Занятие в рамках внеурочной деятельности кружка «Психологическая азбука» «Путешествие в страну Учебных Удач»
Занятие в рамках внеурочной деятельности
кружка «Психологическая азбука»
«Путешествие в страну Учебных Удач»
Цель: развитие познавательной сферы младших школьников через
познавательно – игровую деятельность.
Задачи:
1. Создание условий для развития познавательных процессов: мышления,
внимания, памяти, воображения, восприятия.
2. Формирование познавательной мотивации.
3. Создание доброжелательной атмосферы при взаимодействии
учащихся.
4. Создание условий для формирования у учащихся отношения друг к
другу как партнерам;
5. Развитие умения работать в группе.
6. Воспитывать доброту, чувство коллективизма и взаимопомощи.
7. Создание положительного эмоционального отношения к дальнейшему
изучению психологии.
Основные понятия: мышление, внимание, память, воображение,
восприятие.
Форма занятия: работа в группах.
Материалы к занятию: карта страны Учебных Удач, паровозик, на
котором учащиеся отправляются в путешествие, бланки к заданиям,
заготовки паровозиков для этапа рефлексии, цветные карандаши,
музыкальная мелодия.
Ход занятия:
1. Подготовительный этап
Упражнение - разминка «Подари другу хорошее настроение».
Дети становятся в круг, держатся за руки. Улыбаются друг другу, тем
самым дарят хорошее настроение, настраиваются на работу.
2. Основной этап
На доске карта страны Учебных Удач. Психолог предлагает детям
посмотреть на доску и сказать, что они сегодня будут делать? (Ответы
детей).
Психолог сообщает учащимся, что сегодня они отправляются в
интересное путешествие в страну Учебных Удач. Им предстоит совершить
путешествие по городам страны, в которых их ждут различные задания.
Каждое задание – это возможность для развития психических процессов,
навыков взаимопонимания и взаимодействия в группах.
Психолог знакомит учащихся с маршрутом путешествия: город
Внимание, город Мышление, город Восприятие, город Память, город
Воображение.
Учащиеся делятся на группы и выполняют задания, соревнуясь друг с
другом.
Город Внимание
Упражнение «Корректор»
Детям раздаются бланки с заданиями (см. приложение 1).
Инструкция: «Ребята, перед вами бланки, на которых изображены
фигуры (рисунки, знаки). Обратите внимание – фигуры (рисунки, знаки)
изменяются. Посчитайте сколько фигур (рисунков, знаков) изображено на
листе (психолог каждой команде дает индивидуальное задание).
Город Мышление
Упражнений «Закономерности»
Детям раздаются бланки с заданиями (см. приложение 2-а).
Инструкция: «Ребята, посмотрите как изменяются фигуры (рисунки) в
рядах. Найдите закономерность и отметьте нужную фигуру (рисунок) среди
предлагаемых».
Упражнение «Ребусы»
Детям раздаются бланки с ребусами (см. приложение 2-б)
Инструкция: «Ребята, посмотрите на ребусы. Ребус – это вид загадки, в
которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и
цифрами. Правила разгадывания – запятые перед картинкой обозначают,
сколько букв нужно убрать вначале загаданного слова, запятые в конце
рисунка обозначают, сколько букв нужно убрать с конца слова. Если буква
перечеркнута, ее нужно убрать из слова».
Физминутка:
По дорожке, по дорожке скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим, до лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке мы попрыгаем, как зайки.
Стоп! Немного отдохнем и домой пешком пойдем.
Город Восприятие
Упражнение «Контуры»
Детям раздаются бланки с заданиями (см. приложение 3).
Инструкция: «Ребята, посмотрите на ваши рисунки. Художник
изобразил контуры различных предметов и спрятал их. Найдите по контурам
то, что спрятал художник, и запишите свой ответ».
Город Память
Упражнение «Послушай и запомни»
Детям раздаются бланки с заданиями (см. приложение 4).
Инструкция: «Ребята, я прочитаю вам текст, послушайте его
внимательно и постарайтесь запомнить».
У нас во дворе
Я сижу дома и гляжу в окно. Ярко светит солнце, во дворе много людей.
Вот дворник поливает клумбу с тюльпанами и астрами. На скамейке, у
березы сидит бабушка с внуком. Наша соседка тетя Валя повесила сушить
белье на веревку, натянутую между молодыми тополями. Дядя Антон чинит
свою машину. Вон мой друг Коля, он зовет меня на улицу.
После прочтения текста попросить детей ответить на вопросы.
Какие растения упоминаются в рассказе.
Какие имена встречаются в рассказе.
Количество человек в рассказе.
Город Воображение
Упражнение «Дорисуй-ка»
Детям раздаются бланки с заданиями (см. приложение 5).
Инструкция: «Ребята, перед вами бланки, на которых изображены
незаконченные рисунки. Если вы добавите к ним дополнительные линии, у
вас получатся интересные предметы или сюжетные картинки. Придумайте
название каждой картинке».
3. Заключительный этап
Упражнение «Доброе тепло».
Дети становятся в круг. Нежно берутся за руки и улыбаются друг другу,
передают «тепло» слегка пожимая своему соседу справа руку, называя его
ласковым именем, он – следующему, и так по кругу, тем самым дарят
хорошее настроение товарищам.
4. Рефлексия
- Что понравилось на занятии?
- Что больше всего запомнилось?
- Что вызвало трудности?
- Почему так важно попасть в страну Учебных Удач?
Детям предлагается выбрать паровозик, цвет которого наиболее
подходит к цвету их настроения.
Красное цвет – радостное, светлое, хорошее настроение.
Зеленый цвет – спокойное, уравновешенное настроение.
Синий цвет – грустное, печальное, тоскливое.
