Ученики на Учителя.com


Классный час "Добрая воля - добрые дела" 1-3 класс

Филиал МБОУ Советская СШ Карабатовская ОШ
Добрая воля –
добрые дела.
1, 3 классы
«Добрая воля – добрые дела»
«Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе»
Л.Толстой
Цели:
- продолжать формировать представление воспитанниц о добре и зле;
- убедить в необходимости добра и недоступности зла.
Задачи:
- раскрыть положительные стороны доброты;
- развивать коммуникативные навыки, речь;
- формировать способности давать собственную оценку фактам, событиям и ситуациям жизни;
- воспитывать стремление совершать добрые поступки и дела.
Оборудование:
- мультимедиа проектор, компьютер, презентация, клубок, плакат с Феей, птичками и
стрекозами, аудиозапись со спокойной музыкой, эмблема добрых дел, дерево из ладошек
учителя и детей, весёлое солнышко, рисунки детей на тему классного часа.
Ход занятия:
Организационный момент
Дети рассаживаются полукругом.
1. Стадия вызов.
Слово классного руководителя. Постановка задачи.
-Доброе утро, дорогие ребята и гости. Я рада, что вы все здоровы и у всех у вас все
хорошо. Пусть этот классный час принесет вам радость общения, наполнит душу
прекрасными чувствами. Мы поговорим на тему, очень важную для всех, а вот на какую
именно - вы ответите сами, прослушав стихотворение. /К доске приглашается ученик.
Добро – как божья благодать,
Оно свершается вблизи, на расстояньи.
Большую доброту нам могут дать
Родители, детсад и в школе знанья.
О добром слове вспоминаем мы всегда,
В беде и в радости оно нас согревает,
Естественно, нам горе не беда,
Друзья помогут – это каждый знает.
Ещё хотелось бы сказать,
Не надо зажимать нам доброго порыва.
И бескорыстно помощь оказать,
Ежеминутно, тайно, без надрыва.
Учитель: Ребятки, давайте шёпотом прочитаем волшебные слова:
/ Учащиеся шёпотом повторяют вместе с учителем слова/
На уроке всё возможно:
Здесь то тихо, то тревожно,
То таинственно, то важно,
То волшебно, то отважно.
Птицы, дети и цветы
Дружат с Феей Доброты,
Фея, Фея Доброты,
На урок к нам заходи!
Учитель: теперь закроем глаза, иначе чудо не произойдёт.
/Учащиеся закрывают глаза/
Фея: Добрый день, ребята! Я не ошиблась, здесь проходит классный час?
Все: Да!
Фея: Я думаю, что здесь собрались самые дружные дети. Да?
Все: Да!
Фея: Я думаю, что здесь собрались самые добрые дети. Да?
Все: Да!
Фея: И в этом учебном году мы постараемся приносить домой только хорошие новости?
Все: Да!
Фея: Здорово!
Учитель: А что у тебя в руках?
Фея: Это моя новая волшебная палочка. При взмахе она издает приятную мелодию, светится,
появляются маленькие звёздочки и всё заряжается положительной энергией. Испытаем.
Произнесём вместе:
Звёздочки зажгитесь,
В классе растворитесь.
/Учащиеся повторяют за феей/
Давайте попробуем ещё раз:
/Учащиеся повторяют за феей/
Фея: Не понимаю, что случилось.
Учитель: А я догадалась, почему не сработала волшебная палочка. Чудо произошло
раньше, когда вы вошли в класс и улыбнулись друг другу. У нас сегодня очень
доброжелательная дружеская атмосфера. В жизни бывают чудеса, а мы их порой не
замечаем (тихо).
Фея: Значит, я вам не нужна?
Учитель: Что ты говоришь? Ты самый желанный гость в нашем классе. Приходи к нам
всегда. И, пожалуйста, оставайся с нами.
Фея: Меня ждут в другом классе. Я вам оставлю подарок – волшебную картину(уходит)
-Так, ребята, догадались, о чём мы будем говорить сегодня? (чтение темы на доске и
презентации)
Мне очень хочется, чтобы вы сегодня удивились выбору темы, задумались над ней и
приняли то, о чём мы будем размышлять, и сказали себе «Да – я за! За доброту, за
уважение к окружающим! Я готов!»
-А теперь скажите: что такое доброта? Кто такой добрый человек?
Чтение по доске терминов «Доброта», «Добрый».
- Поднимите, пожалуйста, руку, кто из вас сегодня уже сделал хоть какое-нибудь доброе дело?
- И я тоже сделала – я пожелала всем здоровья и улыбнулась.
2. Стадия «Осмысление». Знакомство с презентацией.
Слайд 1. Название
- В жизни есть ценности, без которых нельзя жить на земле. Но каким человек был внутри,
всегда зависело от его сердца.
Слайд 2. Есть такая христианская заповедь о любви: и «возлюби ближнего твоего, как самого
себя»
Слайд 3. Как вы думаете, кто является нам ближними?(дети отвечают)
В жизни нас окружает очень много людей. Это наши родственники, друзья, соседи,
одноклассники, те, кого мы видим каждый день и те, кто повстречался нам лишь
однажды…Ближние – это те люди, которые нуждаются в нашей помощи.
Слайд 4..А как вы считаете, что значит любить себя – делать все, что хочешь или
совершать только то, что для тебя полезно?(дети отвечают)
Слайд 5. Давайте испытаем, понимаем ли мы, что значит любить себя?
Разделим дела, в которых человек проявляет любовь к себе, а которыми вредит себе,
значит, не любит себя. Не любить себя , значит – курить, мусорить, мстить.
Слайд 6. Так что же это такое – любить себя?(дети отвечают) Что у нас получилось: любить
себя – это здороваться. Учить уроки и даже умываться, желать себе только доброго.
(щелчок) Любить себя – это желать себе только доброго.
Слайд 7. «Возлюби ближнего твоего, как самого себя»
Что же нужно делать, чтобы полюбить ближнего?(дети отвечают)
Нужно всем желать доброго и делать добрые дела.(щелчок)Потому что любовь приходит через
добрые дела.
Нам хочется жить рядом с эгоистом, который думает только о себе? (дети отвечают)
Значит, мы и сами не должны становиться эгоистами.
Мы желаем быть здоровыми? (да!)
Значит, нужно помогать сохранить здоровье и другим людям.
Ребята, мы совершаем добрые (моральные) поступки, но бывает и недобрые
(аморальные), но потом сожалеем. Как вы думаете, какие поступки мы совершаем без
усилия воли, добрые или злые? (Зло совершить легче, но зло часто маскируется,
притворяется добром, надо уметь их отличить)
-Легко ли быть добрым человеком? (необходимо преодолеть себя)
Слайд 8. Золотое правило.
«Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними»
- Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали. (ответы детей)
- Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Горечь, обиду, досаду, чувство
одиночества, несправедливость, незащищенность.)
- Как вы считаете, справедливо ли с вами поступили? (Ответы детей.)
- А были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то? (Ответы детей.)
- А хотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же?
Каждый человек любит себя – так же нужно оноситься и к окружающим людям)
Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними‖.
Пусть это золотое правило определяет все ваши поступки в жизни.
Игра «Вежливо-невежливо» (Встаньте в кругу, возьмитесь за руки. Если вежливо – руки
вверх, если невежливо – руки вниз)
1.Говорить грубые слова.
2.Обижать маленьких.
3.Поиграть с младшей сестрой или братом.
4.Поздороваться при встрече.
5.Толкнуть, не извиниться.
6.Помочь прохожему перейти дорогу.
7.Помыть дома посуду, сходить в магазин.
8. Жаловаться на других.
9. Не уступить место в автобусе взрослому.
9. Сказать «спасибо», «благодарю», «извините»
10.Помогать друзьям в подготовке домашней работы?
11. Ябедничать?
12.Помочь девочкам донести портфель?
13.Приютить бездомное животное.
14.Убирать мусор за собой.
15. Участвовать в концертах в домах инвалидов и престарелых?
16.Поделиться своей игрушкой с детьми из интернатов?
-Кто заступался за младших?
- Кто смастерил кормушку для птиц и кормил зимой их?
- Кто из вас уже посадил одно дерево?
-Молодцы! Действительно добро безгранично! Я думаю, что вы примете участие во всех
добрых начинаниях нашей школы и вырастете порядочными, добрыми людьми.
Слайд 9. Золотое правило.
Оставьте только те пословицы о добрых делах, которые подходят по смыслу к словам «Как
хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними» (2, 3, 5)
Слайд 10. Бумажные лягушки.
Давайте с вами посмотрим и прочитаем добрый, душевный рассказ детской
писательницы Ирины Михайловны Пивоваровой о том, как девочка Люся Синицына и
ее подружка, тоже Люся, помогали одинокому пенсионеру.
Слайды 11-52. Рассказ.
Слайд 53. Анализ рассказа. Понравился вам рассказ (какой он поучительный, даже с
юмором)
1) Почему сначала Владимир Иванович отказался от помощи? Что не так делали
девочки? (дети отвечают)
Подружкам не хотелось помогать и что-то делать – они испытывали к незнакомому пенсионеру
некоторую неприязнь. А Владимир Иванович никому не хотел быть в тягость и быть причиной
недовольства.
2) А что случилось с девочками дальше?(дети отвечают)
Подружки пожалели больного человека. В их сердцах появились добрые чувства, двум
девочкам захотелось проявить к Владимиру Ивановичу внимание.
3) Так когда совершаемые дела становятся действительно добрыми и сближают
людей?(дети отвечают)
(щелчок). Истинно доброе дело – это когда милость оказывается бескорыстно, не насильно, а по
доброй воле от чистого сердца. Без желания выгоды для себя, т.е. совершается не ради себя, а
ради ближнего
4) Какое главное правило добрых поступков? (Бескорыстие)
Слайд 54. Анализ рассказа.
Через добрые дела ты отдаешь частичку своей души человеку и так начинаешь жить в его
сердце. Тогда рождается желание общаться. И когда это взаимно, возникает
привязанность, любовь. Что и произошло с девочками и Владимиром Ивановичем – они
стали близкими людьми.
Вот так, совершая добрые дела, мы учимся любви.
Но любить ближнего как самого себя совсем нелегко!!!
Ведь ближние – это не только те, кто нам приятен и кто нас будет благодарить.
Ближний – это любой человек, который в данный момент рядом с нами и которому
нужна наша забота.
-Теперь я дам вам клубочек. Вы будете по очереди передавать его и называть любое доброе
дело, которое вы недавно совершили.
-Что мы видим ребята? (Мы живём в доброте)
Итак, игра нам показала, что мы все связаны одной ниткой добрыми делами. Вот также связа-
ны между собой и люди в обществе. А чтобы люди понимали друг друга, нужно
соблюдать правила культурного общения.
-Давайте проверим домашнее задание: напомните, пожалуйста домашнее задание.
-Найти самостоятельно стихотворения о доброте, выучить его.
Выходим к доске:
1.Давайте станем чуть добрее
Не будем злиться на других.
Жить с добрым сердцем веселее,
С добром всегда душа светла! (Андрей)
2.Добро творить спеши, мой друг,
И для друзей, и для подруг,
Порою им бывает худо,
Добро твоё им будет чудо (Валя)
Хором в конце:
3.Добро, как Божья благодать,
Спасеньем в жизни может стать.
Друг, не жалей огня души, Дари, дружок, добро, дари,
Творить добро всегда спеши (Максим) За всё добром благодари (вместе)
4.И слово доброе, и дело
Ты применить сумей умело,
Их не жалей любому дать,
Добром их души исцелят (Диана)
5.С обидой в сердце трудно жить,
Добром за зло умей платить.
Тот, кто добро творить умеет,
Зла сотворить уже не смеет (Артём)
6.Не обижай людей,
Придёт расплата.
Нам счастья не сулит
Обида чья-то (Женя)
Слайды 57-63. Песня Сл. В.Петрова, муз. М.Протасова, исп. Надежда Кадышева
-Уважаемы гости, приглашаем Вас вместе с нами спеть песню «Добрые дела», пожалуйста,
поддержите нас и подпевайте нам.
Учитель: А теперь вернёмся в начало классного часа.
-Что у нас произошло в начале классного часа?
-Добрая Фея оставила нам замечательную картину.
Посмотрите внимательно – чего здесь не хватает на картине? (бабочек)
РЕФЛЕКСИЯ
-Прикрепите цветных бабочек, если вам понравился наш классный час и узнали новое,
интересное, и если думаете, что всё, что услышали и увидели - пригодится вам в жизни;
а если нет - то белых бабочек.
-Посмотрите, что у нас получилось: наш класс мы наполнили добротой. Пусть навсегда
поселится ДОБРОТА в наших сердцах. Картина займёт в нашем классе достойное место.
-Спасибо вам, ребята! А вы знаете, вы все сейчас сделали еще одно доброе дело – вы мне
очень помогли своей работой.
Фотографирование с гостями с поднятыми открытыми ладошками вместе с гостями
ВРУЧЕНИЕ ШАРОВ в форме сердца ДЕТЯМ «ПРОСТО ТАК»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: