Презентация "Формирование грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста через систему дидактических игр"

• Пашкина Ирина Вениаминовна
• на тему:
• «Формирование грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста через систему дидактических игр»

ЦЕЛЬ: Формирование грамматической стороны речи у дошкольников среднего возраста с нарушением зрения.

• ЗАДАЧИ:
• Упражнять детей в правильном согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже;
• Развивать умение образовывать форму множественного числа существительных;
• Упражнять детей в умении образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением;
• Побуждать употреблять формы повелительного наклонения глаголов;
• Формировать умение использовать в речи распространенные предложения.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент будущей грамотности человека. Сегодня ребенку-первокласснику, не владеющему грамматической стороной речи очень трудно осваивать курс обучения родного языка в школе.

• В дошкольном возрасте закладывается фундамент будущей грамотности человека. Сегодня ребенку-первокласснику, не владеющему грамматической стороной речи очень трудно осваивать курс обучения родного языка в школе.
• Поэтому одной из задач развивающей работы в дошкольном учреждении является формирование у детей них грамотной речи.
• Эффективной формой формирования навыков правильной речи является игра как вед вид д-ти дидактическая игра.

• Проблемой формирования грамматического строя речи у
• дошкольников занимались:
• К.Д. Ушинский, А.П.Усова,
• А.Н.Гвоздев, Е.И. Тихеева,
• Е.А.Флерина, В.В.Гербова.

общими психофизиологическими закономерностями развития ребенка (развитием внимания, памяти, мышления, состоянием нервных процессов);

• общими психофизиологическими закономерностями развития ребенка (развитием внимания, памяти, мышления, состоянием нервных процессов);
• трудностями овладения грамматическим строем языка (морфологией, синтаксисом, словообразованием) и уровнем его усвоения;
• запасом знания об окружающем мире и объемом словаря, а также состоянием речевого аппарата и уровнем развития фонематического восприятия речи;
• неблагоприятным влиянием окружающей речевой среды (прежде всего неправильностью речи родителей и воспитателей);
• педагогической запущенностью, недостаточным вниманием к детской речи.

это система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях.

• это система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях.

• «Грамматический строй - это зеркало интеллектуального
• развития ребенка»
• К.Д.Ушинский

Этапы формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста Приемы работы с детьми:

• Речевой образец воспитателя;
• Объяснение, пояснение;
• Указание;
• Словесное упражнение;
• Повторение;
• Подсказ нужной формы;
• Создание проблемных ситуаций;
• Исправление ошибок воспитателем
• и детьми;
• Вопрос (вопросы подсказывающего,
• оценочного характера);
• Оценка детской речи;
• Напоминание, совет, замечание;
• Реплика;
• Показ предмета, игрушки;
• Художественное слово воспитателя;
• Сюрпризный момент.

• Направления работы

• Игры

• «Животные и их детеныши»
• «Один – много»

• «Назови ласково»
• «Большой – маленький»
• «Зоопарк»

• «Попроси мишку»
• «Поиграй с роботом»

• «Опиши предмет»
• «Закончи предложение»
• «Что сначала, что потом» и др.

• «Что изменилось»
• «Чего не стало»

Классификация дидактической игры ( по развитию речи)

• Словесные

• (высказывают свои мысли, суждения, делают выводы, умозаключения),
• «Найди пару», « Во саду ли, в огороде», «Что сначала, что потом»; «Поле чудес», «Словесные снежки»

• Настольно-печатные

• Лото «Домашние животные»,
• «Фрукты-овощи», «Четвертый
• лишний», «Чей листочек»,
• «Играйка», «Исправь ошибку»

• С предметами

• (сравнивать, находить сходство,
• различия; закреплять свойства,
• признаки предметов)
• « Угадай по описанию», Веселый
• счет», «Наша улица», «Вершки и корешки», «Большущий и маленький»

• Дидактическая задача

• Игровая задача

• Игровые действия

• Правила игры

• Подведе-ние итогов
• (результат)

• Учитель-логопед
• Игра «Закончи фразу»

• -Педагог-психолог
• Игра «Непослушные мышата»

• Составление рассказа по сюжетной картине.

• Муз.руководитель
• Разминочка - распевочка

• Воспитатель.
• Игра «Один – много»

• ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

• ДОСУГОВАЯ

• ИНФОРМАЦИОННО-
• АНАЛИТИЧЕСКАЯ

• * Семинары-практикумы «Как организовать занятия по
• развитию речи дома»;
• * «Игры и упражнения на развитие мелкой моторики
• и речи»;
• * Родительское собрание «Игра – источник развития
• ребенка»,
• * «Воспитание ребенка средствами родного языка»,
• * Консультации «Речевые игры в кругу семьи»,
• «Развиваем речь с помощью скороговорок»;
• * Педагогическая гостиная « Как научить ребенка
• общаться, если он не говорит».

• •Экскурсии в школу № 66, в библиотеку;
• •Конкурс «Сочиняем сказку»;
• •Выставка «Книжки-малышки»;
• •Праздник правильной речи «Ловкий грамотей»;

• •Анкетирование: «Развитие речи Вашего ребенка»,
• «Какие трудности испытывают родители в обучении
• ребенка правильной речи»; «Готов ли Ваш ребенок к
• школе?»
• •«Почтовый ящик»;
• •Информационные памятки, советы в родительский уголок
• «Советы логопеда», «Речевые игры», «Как готовить ребенка
• к школе?», «Семья на пороге школьной жизни».

Научились согласовывать слова в роде, числе и падеже;

• Научились согласовывать слова в роде, числе и падеже;
• Овладели навыком составления распространенных предложений;
• Сформировалось умение образовывать форму множественного числа существительных;
• Овладели умением образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением;
• Появилась потребность оценивать свою речь, замечать и исправлять ошибки у товарищей.

Общеобразовательная программа МБДОУ № 355;

• Общеобразовательная программа МБДОУ № 355;
• «Занятия по развитию речи в средней (старшей) группе детского сада» - В.В. Гербова;
• A.M. Бородич «Методика развития речи детей»;
• Е.И. Удальцова «Дидактические игры для дошкольников»;
• А.К. Бондаренко «Словесные игры в детском саду»;
• «Занимательная грамматика» - Из серии «Я хочу учиться», А. В.Грачева
• Международный образовательный портал МААМ.RU http:///www.maam.ru/
• Педагогический интернет – портал О ДЕТСТВЕ http:///www.o-detstve.ru/