Ученики на Учителя.com


Занятие "Путешествие в страну Математика"

Занятие по математике в подготовительной группе детского сада №18
г.Орска «Гнёздышко»
Тема: «Путешествие в страну Математика»
Воспитатель :второй квалификационной категории Айткулова Г.Б.
Дата проведения : 27.11.2014
Ц ель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры –
путешествия.
Задачи:
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.
- Закрепить знание о последовательности дней недели, времени года,
месяцев;
- Закрепить знания о геометрических фигурах
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги
- Создать условия для логического мышления, сообразительности,
внимания;
- Создать условия для развития логического мышления, развивать
смекалку, воображение.
Оборудование: мольберт, магнитная доска мяч, иллюстрации с комбинацией
геометрических фигур, карандаши, цифры, медали.
Демонстрационный материал: Иллюстрации к задачи, карточки
Раздаточный материал: : листы для задания по точкам, конверт с
геометрическими фигурами, карандаш, конверты с головоломкой
«Монгольская игра», цифры.
Ход занятия:
Занятие направлено на развитие логического мышления, памяти, слухового и
зрительного внимания, на закрепление знаний детей о временах года,
месяцах, днях недели, знаний о свойствах предметов, умения составлять и
решать задачи на сложение и вычитание, воспитание интереса к
математическим занятиям, усидчивости, целеустремленности.
Программное содержание:
Закрепить знания детей о временах года, месяцах, днях недели.
Закрепить умения решать задачи на сложение и вычитание.
Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, выполнять задания под
диктант.
Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение
высказывать и обосновывать свои суждения.
Развивать логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Воспитывать усидчивость, целеустремленность.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку
заниматься сообща.
Методические приёмы:
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания
мотивации.
Упражнения на логическое мышление творческого характера.
Вопросы к детям.
Использование дидактических пособий, наглядного материала.
Физкультминутка.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте их
поприветствуем. Улыбнёмся гостям и улыбнёмся друг другу, от ваших
улыбок стало светлее и теплее в группе.
А что это у меня на столе? Это письмо, а вам интересно от кого оно? Давайте
я его прочту. Для самых умных и любознательных детей! Здравствуйте, вам
пишет Незнайка, со мной приключилась беда я путешествовал в стране
Математика, не справился с заданиями и заблудился мне нужна ваша
помощь. Вам нужно отправиться в страну Математика и выполнить задания,
тогда я с лёгкостью найду дорогу домой и отблагодарю вас.
Воспитатель: Ребята вы согласны помочь Незнайки?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путешествие в страну
Математика, а на чём мы можем отправиться путешествовать?
Ответы детей.
Я предлагаю пройти за столы и вы поймёте на чём мы отправимся в
путешествие.
Воспитатель: Перед вами листок бумаги, на нем цифры. Каждая точка
обозначена цифрой, нужно соединить цифры по порядку, мы узнаем
транспортное средство. (Ракета)
Посмотрите у всех получилась такая ракета? (показ ракеты)
Молодцы! Справились. Пора отправляться в путь, пройдите на ковёр,
рассаживаемся на стульчики.
Сядьте поудобнее. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем
сначала прямой счёт до 10, а потом обратный счёт от десяти. Пуск!
Мы полетели. А пока мы с вами летим, чтобы не было, скучно я загадаю, вам
задачи.
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)
9 грибов нашел Вадим, а потом еще один ,Вы ответьте на вопрос: Сколько
он грибов принёс
Сколько концов у одной палки?
Сколько ушей у трех мышей?
Сколько спинок у пяти свинок?
Сколько рогов у двух коров? Молодцы!
Вот мы и прилетели, первое наше задание: встаньте, разделитесь на пары
мальчик и девочка и проходите к столу. Что за картинки на столе? Каждая
пара возьмёт по картинке. И расскажет нам какое время года там изображено
и почему Вы так считаете.
Начнём мы с осени.
Ответы детей. Рассуждения.
Молодцы, с этим заданием вы справились. Теперь я предлагаю поиграть в
игру « Путаница» встанем в круг.
Я буду бросать мяч и задавать вопросы будьте внимательны
Воспитатель: год состоит из месяцев, а месяц состоит из чего?
Дети: Из недель.
Воспитатель: А неделя из чего состоит?
Дети: Из дней.
Воспитатель: Какой день недели перед вторником?
Дети: Понедельник.
Воспитатель: Какой день между средой и пятницей?
Дети: четверг.
Воспитатель: Какой день послезавтра будет, если сегодня четверг?
Дети: суббота.
Воспитатель: Правильно, что в недели 4 рабочих дня?
Дети: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
Воспитатель: Выходные дни это воскресенье и понедельник?
Воспитатель: перед средой стоит понедельник?
Ответы детей.
Молодцы поиграли теперь пора приступить к следующему заданию
Проходим за столы
Второе задание
Чтобы приступить ко второму заданию, давайте повторим: поднимите
правую руку, теперь левую, посмотрите наверх, вниз.
Задание: Перед вами листы бумаги с ракетой переверните лист и
расположите горизонтально перед собой, подвиньте геометрические фигуры
к себе ближе. я вам загадываю загадку и даю задание, слушайте внимательно.
Он похож на колесо, а еще на букву О.
По дороге катится и в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут. Догадались? Это - (круг) расположите его в левый
нижний угол.
Горы на него похожи, с детской горкой тоже схож.
А еще на крышу дома, очень сильно он похож. Что же загадала я?
(треугольник), расположите его в левый правый угол.
Четыре угла и четыре сторонки, похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч, и он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят,его вы узнали? Ведь это …( квадрат)
в левый верхний угол
Треугольник подпилили, и фигуру получили:
Два тупых угла внутри, и два острых – посмотри.
Не квадрат, не треугольник, а похож на многоугольник. (Трапеция)
В верхний правый угол
Какая ещё осталась фигура? Многоугольник- расположите её в центр.
Молодцы получился у нас геометрический коврик, проверьте друг у друга
так ли вы расположили геометрически фигуры.
Вопросы к воспитанникам: Алина в каком углу располагается трапеция? А у
Владика где стоит круг?
Посмотрите вот такой коврик у вас должен получится (на доске
геометрический коврик)
Молодцы вы справились! Отложите в сторонку геометрический коврик.
Следующее задание:
У вас на столах цифры выложите цифровой ряд.
Задание: ребёнок стучит в бубен , вы должны посчитать и показать
соответствующую цифру.
Покажите соседи цифры 8 , 4, 5; покажите последующую цифру числа 7 (8),
предыдущую цифру числа 5( 4), последующую цифру числа 8 (9).
Молодцы! Теперь слушайте задачки ответы покажите с помощью цифр.
1. на дереве сидели 4 вороны к ним прилетели ещё 2 сколько всего птиц
стало?
2. В корзине лежало 4 яблоко и 2 морковки сколько фруктов в корзине?
3. На песочнице играли 5 девочек к ним присоединилась 3 мальчика
сколько детей стало?
Молодцы. Справились с заданием.
Давайте немного отдохнём, физкультминутка : 1,2 – летит ракета, 3-4
самолёт, 5-6 в ладоши хлопнем, а потом на каждый счёт,1-2-3-4-5 и на месте
пошагаем
Последнее задание .
А вы умеете собирать головоломки, а какие головоломки вы знаете? Из
скольки частей она состоит? Задание: на столах конверты, в которых
монгольская головоломка, выберите картинку которую хотите собрать и
приступайте к выполнению. Работа индивидуальная. Молодцы и с этим
заданием вы справились.
Ой посмотрите кто это нас нашёл? Это Незнайка, ну вовремя! Мы как раз
собирались возвращаться домой, проходите на стульчики будем готовиться
к полёту и незнайку домой заберём. Готовы к запуску?!
Ровно сели и считаем прямой счёт и обратный до 10: 0-10, 10-0, пуск! А пока
мы летим , Вы расскажите Незнайки какие задания Вы выполняли в стране
Математика, какие сложные были для вас, какие больше понравились.
Ну вот мы и прилети домой! Незнайка вам очень благодарен, что вы помогли
ему найти дорогу домой, и он вам дарит такие значки в память о нашем
путешествии в страну Математика!
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская,
коммуникативная, продуктивная.
Цели и задачи: закреплять знания детей о цифрах, умение выкладывать узоры
из геометрических фигур; учить детей применять на практике
математические знания и умения; развивать память; упражнять в делении
целого на три части, закреплять умение правильно использовать знаки
равенства и неравенства.
Планируемые результаты: принимает живое, заинтересованное участие в
образовательном процессе, называет цифры, различает геометрические
фигуры, ориентируется на плоскости, сравнивает количество предметов на
картинках, используя знаки равенства и неравенства.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Закреплять знания детей о цифрах,
Закрепить знания детей о геометрических фигурах, развивать навыки
ориентации на листе бумаги.
Умение выкладывать узоры из геометрических фигур;
Развивать мелкую моторику руки, навыки штриховки и аккуратного
закрашивания контура.
Учить детей применять на практике математические знания и умения;
упражнять в делении целого на три части
Развивающие задачи:
● Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,
внимания.
● Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: