Ученики на Учителя.com


Мини - проект «Добрые дела» ко дню «Международный день приветствий»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №17 комбинированного вида «Березка»
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Мини - проект
«Добрые дела»
ко дню «Международный день приветствий»
для детей средней группы
(материалы по ознакомлению детей с международными и всероссийскими праздниками)
подготовила воспитатель
Холкина Светлана Ивановна.
Чистополь – 2014
Содержание.
1. Проблемное поле ………………………………………………………….......3
2. Тип проекта………………………………………………………………….....3
3. Актуальность…………………………………………………………………..3
4. Цели проекта…………………………………………………………………...3
5. Задачи проекта………………………………………………………………....3
6. Гипотеза проекта………………………………………………………………4
7. Методическое обеспечение проектной деятельности………………………4
8. Виды деятельности…………………………………………………………….4
9. Материально - технические ресурсы, необходимые для выполнения
проекта………………………………………………………………………….4
10. Участники проекта……………………………………………………………4
11. Этапы и сроки………………………………………………………………..4
1этап - информационно-исследовательский и диагностический…………4
2 этап - организационно-практический……………………………………..4
3 этап – итоговый……………………………………………………………..4
12. Презентация проекта…………………………………………………………4
13. План реализации проекта ……………………………………………...5
14. Мониторинг…………………………………………………………………...9
15. Предполагаемый результат…………………………………………………..9
16. Итоговые мероприятия……………………………………………………….9
17. Список использованной литературы……………………………………….10
18. Приложение
19. Фотопанорама
Проект «Добрые дела ко дню «Международный день приветствий»
Проблемное поле. Необходимо сформировать у детей: чувство сплоченности,
сопереживания друг за друга, доброжелательности друг к другу. Способствовать
укреплению дружеских взаимоотношений детей в коллективе сверстников, появлению у
детей способности разрешать конфликтные ситуации. Необходимо улучшать отношения
между родителями и детьми в семье, использование детьми правил поведения в
повседневной жизни. Сформировать устойчивый интерес у детей и родителей к изучению
международных и всероссийских праздников. Следовательно, мы считаем данную
проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.
Тип проекта. Познавательно – игровой, групповой, краткосрочный.
Актуальность. В современном мире очень актуальна проблема воспитания
патриотического воспитания, нравственных качеств личности. Поэтому назрела
необходимость познакомить детей не только с государственными праздниками, но и с
необычными международными и всероссийскими. Но здесь роль играет не столько
информированность детей, сколько становление личности – творческой, самобытной,
уникальной, способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное,
реализовывать собственные цели и ценности в жизни.
Вот уже почти год мы отмечаем самые разные праздники, как традиционные (День
знаний, Неделя детской книги, День Земли, Международный день почты и письма,
Всемирный день ребенка, Дни рождения писателей и поэтов), так и необычные
(Всемирный день приветствий, Всемирный день «Спасибо», Международный день
объятий, Всемирный день красоты, Международный день животных, Всероссийский день
гимнастики, Всемирный день моря, Всемирный день детского телевидения,
Международный день памятников, Всемирный день сердца, День Наума-грамотника,
Синичкин праздник, День домашних животных, Неделя науки дошколят, Международный
день друзей, Международные Дни Улыбки). Каждый праздник – это отдельный небольшой
проект, который готовится на основе предложений.
Цели:
- Ознакомление дошкольников с международными и всероссийскими праздниками.
- Создание педагогических условий для формирования у детей 4-5 лет культуры
поведения и основ речевого этикета.
Задачи.
Образовательная задача: ознакомить дошкольников с доступными для детей этого
возраста сведениями о «Международном дне приветствий»,овладение детьми правилами
хорошего тона для построения настоящих и будущих межличностных отношений.
Развивающая задача: создать предметно - развивающую среду в группе к празднику,
своеобразную «визитную карточку» – красочную афишу-объявление с названием
праздника, информацией о нем и дате его проведения; развивать эмоциональную сферу,
толерантность, чувство сопричастности к этому празднику.
Воспитательная задача: создавать атмосферу радости и веселья, воспитывать
патриотические чувства, нравственные качества личности.
Гипотеза проекта. Мы предполагаем, что целенаправленная и систематическая работа в
интеграции образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
повышает уровень знаний и представлений у детей дошкольного возраста о всемирном
празднике «Международный день приветствий».
Методическое обеспечение проектной деятельности.
Специальная методическая литература, интернет – ресурсы, художественная литература
«Сказки о доброте», стихи и загадки о вежливости и доброте; изготовление рекламных
афиш к празднику.
Виды деятельности. Игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная,
познавательно-исследовательская, художественно-эстетическая, чтение художественной
литературы.
Материально - технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта.
Мини - библиотека семейного чтения, материалы для продуктивной деятельности.
Участники проекта. Дети средней группы (4-5 лет), воспитатели групп, родители
воспитанников.
Этапы и сроки.
1неделя
1этап - информационно-исследовательский и диагностический:
- сбор и анализ специальной литературы и интернет - ресурсов;
- определение задач, методов и форм работы;
- разработка конспектов НОД;
- проведение анкетирования родителей и диагностики детей.
Цель: выявить уровень сформированности знаний и представлений о международных
и всероссийских праздниках у детей и их родителей.
2 этап - организационно-практический:
- работа с детьми включает: разучивание утренних приветствий с теплыми
пожеланиями для всех, песен и стихов, просмотр мультфильмов «Трям, здравствуй!»,
«Просто так!», НОД по тематике, практическая деятельность по рисованию, аппликации,
лепке, художественному труду; организация совместной деятельности, проведение
познавательных бесед соответствующей тематике;
- работа с родителями: организация совместной родительско -детской деятельности для
оформления холла и приемной комнаты при входе в детский сад разноцветными
шариками из цветного картона с приветствиями, используемыми в нашей стране, стенда
«Наши ладошки», организации совместной выставки «Мы встречаем праздник!».
3 этап – итоговый, включает в себя:
- итоговое диагностирование детей и родителей.
Презентация проекта:
- Развлечение «В гостях у Феи» (по страницам международного праздника «Всемирный
день приветствий».
- Мультимедийная презентация.
- Видеоматериалы (DVD-R) и фотопанорама по реализации проекта.
План реализации проекта.
Понедельник
І половина дня.
Ситуативная беседа с детьми «Кто и зачем придумал вежливые слова».
Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях; в общественных
местах; развивать диалогическую речь; воспитывать доброжелательность; культуру
общения.
Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов».
Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости; воспитывать
культуру общения.
Задания «Как можно…»
1. Поздороваться?
2. Попрощаться?
3. Поблагодарить?
4. Вежливо попросить?
Психогимнастика «Спасем Доброту».
Цель: научить различать, называть эмоции удовольствия, удивления, радости и адекватно
реагировать на них; закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок»;
развивать внимание, смелость, научить расслабляться.
Экскурсия по детскому саду.
Цель: уточнить знания детей о службах, которые организуют жизнь детей в ДОУ;
воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд; желание сделать для
них что-то приятное.
Просмотр мультфильма «Трям, здравствуй!» и беседа по теме.
Цель: потренироваться в приветствии сотрудников детского сада.
Прогулка.
Игра «Копилка добрых дел».
Цель: активизировать память, внимание детей; воспитывать дружелюбие; чувство
отзывчивости; сопереживания; желание помогать другу в трудной ситуации.
П/и «В гостях».
Цель: расширить содержание игровых сюжетов сюжетно-ролевых игр; упражнять детей в
вежливом поведении в конкретных ситуациях.
Словесная игра «Назови ласково».
Цель: активизировать речь; развивать память, мышление; пополнить словарный запас;
воспитывать доброту и отзывчивость.
ІІ половина дня.
Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу».
Цель: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику,
позу.
Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо».
Цель: развивать внимание, усидчивость; учить детей ясно и четко выражать свою мысль,
оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.
Д/и «Оцени поступок».
Цель: развивать мышление; связную речь; упражнять в установлении причинно –
следственных отношений с опорой на сюжетную картинку.
Самостоятельное художественное творчество: Предложить детям нарисовать свою
иллюстрацию к хорошему или плохому поступку.
Вторник
І половина дня.
Беседа с детьми «Добрые поступки».
Цель: поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
Разучивание стихотворения «Доброе утро!»
«Придумано кем – то просто и мудро -
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера».
Словесная игра «Догадайся» (закончи предложение).
1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо);
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день);
3. Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече… (здравствуйте);
4. Когда нас бранят за шалости, говорим … (Простите нас, Пожалуйста).
Беседа по теме «Всемирный день приветствий».
Цель: познакомить детей с международным праздником.
Труд «Поливка цветов».
Цель: воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.
Прогулка.
П/и «Давайте поздороваемся».
Цель: учить хаотично передвигаться по комнате, здороваясь определенным способом:
за руку, плечами, носами и т.д.
Наблюдение за кормушкой.
Цель: воспитывать у детей желание заботиться о птицах зимой.
Индивидуальная работа «Ходьба на лыжах».
Цель: учить детей помогать товарищу во время ходьбы, придерживая его за руку.
ІІ половина дня.
Чтение рус. нар. сказки «Заюшкина избушка».
Цель: воспитывать вежливость, доброту, чувство сопереживания.
Драматизация сказки «Репка».
Цель: воспитывать в детях доброту, взаимопомощь. Подвести к пониманию того, что
общими усилиями можно добиться многого.
Д/и «Назови ласково».
Цель: Воспитывать доброе отношение друг к другу.
Сюжетно – ролевая игра «Куклы играют».
Цель: закреплять умение использовать в речи вежливые слова, произносить их тихо,
ласково.
Среда.
І половина дня.
Игровая ситуация «Утешаем куклу Катю».
Цель: уметь подбирать ласковые слова.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Дружные ребята».
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.
Сюжетно – ролевая игра «Одень куклу на улицу».
Цель: учить детей подбирать ласковые слова, создавая хорошее настроение.
Труд «Помоги накрыть на стол».
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
НОД «Художественное творчество» рисование «Наши ладошки!».
Прогулка.
П/и «Обыграй превращение».
Цель: учить передавать кубик по кругу, называя его условными именами. По сигналу,
остановиться, обыграть предмет (Яблоко – «моют», «едят»).
Наблюдение за птицами.
Цель: воспитывать у детей желание заботиться о зимующих птицах.
Индивидуальная работа «Ходьба на лыжах».
Цель: учить детей помогать товарищу во время ходьбы, придерживая его за руку.
Труд «Расчистим дорожки».
Цель: приучать детей помогать взрослым.
ІІ половина дня.
Настольный театр «Три поросенка».
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помогать окружающим.
Чтение пословиц.
Цель: воспитывать вежливость, доброту, взаимопомощь, дружеские отношения.
Д/и «Согреем птичку».
Цель: воспитывать доброе, теплое отношение к окружающему.
Сюжетно – ролевая игра «Магазин».
Цель: закреплять умение использовать в речи вежливы слова, воспитывать
взаимоуважение.
Разучивание песни «Улыбка».
Цель: создать у детей радостное настроение.
Работа с родителями.
Консультация «Как мы встречаем праздники!»
Оформление информационного стенда «Креативное оформление к различным
праздникам».
Четверг
І половина дня.
Беседа с детьми «От чего портится настроение».
Цель: воспитывать у детей желание дарить своим близким только хорошее настроение.
Разучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине».
Цель: воспитывать любовь и уважение к маме.
Сюжетно – ролевая игра «Вежливый покупатель».
Цель: учить детей быть взаимовежливыми.
Д/и «Я тебе желаю…».
Цель: учить детей говорить друг другу ласковые, добрые слова с улыбкой.
Просмотр мультфильма «Просто так!» и беседа по теме.
Прогулка.
П/и «Волшебный стул».
Цель: учить детей подбирать хорошие слова, характеризующие товарищей.
Наблюдение за работой дворника.
Цель: воспитывать уважение к старшим, умение вежливо обратиться с просьбой.
Игровая ситуация «Зачем люди здороваются».
Цель: продолжать учить детей использовать в речи «волшебные» слова.
Труд «Поможем дворнику».
Цель: приучать детей с желанием помогать взрослым.
ІІ половина дня.
Чтение рассказа Н.Носова «На горке».
Цель: воспитывать вежливость, доброту, взаимопомощь, дружеские отношения.
Пальчиковый театр «Теремок».
Цель: воспитывать дружбу, взаимопомощь, умение сопереживать героям сказки.
Д/и «Загадки».
Цель: развивать воображение, фантазию.
Сюжетно – ролевая игра «Добрый доктор».
Цель: закреплять умение использовать в речи вежливые слова, воспитывать заботливое
отношение к окружающим.
Закрепление песни «Улыбка».
Цель: создать у детей радостное настроение, желание дарить окружающим свою улыбку.
Ручной труд. Изготовление сердечек-приветствий для родителей «Мы встречаем праздник
вместе с вами!»
Работа с родителями.
Оформление холла и приемной комнаты разноцветными шарами из цветного картона с
приветствиями.
Совместное изготовление визитных карточек – афиш, объявления к празднику
«Всемирный день приветствий».
Пятница
І половина дня.
Беседа с детьми «Что такое радость и где ее найти».
Цель: воспитывать у детей желание дарить своим близким радость, хорошее настроение.
Д/и «Ищем ласковые слова».
Цель: воспитывать вежливость, приветливое отношение к окружающим.
Сюжетно – ролевая игра «Я красивым быть хочу».
Цель: учить детей быть взаимовежливыми, воспитывать желание быть опрятными,
аккуратными.
Д/и «Поможем Буратино».
Цель: развивать внимание, мышление.
Самостоятельное художественное творчество «Нарисуй подарок другу».
Прогулка.
Наблюдение за сосулькой.
Цель: учить детей подбирать красивые, добрые слова и как можно чаще использовать их в
речи.
П/и «Добрые слова».
Цель: учить детей подбирать добрые слова, воспитывать вежливость.
Игровая ситуация «Умей извиняться».
Цель: продолжать учить детей использовать в речи «волшебные» слова.
Труд «Помоги другу отряхнуть снег с куртки».
Цель: учить детей просить о помощи, используя в речи вежливые слова.
ІІ половина дня.
Итоговое развлечение «В гостях у Феи».
Организация совместной выставки «Мы встречаем праздник!»
Мониторинг.
На І этапе:
- По результатам тестирования детей 4-5 лет 27 детей выявили, что 10 детей (37%) -
имеют высокий уровень знаний о праздниках, 15 детей (56%) - средний, 2 ребенка (7%) –
низкий;
- по результатам анкетирования родителей 30% имеют представления о календаре
интересных дат: о необычных всемирных и всероссийских праздниках.
на ІІ этапе:
- по результатам анкетирования родителей 90% семей воспитанников теперь знакомы с
необычными всемирными и всероссийскими праздниками;
- по результатам тестирования детей 4-5 лет выявили, что 18 детей (67%) имеют высокий
уровень, 9 детей (33%) – средний уровень. Положительная динамика у детей дошкольного
возраста составила 30%. У родителей - 60 %
Гипотеза исследования подтвердилась.
Предполагаемый результат.
- Благодаря созданной предметно – развивающей среде, дети, играя и занимаясь в
различных зонах группы, учатся умениям оказывать помощь, слушать и слышать, не
перебивать собеседника.
- Дети научатся взаимодействовать друг с другом, договариваться, уступать друг другу,
извиняться, если не правы, оказывать и принимать помощь.
- Повышение уровня педагогической культуры родителей.
- Совместные беседы родителей с детьми на этические темы, чтение детям книг по
данной теме.
Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного
интереса, но и имеет социальное значение.
Итоговые мероприятия. Развлечение для детей и родителей «В гостях у Феи».
Список использованной литературы
1. Вовк Г. Культура приветствия // Воспитание школьников. – 2013. – № 10. – С. 41–44.
2. Давыдова М. Доброе слово, что ясный день // Начальная школа. – 2012. – № 7. – С. 121–
124.
3. 21 ноября 1992 г. состоялся 20-летний юбилей Всемирного Дня приветствий // Ровесник.
– 2003. – № 3, 4.
4. Захарова О. Приветствия // Пампасы. – 2010. – № 1. – С. 32–33.
5. Журнал "Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения", №5 2009. – с.34-
36
6. Кирюхин В. Завтра – Всемирный День приветствий // Пионерская правда. – 1999. – 20
нояб.
7. Костинский Г. Национальный характер и этикет // «Первое сентября». – 2002. – № 5. –
1–7 фев. – C. 13–14.
8. Смирнова И. Комедия этикет: Поэзия ритуала // Наука и религия. – 2012. – № 9. – C. 45–
46.
9. Смирнова И. Такой вот этикет // Наука и религия. – 2002. – № 11. – C. 54 : ил.
10. Туманов В. Как пожелать здоровья: Как вести себя при первой встрече, обычаи разных
времен и народов // Миша. – 1999. – № 11. – С. 27.
11. http://www.resobr.ru/materials/46/5210/ ресурсы образования – портал информационной
поддержки специалистов образования
Приложение.
Развлечение для детей средней группы «В гостях у Феи»
к «Всемирному дню приветствий»
Составила:
Воспитатель первой квалификационной
категории МБДОУ №17
Холкина Светлана Ивановна
Образовательная область: «Познание»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».
Возраст детей: средняя группа (4-5 лет).
Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, интегративные игры,
дидактические игры, проблемные ситуации.
Задачи:
Образовательные: Закрепить в речи этикетные формулы (приветствие, благодарность,
извинение); совершенствовать использование неречевых средств общения (улыбка,
приветливый взгляд, жесты);
развивающие: развивать через музыкальные игры и танцы, коммуникативные навыки;
воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе.
Словарь новых слов: ледяная глыба, вежливость, грамотность, активизация активного
словаря, проговаривая полными предложениями.
Предварительная работа: проведение дидактических игр «Подскажи словечко», «Я
желаю тебе…», «Волшебные слова»; выполнение дидактических упражнений: «Назови
ласково имя», «Загадки о вежливости». Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Песни
«Улыбка», «День рождения».
Оборудование и материал:
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Вводная часть.
Фея приглашает детей подойти к информационному уголку и предлагает обратить
внимание на фотопанораму «Наши ладошки».
Фея. Кто первым должен поздороваться – мальчик и девочка? Взрослый или ребенок?
Правила использования волшебного слова «Здравствуйте» вы знаете из песни.
Дети исполняют песню «Что такое здравствуй!» (муз. Г. Левкодимова, сл. Р. Алдониной)
Танец – игра из африканского народного фольклора «Здравствуйте».
Фея. У меня много есть волшебных слов. Я думаю, вы их хорошо знаете.
Игра «Волшебные строчки». Дети завершают фразу вежливым словом по смыслу.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого … спасибо.
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит… добрый день.
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы … спасибо.
Мальчик вежливый и грамотный
Говорит, встречаясь… здравствуйте.
И во Франции и в Дании
На прощание говорят…. до свидания.
Основная часть.
Фея. Как вы думаете, всегда ли тот, кто вежливо улыбается, считается вежливым?
Послушайте историю про ослика и, если услышите вежливое слово, похлопайте, если
плохое – потопайте.
Если ослик очень вежлив,
Воспитанный он был.
Всем улыбался, кланялся
И «Здравствуй!» говорил.
Потом он отходил на шаг
И говорил: «Тюлень – тюфяк,
А заяц – трус, а лев – дурак,
А слон – обжора и толстяк…»
Ни разу доброго словца
Он не сказал ни про кого, -
И я прошу тебя, дружок,
Не будь похожим на него. (И. Пивоварова)
Фея. Вы часто топали? Хлопали? Какой же был ослик? (Ответы). Наши дети не такие, как
этот ослик. К своим знакомым и родственникам они остаются всегда доброжелательными.
Они знают, как надо говорить волшебные слова. Какие же? (Ответы). Когда мы
приветствуем друг друга, мы должны показать, что рады видеть друг друга, поэтому
необходимо улыбнуться, приветливо посмотреть в глаза; так приветствуют друг друга
русские люди. Не всегда у нас получается дружно играть, бывает, что ненароком можем
кого-нибудь обидеть. Что тогда надо сделать? (Ответы).
Танец-инсценировка «Это не годится, надо извиниться!» (муз. Г. Левкодимова, сл. Р.
Алдониной).
Фея. Ребятки, хочу предложить вам отгадать загадку.
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно-то, как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят. (Ответы).
Послушайте, какая история произошла со слоненком.
Ребенок.
В лесу заблудился слоненок-малютка,
Слоненку в лесу одиноко и жутко.
Спустилась, сгустилась вечерняя мгла…
Спасибо, знакомая утка
Малютку домой привела.
Слониха от радости очень трубила
И даже слоненка отшлепать забыла. (В. Татаринов).
Фея. Что же случилось со слоненком? Кто помог ему выбраться из лесной чащи? Как вы
думаете, какие слова скажет мама-слониха знакомой утке? (Ответы). Дети, я надеюсь, что
вы будете говорить только ласковые слова, никого не обижать, мальчики будут уступать
девочкам во всем, уважать их.
Заключительная часть.
1-й ребенок.
Ежели вы вежливы,
Поможете вы маме.
И помощь ей предложите без просьбы –
То есть сами.
2-й ребенок.
Ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьете.
3-й ребенок.
Ежели вы вежливы,
Вы книжечку вернете
В опрятном, не измазанном
И целом переплете. (С. Маршак).
Фея.
Давайте с вами будем всерьез, не для игры
Ко всем зверям и людям добры, добры, добры.
Чтоб стал наш мир похожим на яблоню в цвету,
Дари, дари прохожим тепло и доброту.
Давайте возьмемся за руки и построимся в круг дружбы!
Танцуют под песню «Кота Леопольда» (муз. Б.Савельева, сл. М. Пляцковского).
Фея. На прощание мы скажем друг другу… до свидания!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: