Ученики на Учителя.com


Конспект "Пароход"

Конспект проведения непосредственно-образовательной деятельности с
дошкольниками в подготовительной группе
Тема: «Пароход».
Интеграция ОО: Позновательное развитие, художественно-эстетическое
развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»
Закрепить знание геометрических фигур, умение определять вид бумаги,
конструировать по заданной схеме без опоры на образец;
Развивать мелкую моторику рук, мышление, аккуратность;
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Продолжить формирование умения конструировать из бросового материала
(бум. тарелки) и бумаги разных видов, вырезание круга из квадратной
заготовки, вырезание по контуру (якорь, труба);
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Воспитывать любовь к путешествиям, желание помочь сверстникам.
Методы и приемы:
- практические: игровое упражнение, познавательно-исследовательская
деятельность, продуктивная деятельность;
- наглядные: рассматривание, наблюдение, прослушивание;
- словесные: вопросы, беседа, рассказ детей, художественное слово.
Материалы и оборудование: половинка бумажной тарелочки, полоска
оранжевой гофрированной бумаги 12х20 см, зеленый, черный, золотой или
серебристый картон, клей ПВА, клей-карандаш, ножницы, CD диск с
записью шума моря, крика чаек, пособие «Страны и континенты»,
мультимедийное оборудование.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной
деятельности
Двигательная
Физминутка
Цель: снятие мышечного напряжения
Продуктивная
Аппликация «Пароходик»
Цель: продолжать формировать умение
пользоваться ножницами, вырезать предметы
разной формы, аккуратно наклеивать на заготовку
Познавательно-
исследовательская
Рассматривание схемы:
Цель: развивать умение анализировать,
способствовать развитию мыслительной
деятельности, внимания
Коммуникативная
Отгадывание загадок
Цель: продолжить расширять и обогащать знания
детей об окружающих предметах
Логика образовательной деятельности
№
Деятельность
воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемый
результат
1.
Приветствует детей.
Предлагает отгадать
загадки и обратить
внимание на экран
Отгадывают загадки:
Там снуют акулы, прыгают
гориллы.
Страшные «большие злые
крокодилы
Будут вас кусать, бить и
обижать».
Помните то место, где
нельзя гулять?
(Африка.)
Лишь в стране большой,
зеленой
Кенгуру живет смышленый.
Он своих детей не бросит,
Он с собой их в сумке
носит.
(Австралия.)
Здесь, среди полярных
льдин,
Важно топчется пингвин.
Этот материк безлюден,
И пингвин здесь в роли
Создана игровая
мотивация для
дальнейшей
деятельности,
активизирована
мыслительная
деятельность
гида.
Он готов поведать людям,
Как прекрасна…
(Антарктида.)
2.
- Как одним словом
назвать все это?
Еще какие вы знаете
материки?
- Хотите
отправимся в
путешествие по
материкам?
- На чем же нам
отправиться?
(Звучит гудок
парохода)
Дети отвечают
Закреплены
знания детей о
материках
3.
Предлагает
построить
пароходик:
- Мы сами построим
пароход и
поплывем. А вот из
чего, отгадайте.
(загадывает загадку)
Дети отгадывают:
Из нее обедать буду,
Из глубокой или мелкой.
И такая вот посуда
Называется…(тарелкой).
Создана
мотивация на
предстоящую
деятельность
4.
Объясняет ход
выполнения
задания:
- Мы выполним вот
такой пароход.
Давайте рассмотрим
схему на экране.
(описание работы
по схеме)
• Оформите
половинку
одноразовой
тарелки с
внутренней
стороны,
закрепив клеем-
карандашом на
ее поверхности
полоску
оранжевой
гофрированной
Рассматривают схему
Развивается
творчество.
Создана
мотивация к
продуктивной
деятельности
бумаги.
• Из зеленой
бумаги
вырежьте
полоску 10х6 –
это будет рубка
корабля.
Иллюминаторы
- белые кружочки
нужно вырезать из
квадратных
заготовок.
Приклейте деталь к
половинке
тарелочки.
• Полоска
черная бумаги
4х6 – труба.
Закрепите
деталь с
обратной
стороны
зеленой
полоски.
• Из фольги
вырежьте
детали трубы,
якоря,
закрепите на
кораблике.
5.
Проводит
физминутку
- Прежде чем начинать
работу давайте изобразим,
как гудит пароход.
- Кем мы будем на
пароходе?
(матросами)
- Что они делают на палубе?
(моют), а теперь началась на
море качка (покачались),
теперь смотрим что впереди
(изображают)
Осуществлена
координация речи
с движением
6.
Предлагает
выполнить работу.
Включает
Создают корабль из тарелки
Сформирован
интерес к
конечному
звукозапись с
записью шума моря
и крика чаек.
результату
деятельности
7.
Предлагает
обсудить работы
Дети анализируют свои
работы
Сформировано
умение
рассказывать.
Созданы условия
для развития
положительных
эмоций
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: