Конспект интегрированного занятия "Пробуждение природы"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №194 комбинированного вида»Приволжского района г.Казани
Конспект интегрированного занятия в старшей группе
«Пробуждение природы»
Составили: воспитатель ГильмановаГ.И.
Муз.рук.Хисматуллина Л.А.
Интегрированное занятие в старшей группе «Пробуждение природы»
Интеграция образовательных областей
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно - эстетическое»
«Социально - коммуникативное»
Цель: систематизировать представления детей о времени года – весна
Задачи:
- образовательные: закрепить и уточнить представления о признаках весны; учить
замечать изменения в ней, находить признаки самостоятельно; совершенствовать умение
составлять по картинкам предложение, связывая их по смыслу в рассказ; расширять
словарный запас по теме «Весна»; учить передавать в рисунке радостное настроение,
связанное с приходом весны.
- развивающие: развивать мышление, внимание; умение ориентироваться на плоскости;
развивать зрительное восприятие; формировать умение правильно воспринимать,
чувствовать настроение, развивать художественные и творческие способности.
- воспитательные: воспитывать речевое внимание, эстетическое отношение к природе,
через изображение цветов; воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа: беседы о весне и её признаках; наблюдение на прогулке за
изменениями в природе; рассматривание репродукций картин известных художников о
весне; заучивание стихотворений о весне, чтение произведений, пение песен, слушание
произведений П.И. Чайковского «Времена года»
Оборудование: интерактивная доска, предметные картинки по теме «Весна», пазлы с
изображением медведя, зайца; тонированные альбомные листы с изображением
подснежника, кисточки, объемная краска (голубого, белого, желтого, розового цвета),
салфетки; ноутбук, подставки для кисточек, ведро со снегом, поднос, варежки, полотенце
(для экспериментирования), запись произведений П.И. Чайковского «Подснежник»,
Ход занятия:
Придумано кем-то и просто и мудро. При встрече здороваться: «Доброе утро»
-«Здравствуйте!»- скажем, солнышку, птицам,
-«Здравствуйте!»- милым улыбчивым лицам
И каждый становится добрый, доверчивый
Пусть доброе «здравствуйте» слышно утром и вечером
Мальчики — «Здравствуйте!» -девочки!
Девочки—«Здравствуйте!»-«Здравствуйте!» -мальчики!
ребята! Смотрите сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся с ними и
подарим себе и гостям хорошее настроение!
Все вместе—«Здравствуйте!» Исэнмесез!
Зэринэ:
Мы из садика ребята, Мы ребята – дошколята,
Все сюда с утра идём ,здесь танцуем и поём.
В садике мы все друзья
Ведь без дружбы нам нельзя!!!!»
Вос-ль:Гости наши пусть отдохнут, а мы с вами побеседуем.
Снег и лед на солнце тает,
Птицы с юга прилетают
И медведю не до сна
В гости к нам идет…
Дети: Весна.
-Правильно. А какие весенние месяцы вы знаете?
Дети: Март, апрель, май
Воспит:Какие весенние приметы мы знаем?
Дети: ответы детей
-Ребята, сегодня утром когда я шла в детский сад около нашей группы нашла конверт.
Откроем прочтем письмо?
Дети: Да!
Вос-ль: Ребята здесь никакого письма нет есть только флэшка, давайте попросим Лялю
А. чтоб она открыла нам флэшку на ноутбуке.
Дети: Давайте
Флэшку вставляем на ноут,там аудиозапись. Ребята посмотрите на экран.
Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я –весна. Злодейка зима ни как не хочет
уходить, она хочет и дальше властвовать. Но этого нельзя допустить, ведь
животные, люди, растения - все ждут меня. Помогите мне, ребята, победить зиму!
Чтоб победить ее вам придется выполнить задания которые встретятся на вашем
пути.Желаю удачи! »
Вос-ль:-Ребята, ну что, поможем?
Дети: Да!
Вос: Тогда одеваем головные, берем рюкзаки)
ВОспи-ль: Вы готовы?
Дети:да
-Воспитатель:Тогда отправляемся в путь и с собой возьмем этот волшебный клубок и
хорошее настроение они нам покажут дорогу к заданиям которые для нас приготовила
зима.
Мы помашем ручки маме…..в поход музыка с движениями) Ребята ,наш клубок привел
нас к речке(на экране речка покрытая льдом и голос зимы: вот мы и встретились с
вами.
Слушайте мое первое задание: Помогите солнышко разбудить скорей
Тогда и речка проснется, станет веселей
Воспит: Чтоб солнышко проснулось нам нужно вспомнить поговорки, половицы,
загадки .Солнышко услышит и проснется.
Дети: ответы детей
Воспит: Ребята смотрите солнышко проснулось и улыбается нам и около речки
тоже стало светлее.(на экране картинка солнышко и речки)
Воспит:-Ребята, молодцы! С первым заданием мы справились) А теперь отправляемся
за нашим клубочком дальше.
Ребята мы с вами попали в лес, полон сказок и чудес(на экране лес и голос зимы)
С первым заданием вы справились, теперь слушайте второе задание:
На полянке очень грустно без птиц и зверей.
Разбудите, дети их вы поскорей.
Воспит:Ребята здесь два конверта ,Вам нужно разделиться на 2 команды. (по
5чел)Давайте посмотрим что же это задание? Здесь нужно собрать из
геометрических фигур изображения животных. После выполнения задания
каждая команда рассказывает про животного, про его поведение в весенний
период. Приступаем к заданию. Дополняют друг друга.(Дети на коврике собирают пазл
медведя и зайца. После того когда команда соберет весь рисунок и начинает
рассказывать про животного другая команда присоединяется к ним )Ребята в лесу
кроме животных живут еще и птицы, а птиц мы разбудим ?Для зимующих птиц мы
делаем кормушки и кормим их. Давайте мы с вами и перелетных птиц угостим с
калачами. Хотите поиграем?
Игра «Калачи»
Воспитатель:Молодцы, ребята вы и с этим заданием справились.
Восп: Я думаю, мы с вами очень помогаем весне.
Воспитатель: В лесу еще лежит снег. Ой, ребята посмотрите, сколько снега под
елочкой! Дети подходят к елочке, воспитатель достает ведро со снегом. Дети трогают
снег ладошкой.
Воспитатель: Рассмотрим, какой он?
Дети: Белый, холодный.
Воспитатель: Давайте мы с вами про экспериментируем: 1 команде я предлагаю взять
снег надев на руки теплые варежки, а 2 команда возьмет снег в ладошки. И посмотрим
что же произойдет?
Дети: в ладошках снег растаял, а на варежках остался.
Воспит: Почему в ладошках снег растаял быстрее чем на варежках? Потому что
ладошки теплее чем варежки. Потому что температура тела выше чем комнатная (36,6
а в комнате 23)
Продолжим свой путь.
Выполняются движения под музыку. Завертились как волчок….
Вос-ль:-Ребята наш клубок ведет нас дальше.( На экране поляна покрытая снегом,голос
зимы)
Зима: Я вас уже давно здесь жду, вот с этим заданием вы точно не справитесь!!!!
Прорастает сквозь снежок
К солнечным лучам цветок
Дети: Подснежник
Восп: Ребята, подснежники, первые весенние цветы .Подснежник символ весны и
тепла. Они растут в лесу и удивительны по красоте цветы. Они бывают белые ,
голубые и желтые. Расцветают первыми! Вот и рвут их люди не жалея. Срывают
охапками, не беспокоясь о том, что эти цветы в неволе, быстро погибнут. Их очень
осталось мало в природе! И поэтому эти цветы занесены в Красную книгу.
Подснежники беречь надо!
Воспит:-А вы знаете историю об этом цветке? Давайте послушаем(на экране картинка
весны и голос и весны)
Весна: Однажды старуха-Зима со своими спутниками Стужей и Ветром решила не
пускать на землю Весну. Все цветы испугались угроз Зимы, кроме подснежника,
который выпрямил свой стебелёк и пробился в толстом снежном покрывале. Увидело
Солнце его лепестки и согрело землю теплом, открыв дорогу Весне.
Воспитатель: как же нам помочь Весне украсить поляну подснежниками?
Дети : Можно слепить, вырезать, можем нарисовать.
Воспитатель: Правильно! Мы нарисуем эти прекрасные цветы своими руками и тогда
точно в лесу наступит теплая долгожданная весна! Для этого я приглашаю всех вас в
творческую мастерскую. (Во время рисования звучит П. И. Чайковский «Подснежник»)
Рисовать мы будем не обычными красками, а используя объемную краску.
А теперь разомнём наши пальчики и приступим к работе.
К нам весна лишь заглянула(руки вперед)
В снег ладошки окунула(руки вниз)
И расцвел там нежный(руки в бутон)
Маленький подснежник(раздвигаем пальцы)
Воспитатель: Ребята что вы видите на столе перед собой? Подснежники правильно!
Сегодня раскрасим свой подснежник с помощью объемной краской. Стебелек и
листочки у подснежника раскрасим каким цветом?
Дети: Зеленого
Воспитатель: Сначала кисточкой набираем зеленую краску и накладываем на стебелек
и листики. Затем берем палочку для мороженого набираем цветную краску и
закрашиваем лепестки.
Дети выполняют работу. Помощь воспитателя, кто нуждается. Звучит музыка П.И.
Чайковского «Подснежник»
-Вот какие красивые подснежники у всех получились. Выходим в середину.
Музыка А.Вивальди Времена года.
Ребята посмотрите, что произошло с поляной, на ней начал тает снег,появились
проталины а на проталинах выросли красивые первоцветы подснежники.(на экране
поляна с проталинами с подснежниками)
Воспитатель: Ребята вот мы и выполнили все задании . Солнышко, лесных зверей ,птиц
мы разбудили и подснежники мы нарисовали. Посмотрите как сияет солнышко, растут
подснежники. Как думаете теперь зима уступит свое место весне?
Дети: да
- Я тоже так считаю.
Зима недаром злится
Прошла его пора
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
На экране весна:
-Ребята, вы большие молодцы. Вы мне очень помогли, справились со всеми заданиями
зимы. Спасибо вам всем большое.
Воспит:Друзья может песенку споем про весну.(дети поют песню )
Воспит: А теперь нам пора возвращаться в детский сад, берите свои рюкзаки и
отправляемся в путь.
Под музыку:
Ребята, молодцы!
Ребята скажите пожалуйста
1)где мы сегодня были
2)кому помогали
3)как помогали?
4)что больше всего понравился?
Наше занятие окончено.Каждый берет свою работу со стола и идем в группу.
