Классный час, посвященный дню Пожилого человека "Спешите делать добрые дела"
Классный час, посвященный дню Пожилого человека.
«Спешите делать добрые дела»
«Лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни – почувствовать себя нужным
близким людям. Знай, что приятнее отдавать, чем взять… ».
А. М. Горький.
Цель: способствовать формированию мотивации к совершению добрых и гуманных
поступков.
Задачи:
1. Воспитание у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости,
чуткости к пожилым людям.
2. Воспитание нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к
собственным бабушкам и дедушкам, их памяти, взаимопониманию и терпимости.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, цветные листочки с
крылатыми выражениями, карточки с пословицами и понятиями.
Форма проведения: час общения.
Ход мероприятия:
Слово учителя:
- Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить на классном часе? (О пожилых
людях.)
- Эта тема выбрана неслучайно: 1 октября отмечается Международный день пожилых
людей.
Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, а в Российской
Федерации - в 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех,
кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость
молодому поколению.
Будем благодарны пожилым за все, что они сделали, а многие продолжают делать для
общества, для сограждан, для своих близких, для нас с вами, т.е. для своих внуков и
правнуков.
Сценка: ,, Бабушки и внуки “
(2 ребенка в роли бабушек)
1 бабушка: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2 бабушка: Да что ты, я ещё уроки не сделала.
1 бабушка: Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!
2 бабушка: Да – а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
1 бабушка: Правда? Это ты их так балуешь?
2 бабушка: Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а начисто они у меня
всегда сами переписывают.
1 бабушка: О, действительно строго.
2 бабушка: Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой. А, если не трудно,
проверь, как я стихотворение выучила. Гм – гм… ,,У лукоморья дуб зелёный; златая цепь
на дубе том…“
1 бабушка: Так, хорошо
2 бабушка: И днём и ночью пёс учёный…
1 бабушка: Какой пёс? Какой пёс?
2 бабушка: Ну, я не знаю, какая у него порода.
1 бабушка: Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот!
2 бабушка: А – а, поняла – поняла! Я тогда сначала: ,,У лукоморья дуб зелёный, златая
цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный…“
1 бабушка: Ну?
2 бабушка: С авоськой ходит в гастроном….
1 бабушка: С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
2 бабушка: Ой, подруга! У меня ещё столько уроков, я всё перепутала. Как ты считаешь,
если я и дальше так упорно буду учиться, может в мою честь какую-нибудь единицу
назовут?
1 бабушка: Её уже назвали.
2 бабушка: Как?
1 бабушка: Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки!
День пожилого человека – праздник чистый и светлый, праздник пожилых родителей,
бабушек и дедушек, день, когда мы отдаём им свою любовь, уважение и признательность.
В рамках Дня пожилых людей проводятся бесплатные концерты, благотворительные
спектакли, киносеансы, вечера отдыха, конкурсы художественной самодеятельности и
спортивные соревнования среди пожилых людей.
А мы посвящаем этому событию сегодняшний классный час.
II. Традиция почитания старших.
Учитель: Знаете ли вы, что традиция почитания старших уходит своими корнями в
далёкое прошлое?
- Ещё в Библии речь идёт о том, что необходимо почитать старших, и тогда можно
прожить долгую счастливую жизнь.
Русские крестьяне, прививая детям любовь к отчизне, воспитывая их на героических
подвигах предков, старались также показать им, что любовь к Родине начинается с любви
к родителям и с проявления уважения к людям старшим по возрасту. Славяне считали
почитание отца и матери главной добродетелью человека.
Ученик: По крестьянской этике, требования которой должны были усвоить подростки,
уважения были достойны не только родители, но и вообще все старшие по возрасту люди.
При этом подростки не должны были решать для себя, достоин или не достоин тот или
иной старик их заботы, почтения и уважения. По мнению славян, старшие требуют к себе
уважения уже потому, что они прожили долгую, трудную жизнь и много сделали для
людей.
III. Пожилой человек в нашем обществе.
Учитель: Какое отношение к пожилым людям в нашем обществе?
Против пожилых людей совершаются противоправные действия не только подростками,
но взрослыми мошенниками.
1. Случай произошел в Украине, город Сумы. В райотдел милиции обратился 74-летний
пенсионер, который рассказал, что из его дома пропали деньги. Мужчина просил
найти и наказать виновных.
Чтобы разыскать злоумышленника стражам порядка понадобилось два дня. Им
оказался 15-летний Владимир, который, несмотря на свой довольно молодой возраст,
уже был знаком с милиционерами и имел судимость за аналогичное преступление.
В кабинете следователя он рассказал: «Я знал, что старик поедет к родственникам в
Белопольский район. В дом попал через дверь, взломав замок. Украл у него 1800
гривен. Но потратить успел лишь тысячу: дискотеки, сигареты, алкоголь, сладости ».
Остаток же, 800 гривен, правоохранители изъяли и вернули дедушке.
И по ст. 185, ч. 3 УК Украины «Кража» наказанием может стать шестилетнее
заключение. Таким образом, он опозорил себя и своих родных. И к тому же,
причинил значительный материальный ущерб пожилому человеку, который по
копейке собирал деньги на «черный день», а подросток так легко потратил их на
развлечения».
2. Судя по нарастающему потоку подобной информации, против пенсионеров ведется
настоящая война. Мошенники, обзаведясь солидной базой данных с адресами
и телефонами, обзванивают пожилых людей, запугивают их и обманом вымогают
деньги. Жулики являются под видом врачей, газовщиков, социальных работников,
электриков. Доверчивые старики превратились для жуликов в лакомый кусочек.
Преступления против них стали серьезным социальным явлением.
Почти каждый из нас сможет вспомнить случай, участником или свидетелем которого он
был, когда к пожилым людям отнеслись неуважительно, сказали обидное слово или
просто о них забыли. К сожалению, это так. Почему же в цивилизованном обществе -
возможно такое и как преодолеть неуважение к окружающим?
(Учащиеся делятся своими историями)
Учащийся1. Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда
совсем не хочется. Во всё вмешивается, делает замечания. Кутает, когда все во дворе
давно бегают раздетые. А то ещё придёт к школе в дождь и стоит с плащом и с зонтиком.
Ну что делать с такой бабушкой?
Учитель. Так что же делать, ребята, с такой бабушкой? Почему она себя так ведёт?
(организуется общение)
Учитель. А самое главное, ребята, надо уметь прощать. Она – то сколько прощает тебе?
Надо уметь терпеть – это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя
маленьким и беспомощным, ведь сам же ты знаешь, что во многом сильнее её, здоровей,
шустрей. Надо уметь любить. Любить за то, что бабушка «отдаёт» тебе свою жизнь.
Любить потому, что бабушке твоей осталось жить гораздо меньше, чем тебе, и потому,
что старость – довольно тяжкое и печальное время жизни. Всё своё личное у неё позади –
заботы, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты её единственная
забота, её последняя радость, её постоянная тревога, её основной жизненный интерес, её
тайная надежда.
Учащийся 2. Нередко быт семьи – стирка, глажение белья, приготовление пищи, уборка
квартиры, лежат на плечах наших бабушек. А место для отдыха бабушке отведено, как
правило, на кухне. Зато внучка или внук имеют отдельную комнату. Одним словом, всё
для детей и внуков и ничего для себя! А что же в ответ?
Учитель. Сейчас я прочитаю вам рассказ Виля Казыханова, который, на мой взгляд,
очень точно передаёт отношение многих из нас и общества в целом к немощным
старикам.
«Этот дом расположен на окраине города в малонаселённом районе. Живут там старые
люди, приехавшие из разных уголков нашей страны. И причины их приезда сюда, конечно
же, совершенно разные: у одних никогда не было детей и потому, состарившись, они
нашли прибежище здесь, другим не нашлось места в семьях их родных детей, третьи не
смогли найти общего языка с невестками или внуками, четвёртые… Впрочем, стоит ли
перебирать все существующие причины. Предельно ясно, как солнечный день, что никто
сюда от доброй жизни не сбегал.
Найти этот дом престарелых не так уж трудно. К нему от автобусной остановки ведёт
узенькая тропинка, пройдя по которой около двухсот метров, утыкаешься в двери серого
двухэтажного здания. Окна его тусклы, отчего кажется, что от дома веет каким – то
холодом. Вокруг него не растёт ни деревца, ни единого кустика, нет даже клумб с
цветами. Во дворе (если можно так назвать пространство перед домом, где нет и забора)
по утрам и вечерам прогуливаются три – четыре пары старых людей, о чём – то между
собой переговариваясь. За ними иногда увязываются бродячие собаки, надеясь получить
что – либо съестное, однако вскоре отстают.
Впрочем, старики не больно – то и обращают на них внимание, собаки просто – напросто
убегают дальше по улице в поисках более приветливого места.
Самое любимое место стариков во дворе – та самая площадка, где асфальтовая дорожка
соединяется с подбегающей от остановки тропинкой. Сядут они на груботёсанные
скамейки и по долгу сидят , задумчиво устремив свои взоры на дорогу, по которой
проходят автобусы и легковые автомобили. Они кого – то отчаянно ожидают, но мало кто
здесь бывает. Некогда их родственникам, хотя бы изредка проведать своих родителей,
бабушек, друзей… А если кто и приходит сюда, то всего лишь для того, чтобы оставить
очередного престарелого на попечение санитарок и хозяек этого дома.
Вот на тропинке показалась молодая женщина, ведущая под руку старушку с большим
узлом в руках. Эта женщина 25 – 30 лет, вся пышет здоровьем и неуёмной энергией, так
что старушка еле поспевает за ней. Она заикнулась было: «Доченька, нельзя ли потише,
мне дышать трудно». Но в ответ услышала не терпящий возражения окрик:
- Мне к шести часам вечера надо быть уже дома! У одного из друзей Алёши сегодня день
рождения.
Поняв, что дальнейший разговор бесполезен, старушка изо всех сил старалась не
отставать от молодой женщины. Ступив на крыльцо дома, женщина как – то просветлела
и, облегчённо вздохнув, громко произнесла: «Слава Богу, наконец – то, дошли!». Правда
вокруг не было никого, кто мог бы разделить её радость. Назидательно сказав старушке:
«Ты постой здесь, а я посмотрю, есть ли директор», она, широко распахнув входные
двери, поспешила внутрь здания. Однако, не успела старушка, сняв выцветший платок,
даже пригладить сбившиеся в пути волосы, как услышала радостный голос:
- Давай, бабуля, пошли! Директор у себя. Но куда – то спешит, поэтому надо побыстрее к
нему.
Старуха поспешно взяла тяжёлый узел в руки и пошла за женщиной. Их встретил
седоватый, небольшого роста, коренастый, приветливый мужчина около пятидесяти лет.
-Проходите, пожалуйста, садитесь, - сказал он, вставая со своего места, я – хозяин этого
дома. Кто такие будете вы?
Женщина вынула из сумочки какой – то свёрток, небрежно завёрнутый в газету. И
положила перед директором на стол:
- Вот, читайте. Здесь, между прочим, всё написано.
Директор, не говоря в ответ ни слова, взял со стола очки, вынул из кармана пиджака
носовой платок, не спеша, старательно протёр стёкла очков. Затем развязал тесёмочку на
свёртке и, развернув находившиеся там документы, не поднимая глаз, спросил:
-Ханум, а вы кем приходитесь Марфуге эби?
-Как это кем? Дочерью, конечно.
-Дочерью? Извините, так она – ваша родная мать?
- Да, -ответила женщина, ничуть не смутившись, и в свою очередь спросила:
- Что – то не так с документами? Мне в СОБЕСе заверили, что «всё в порядке».
- Конечно, конечно, «всё в порядке», полуиронично сказал директор.»
Учитель. Действительно ли «всё в порядке» в данной ситуации? Что вы думаете по этому
поводу?
(организуется общение)
Учитель. Давайте всё же до конца дослушаем эту печальную историю.
« - Конечно, конечно, «всё в порядке», полуиронично сказал директор, бросив взгляд на
женщину, - только одно мне непонятно: на какое время, на сколько вы оставляете свою
маму у нас?
И на этот вопрос у женщины был готов быстрый ответ:
- Дело здесь не во мне. Она сама сюда захотела.
- Да, да, - поддержала её мать, - я сама напросилась. Захотела, чтобы жили по свободнее.
Сколько разрешите, столько и буду жить.
Обрадованная поддержкой матери, женщина как бы воспрянула духом и добавила:
- Сколько раз мы с Алёшей уговаривали её остаться. Ни в какую не соглашается. Упёрлась
на своём, как деревенский бык. И всё тут!
- Сейчас мне всё стало понятно, - сказал директор, тяжело вздохнув и опять вставая с
места. Теперь вы, ханум, можете спокойно уходить, а вы, бабушка, немного подождите…
Когда женщина, даже не попрощавшись, вышла из комнаты, директор подошёл вплотную
к старушке и спросил напрямую:
- Скажите мне честно, по-своему ли желанию вы, всё – таки пришли сюда?
- Да откуда такому желанию – то взяться, сынок! – ответила она дрожащим голосом.
После смерти моего мужа, дочь вместе со своим мужем переехали ко мне. С того самого
дня я и не знала покоя. Вот уж более не смогла вынести обид и попросила к вам отвезти
под старость лет. Так уж не обессудьте старуху».
Учитель: Ребята, кто желает прокомментировать эту историю?
IV. Военное прошлое наших стариков.
Учитель: Вы знаете, что ваши прадедушки и прабабушки – это ветераны войны,
работники тыла, а ваши дедушки и бабушки – дети войны.
Легко ли им пришлось в годы войны? Мы многое знаем о героях войны, их подвигах. А
ведь это молодость сегодняшних стариков. Но не легче приходилось людям в тылу. На
заводах и фабриках, которые обеспечивали фронт всем необходимым, трудились
женщины, старики и подростки, 14-15-летние юноши и девушки, как вы сейчас. И это
тоже сегодняшние старики.
Ученик: Рабочая смена подростков длилась 12-13 часов, а ночевали часто прямо на
заводах, чтобы не тратить время на дорогу домой и не опоздать на работу. За опоздание на
работу на 20 минут по законам военного времени человека строго наказывали, никаких
скидок на возраст не существовало. Ребята помладше работали во вспомогательных цехах
по 6 часов, а потом шли учиться в школу. Выходных, праздничных дней и отпусков для
рабочих не было. Больничный, как правило, давали только при очень высокой
температуре, а во многих рабочих помещениях было очень холодно: не хватало топлива и
дров.
Разве не достойны наши старики уважения уже потому, что пережили эту страшную
войну, выстояли?
V. Пожилой человек в семье.
Ученик: У многих из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и просто
соседи. Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье, детям, внукам.
Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое без них не смогли бы
сделать. Расспросите о прошлом – доставьте старикам удовольствие – ведь они очень
любят о нём рассказывать. Проявляйте максимум внимания, любви, уважения и, самое
главное, будьте добрее и терпимее к пожилым людям не только 1-го октября, но и каждый
день, ведь они нуждаются в нашей заботе. А ещё помните, что все мы когда-то
состаримся, и относиться к окружающим нужно так, как вам бы хотелось, чтобы
окружающие относились к вам.
Кто желает рассказать о своей бабушке?
Учитель: Наши бабушки и дедушки нуждаются в милосердии, доброте,
отзывчивости. Взрослые дети обязаны заботиться о своих родителях, бабушках и
дедушках так же, как те заботились о них в детстве.
Вы ещё очень молоды. Молодость прекрасна тем, что в это время просто не
задумываешься о старости. Молодость не боится старости. Она её не знает и не понимает.
В большинстве своём она её не любит. Молодость считает, что она никогда не состарится,
а если это произойдёт, то не скоро. Может быть в другой жизни. Но увы, на самом деле
человеческая жизнь очень быстротечна. Почти все состарившиеся люди говорят о том, как
быстро пролетели годы, как мало они успели сделать и как они жалеют о своей
молодости. Старость – дело временное, оно касается всех. Рано или поздно наступит
момент, когда каждый из нас окажется на месте сегодняшних стариков. И если мы хотим,
чтобы наша старость была спокойной и комфортной, то надо уже сейчас её уважать, быть
снисходительными и милосердными к старикам.
«Если хочешь, чтобы дети почитали тебя в старости, сам почитай стариков», - гласит
русская пословица.
Учитель: Я предлагаю вам сейчас составить свод правил, отражающих отношение к
пожилым людям. Давайте продолжим:
«Старые люди имеют право на … (уважение, заботу, любовь, внимание окружающих …)
«Молодое поколение не должно … (обижать, унижать, оскорблять, … своих бабушек и
дедушек)
VI. Рефлексия.
Учитель: У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души.
Выберите себе цветной листочек со словами, которые как вам кажется, отражают смысл
нашего разговора о доброте и милосердии по отношению к нашим бабушкам и дедушкам,
и прикрепите его к доске.
Заключение.
Учитель: Ребята, пока мы молоды и сильны, окружим тех, кто слаб и немощен, теплом и
заботой. Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. День пожилых людей дает нам
возможность остановиться, оглянуться вокруг себя и подумать, что старость ждет каждого
из нас. Быстро идет время. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши родители -
слабыми и старенькими. Не повторяйте предательства по отношению к своим родителям.
Для весёлых весенних ветвей
Корни более, чем родня…
Берегите старых людей
От обид, холодов, огня.
За спиной у них –
Гул атак,
Годы тяжких трудов
И битв …
Но у старости силы не те,
Дней непрожитых мал запас…
Берегите старых людей.
Без которых не было б вас. Л. Татьяничева.
