
Задачи проекта:
-Воспитание чувства любви и уважения к своему краю, традициям гостеприимства;
-Изучение истории, культуры и обычаев казахского народа;
-Развитие творческих способностей, самостоятельности в поиске и отборе информации;
-Организация совместной деятельности родителей и детей;
-Формирование навыков поисково - исследовательской деятельности дошкольников;
-Формировать у детей представление о Родине, народах, населяющих Казахстан;
-Закреплять знания о государственных символах Казахстана;
-Закреплять представление о Казахстане как о дружной стране, где живут в мире и согласии
представители разных национальностей;
-Развивать интерес и желание больше узнать о родном крае, об истории Казахстана;
-Воспитывать чувства гордости за свою страну и свой народ.
Тип проекта: познавательный
Участники проекта:
Воспитатели, дети, родители.
Срок реализации: краткосрочный (2 месяца)
Основные этапы реализации проекта:
1 этап: (подготовительный)
Цель: создание условий, необходимых для реализации проекта.
2 этап: (основной)
Цель: реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3 этап: (заключительный)
Цель: анализ полученных результатов. Презентация проекта.
Ожидаемые результаты проектной деятельности:
- укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с
духовными традициями народа;
- продуктивное сотрудничество со сверстниками, родителями, воспитателями при решении
различных творческих задач;
- развитие духовно-нравственных и эстетических чувств, эмоциональной отзывчивости,
открытости, доброжелательности, уважительного отношения к историко-культурным
традициям своего и других народов.
Содержание проекта:
Формы работы
Ответственные
Сроки исполнения
I этап (подготовительный)
1. Сбор информации о Казахстане.
Воспитатели
март
2. Подбор:
• иллюстративного материала по теме «Казахстан»;
• художественной литературы (сказок, рассказов);
• дидактических игр.
Подготовка экспонатов мини – музея с помощью родителей.
Воспитатели
март
3. Разработка перспективного планирования.
Воспитатели
март
II этап (основной)
1. Совместная и непрерывная образовательная
деятельность.
Воспитатели
март
2. Дидактические и подвижные игры.
Воспитатели
3. Беседы, рассматривание картинок.
Воспитатели
4. Продуктивная деятельность.
Воспитатели
5. Чтение художественной литературы.
Воспитатели
III этап (заключительный)
1. Презентация проекта мини – музея: «Быт и традиции
Казахстана»
Воспитатели
апрель
1. Оформление фотоотчета по проекту.
Воспитатели
апрель
Перспективное планирование по проекту мини – музея: «Быт и традиции Казахстана»
Дата
Совместная деятельность
Работа с родителями
Март -
апрель
Создание мини-музея «Быт и традиции Казахстана»
в группе детского сада.
Беседа о Казахстане
Художественная литература: Казахские сказки
Дидактическая игра «Составь картинку»
Подвижная игра из картотеки
Лепка «Орел»
Подготовка экспонатов.
Март -
апрель
Рассматривание иллюстраций «Северный олень»
Художественная литература
Казахские сказки
Дидактическая игра «Что не нарисовал художник»
Пальчиковая игра
Подвижная игра из картотеки
Рисование «Юрта», раскраски
Просмотр вместе с ребенком
казахских мультфильмов
Март -
апрель
Беседа о значении оленя в жизни народов Севера.
Исследовательская деятельность «Зачем оленю
такие копыта»
Художественная литература
Казахские сказки
Дидактическая игра «Составь картинку»
Подвижная игра из картотеки
Чтение стихотворения о
Казахстане
Март -
апрель
Загадки
Художественная литература
Казахские сказки
Дидактическая игра «»
Подвижная игра «Снежный лабиринт»
Лепка «Юрта»
Презентация мини – музея: «Быт и традиции
Казахстана»
Представление фотоотчета по
проекту.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Загадки
“Царем” ту птицу величают,
Хотя короны нет на ней.
И многие, конечно, знают,
Что горы все подвластны ей. (Орёл)
Там в небе высоко, где облака
Широкие он крылья распростёр.
Высматривал добычу свысока
Большой и сильный птичий царь… (Орёл)
Клюв огромный, как крючок,
Но об этом всё – молчок.
Я встречаю здесь зарю.
В небе голубом парю,
И летаю выше гор, знаёте? Я – … (Орёл)
В небе любит он кружиться,
И в горах — не новосёл.
Зоркий глаз имеет птица
С гордым именем… (Орёл)
В небе, синем и высоком,
Вьется птица, но не сокол.
Разбежались мышки: “Ах!
Что за крылья, вот размах!
Взгляд у птицы очень зоркий,
Лучше спрячемся мы в норки!” (Орёл)
Нет того, кто не боится
Этой грозной хищной птицы.
Кто куда бы не забрёл,
Сверху видит всё… (Орёл)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовёт? (Медведь)
Он коричневый, большой,
Спит в берлоге под сосной.
А весной начнет реветь
Косолапый зверь… (Медведь)
Он всю зиму долго спал,
Лапу правую сосал,
А проснулся — стал реветь.
Этот зверь лесной — … (Медведь)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Высоко в горах живет
Этот хищный «снежный» кот.(Барс)
В снежных горах Азии
Прячется тот кис:
Грозный и пушистый ...(Снежный барс)
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый … (Волк)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Ой, зайчишкам не до смеха
От его клыков и меха.
В зайцах с детства знает толк
Злой, зубастый, серый… (Волк)
Грациозна и красива.
Ножки, спинка, шейка, грива.
Резво скачет по утру,
Хвост как шарфик на ветру.
Прокатись на спинке шаткой.
Кто красавица? (Лошадь)
Подкованы ноги,
Бежит по дороге: Грива дугою,
А хвост метлою. (Лошадь)
Быстрее ветра я скачу,
”Цок-цок,” – копытами стучу,
Я громко ”иго-го” кричу,
Садись на спину – прокачу! (Лошадь)
Я копытами стучу, стучу.
Я скачу, скачу.
Грива вьется на ветру.
Кто это? (Лошадь)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан (Баран)
Жарким летом по горам
В шубе бегает... (Баран)
Стихи
Снежный барс
Саяны, Алтай, Гималаи, Тибет… –
Со склонов скалистых он шлет нам привет.
Как птица с уступа летит на уступ.
Хитер, осторожен и очень неглуп,
Ведь там, где живет, не имеет врагов.
В засаде часами сидеть он готов.
Когда он лежит средь пожухлой листвы,
Поверьте, его не заметите вы.
Когда он идет по камням средь кустов,
Сольется он с ними и будет таков…
Ведь меха слегка рыжеватый окрас
Под желтые листья подходит как раз.
А темные пятна на шубе вразброс
«Укроют» его на скале – не вопрос.
Он держится возле альпийских лугов,
Охотясь на сусликов и на сурков.
Козлами, баранами кормится он,
Копытные – главный его рацион.
Он мимикой ловко владеет своей:
То добрая кошка, то страшный злодей –
Клыки, как кинжалы, свирепый оскал…
Выводит потомство в расселинах скал.
Он любит играть и валяться в снегу,
А может гигантским прыжком на бегу
Добычу достичь. Иль напасть с высоты.
Невиданной хвост у него красоты –
Пушистый и длинный… Он им в холода,
Как шарфом согреет себя без труда.
Он может мурлыкать, шипеть и урчать,
Но, странно, почти не умеет рычать.
Безжалостен часто к нему человек.
И чтоб не исчезнуть красавцу навек,
Он в Красную книгу давно занесен,
Хозяина гор охраняет закон.
Сверкают в ночи вспышки омутов-глаз...
Зовут его ирбис, еще…
Лошадь
Подарили бы мне пони...
Жил бы пони на балконе.
Пони - это вам не слон,
В самый раз ему балкон.
Мы бы рядышком сидели
Сахар грызли, булку ели,
Он бы руку мне лизал...
И тогда бы я сказал
Тихо так, тихонечко:
"Поня моя, Понечка..."
***
Немало лошадок вокруг,
Но только почудилось вдруг,
Что мордой уткнулась в ладонь
Лошадка по имени Конь.
Лошадка по имени Конь
Пошла бы за мною в огонь.
Но взрослому старше пяти
Лошадки такой не найти.
Ах, сколько лошадок вокруг!
Но все они в клетках живут.
Гогочут, щебечут, скулят
И лупят своих жеребят.
Но втайне мечтают найти
Все дедушки старше пяти,
Страну, где уткнётся в ладонь
Лошадка по имени Конь.
Медведь
Спросила медведицу старая мышь:
- У Вас каждый час подрастает малыш,
Как это возможно, позвольте узнать?
- Малина! - ответила гордая мать.
- Гляжу я, бабуля, на Ваших мышат -
Они худобой местных кошек смешат...
А как им не быть худосочным и хилым,
Когда прошлогодним их пичкают сыром?!
Пора малышам выдавать витамины -
С утра. Натощак. По четыре корзины!
***
Спит зимою великан
В тепленькой берлоге.
Ждет весеннего тепла
И расцвет природы.
Косолапый очень ловкий,
Любит рыбку половить.
Чтобы мед отведать сладкий
Может улей разорить.
Что за зверь? Скорей ответь.
Этот великан...медведь.
Пальчиковые гимнастики
«Как медведь к зиме готовился…»
По лесочку Мишка шел, (расставляем пальчики и немного их сгибаем)
Мишка ягодки нашел. (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)
Стал он ягоды считать, (загибаем пальчики по одному)
Раз, два, три, четыре, пять!
Надо Мишке все собрать. (кулачки сжимаем и разжимаем)
Дальше Мишка наш пошел, (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)
Вдруг, грибочки он нашел! (делаем из ладошек гриб: шляпку и ножку)
Стал грибочки собирать, (загибаем пальчики по одному)
Раз, два, три, четыре, пять! (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)
Ну, а как придет Зима… (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)
Мишка ляжет спать, Друзья!(ладошка к ладошке)
Вся гимнастика выполняется 2раза!
«Медведь»
Медведь по лесу бродит, (показываем медведя, идем вразвалочку)
От дуба к дубу ходит.
Находит в дуплах мёд
И в рот к себе кладёт. ("достаем" мед рукой и кладем в рот)
Облизывает лапу Сластёна косолапый,
А пчёлы налетают,
Медведя прогоняют. («отмахиваемся» от пчел)
А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (щипаем за нос и щеки)
Бредёт лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (идем вперевалочку)
Ложится, засыпает И пчёлок вспоминает. (ложимся, засыпаем)
«Медвежонок»
Мишка косолапый по лесу гулял (пальцами изображается походка вперевалочку).
Для своей берлоги место выбирал.
Под сосной высокой землю стал копать, (левая рука изображает сосну — поставьте ее на локоток
и раскройте пальцы, «лапками» поскрести у локтя)
Выкопал берлогу и улёгся спать. (левой ладошкой накрывают правую — медведя).
Звёздочки – снежинки падали с небес (ручки поднимают кверху и, шевеля пальчиками, медленно
опускают вниз).
Замело дорожки, и дома, и лес (волнистыми движениями показывают как покрывается земля).
И деревья ветер зиму всю качал (руками изображают качающиеся ветки).
И всю зиму мишка сладко-сладко спал (сложенные ладошки под щекой, глазки закрыты).
«Лошадка»
Еду, еду на лошадке -
Но, но, но! ("скачем" ручкой по поверхности стола на всём протяжении стишка)
Рады, рады все ребятки -
Но, но, но!
Рады, рады прокатиться -
Но, но, но!
Звонко цокают копытца -
Но, но, но!
Прискакал я к дому на лошадке
И сказал ей громко:"ТРРРРР!" (Изображая кистями рук голову лошади, подражаем движению и
останавливаем лошадку:"Трррр!" Стараемся дольше вибрировать языком.)
Список литературы
1. Канат Нуров. «Казакстан. Национальная идея и традиция».
2. Радик Темиргалиев «Ак Орда. История Казахского ханства».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: