Конспект урока "Путешествие в Страну выученных уроков" 6 класс
Тема урока: "Путешествие в Страну выученных уроков" (6 класс).
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма проведения: урок-игра.
Цели:
• повторение изученного в разделе "Имя числительное" (понятие о части речи,
разрядах, изменении числительных, морфологических и синтаксических
особенностях);
• развитие умений отличать числительные от других частей речи, производить
морфологический и синтаксический разборы, изменять числительные по падежам,
использовать их в своей речи (устной и письменной); развитие творческих
способностей детей;
• воспитание интереса к изучению русского языка.
ХОД УРОКА
I. ВСТУПЛЕНИЕ. Слово учителя.
– Здравствуйте, ребята. Все вы, наверное, читали книгу/смотрели мультфильм Лии
Гераскиной "В стране невыученных уроков". А наш урок называется "Путешествие в
Страну выученных уроков". Что это за страна? Ну, конечно, это школьная страна, в
которой мы бываем каждый день, куда приходим утром, а уходим нередко уже к вечеру.
Но сегодняшний урок – мечта некоторых школьников: за 45 минут мы побываем на 5
уроках. Помогать же нам будет часть речи, которую вы сами сейчас назовёте.
Для этого мы поиграем в "Третий лишний": (записано на доске)
1) один, одиночка, одиночество;
2) пятёрка, пятерня, пять;
3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.
Ответ: один, пять, четыре.
– Какой частью речи являются «лишние» слова? (Это имена числительные.)
– А остальные слова какой частью речи являются? (Имена существительные.)
– На каких уроках вам помогают числительные? (Русский язык, математика.)
– А я хочу вам показать, что не только на этих уроках вы встречаетесь с числительными,
но и на других. Итак, отправляемся на уроки. Числительные идут с нами, они наши
верные помощники. А возвещать начало и конец уроков будет колокольчик-звонок.
II. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.
1. Опрос (проверка домашнего задания): что вы знаете об имени числительном как части
речи?
2. Индивидуальная работа у доски:
1) синтаксический разбор предложений (Три друга пошли гулять к озеру. Первый луч
солнца разбудил девочку.);
2) морфологический разбор числительного ТРИ.
3. Коллективная работа: склонение числительных.
I вариант: 93 года; II вариант: 93-й год.
– В чём отличие между этими двумя числительными? (I вариант – количественное
числительное, II вариант – порядковое. У количественных числительных при склонении
изменяются все слова, а у порядковых – только последнее.)
III. ПЕРЕМЕНА.
– Отгадайте ребусы (на доске): 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж.
Ответ: семья, сорока, стол, едва, опять, стриж.
IV. УРОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Соревнование по рядам: кто больше назовет литературных произведений, в названии
которых есть числительные? (Проверка домашнего задания.)
Ответ: А. Дюма "Три мушкетёра", С. Маршак "Двенадцать месяцев", Ж. Верн "Двадцать
тысяч лье под водой" и др.
2. Сейчас мы прочитаем стихотворение-ребус А. Барто «Звонки» (на каждой парте
распечатанный текст). А вы посчитайте, сколько числительных в этом стихотворении.
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой -
Раздаются три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон –
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой,
Слышу я издалека:
Раздаются два коротких,
Нерешительных звонка!
Ну, а если единица –
Он тихонько в дверь стучится
Ответ: четыре числительных: три, пять, четыре, два.
3. Письмо по памяти. (Стихотворение записано на доске. Во время письменной работы эта
часть доски закрывается.)
– А теперь прочитаем часть другого стихотворения-ребуса, заменив цифры словами.
– Найдите числительные в написанном вами стихотворении. Объясним орфограммы.
Есть у нас 3 сес3цы.
Вы (не)знаете их?
Как(бы) мне ухи3(тся, ться)
Ра(с, сс)казать о троих?
Ответ: три, троих.
– А теперь по памяти запишем стихотворение в рабочие тетради.
V. ПЕРЕМЕНА.
– В каких пословицах и поговорках вам встречались числительные?
Ответ: Семь раз отмерь – один отрежь. У семи нянек дитя без глазу. Семеро одного не
ждут. Семь бед – один ответ и др.
VI. УРОК МАТЕМАТИКИ.
1. Подсчитайте результат и запишите примеры словами:
47 + 15 =
189 – 33 =
72 : 12 =
18 Х 10 =
Ответ: К сорока семи прибавить пятнадцать – получится шестьдесят два. От ста
восьмидесяти девяти отнять тридцать три – получится сто пятьдесят шесть. Семьдесят два
разделить на двенадцать – будет шесть. Восемнадцать умножить на десять – будет сто
восемьдесят.
VII. ПЕРЕМЕНА.
– Отгадайте загадки, в которых есть числительные:
1) У двух матерей по пяти сыновей, а имя одно всем. (Руки, пальцы.)
2) Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (Колёса.)
3) Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста.)
4) Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык.)
VIII. УРОК ИСТОРИИ.
– В древних летописях, сказаниях, легендах часто встречаются числительные.
Постарайтесь услышать их и выписать вместе с теми существительными, к которым они
относятся.
1) "Когда прошло четыре лета, пришёл Олег от Царьграда в Киев". (Четыре лета.)
2) "И приказал Олег грекам дать дани на две тысячи кораблей, по двенадцати гривен на
человека, а было в каждом корабле по сорок мужей". (Две тысячи кораблей, двенадцать
гривен, сорок мужей.)
– Все ли слова были понятны?
Словарная работа:
Лето – 1) время года между весной и осенью; 2) год (устар.).
Муж – 1) женатый мужчина; 2) деятель на к.-н. общественном поприще (устар.).
Гривна – 1) денежная единица в древней Руси – серебряный или золотой слиток весом
около фунта (старая русская мера, равная 409, 5 г.); 2) в древней Руси: серебряное или
золотое украшение, надевавшееся на шею.
В каких значениях употреблены эти слова в представленных примерах?
IX. ПЕРЕМЕНА.
– Назовите фразеологизмы, в составе которых есть числительные. (Проверка домашнего
задания.)
Ответ: один на один, играть первую скрипку (играть ведущую роль в каком-л. деле,
начинании), одного поля ягоды (очень похожи), первый блин комом, всыпать по первое
число, из первых уст, делать первые шаги, не первой свежести и др.
X. УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ.
– На этом уроке вы можете расслабиться, подвигаться, сделать зарядку. Встаньте. Я буду
называть числительные: если это количественные – руки вперёд, порядковые – руки
вверх, дробные – попрыгайте, собирательные – встаньте ровно. (Условия на доске.)
Семьсот, четвертый, семеро, одиннадцать пятых, шестнадцать, восьмидесятый, двести,
две третьих, оба.
Вывод урока: Мы сегодня убедились, что числительное – одна из самых
употребительных частей речи?
XI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (на выбор): сочинение-миниатюра "Наш класс"/"Моя
семья" с использованием числительных.
