Конспект открытого занятия "Весеннее пробуждение природы"
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр дополнительного образования «Созвездие»
Структурное подразделение дошкольного образования «Светлячок»
Конспект открытого занятия
по предмету "Мир вокруг нас"
для детей 5 лет
«Весеннее пробуждение природы».
Педагог дополнительного образования
Бачу М.М.
Воронеж 2015
Цель занятия: Расширить и закрепить представления детей о весне
Тип занятия: комбинированный
Задачи: - Закрепить названия весенних месяцев,
- Уточнить характерные признаки весны
- Активизировать словарь по теме - весна
- Формировать представления детей о весенних изменениях в природе:
тает снег; о связи этих изменений с изменениями в жизни растений и животных.
-Развивать слуховое, зрительное внимание, слухо–речевую память,
мыслительные операции
-Воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому.
Методы обучения: словесный, объяснительно-показательный, практический.
Развивающая среда:
демонстрационный материал:
- Игрушка Гусь
- Дерево, нарисованное на листе ватмана
- Изображение природы в весенние месяцы
- Фотографии первоцветов
- Изображение птиц
- Фигуры животных, птиц, насекомых
- Силуэты животных.
раздаточный материал:
-Счетные палочки
-Карандаши
-Листочки зеленого, красного, оранжевого цвета
План занятия:
• Организационный момент (2-3 минуты). Постановка цели и задач
занятия. Психологический настрой детей. Установление положительного
эмоционального контакта.
• Основная часть (25 минут).
• Составление транспорта из счетных палочек
• Повторение названий весенних месяцев
• Пробуждение насекомых
Физминутка
• Пробуждение птиц
• Пробуждение животных
Физминутка
• Пробуждение растений
• Подведение итогов (2 минуты).
Ход занятия
I.Организационный момент. Организация воспитанников.
Под деревом находят игрушку Гуся (он очень грустный)
-Ребята, посмотрите, это же наш знакомый Гусь, а в руках у него какое-
то письмо! Только он почему-то очень грустит, давайте прочитаем письмо и
узнаем, что же случилось.
"Дорогие ребята! Случилась беда! Наступила весна, а лес не
просыпается. Помогите, пожалуйста, разбудить птиц, зверей и насекомых. "
Давайте, ребята, поможем лесу проснуться. Ну, тогда в путь!
К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами.
Быстрые проталины на полях видны,
Значит очень теплые ноги у весны.
II.Основная часть.
1) Весной, ребята, тает снег, образуется много воды и бегут ручьи.
Чтобы не намочить ноги и быстрее добраться до леса, давайте сделаем с вами
лодочки и поплывем на них.
Делать их мы будем из счетных палочек.
Поплыли!
Ну вот мы и приплыли!
2) Ребята, давайте с вами для начала вспомним, как называются
весенние месяцы.
Первый месяц называется - (Март)
В марте солнце начинает припекать, снег потихоньку тает, 22 марта
называют день весеннего равноденствия. Это когда день и ночь, одинаковые
по длительности.
В народе его называют «протальник». Как вы думаете почему?
Давайте расскажем Гусю, что же такое проталины? (место, где стаял
снег и открылась земля)
Итак первый месяц называется март, а как называется второй месяц
весны? (Апрель)
- А почему этот месяц называют месяц «живой воды»? (Это месяц так
называют, потому что снег тает и превращается в воду)
-Правильно, в апреле снег тает, образуется вода (талая), вода
испаряется, образуя много облаков на небе. На небе капли собираются в тучи
и начинают идти дожди. Лед на реках и озерах начинает таять, ломаться, как
в природе называют это явление? (Это называют ледоходом) А какие еще
весенние природные явления вы знаете? (капель, половодье)
- А как называется 3 месяц весны ? (Май)
- В народе его называют – «травень», «цветень». Как вы понимаете эти
высказывания ? (Его так называют, потому что появляется трава и все
начинает цвести)
В мае уже снега нет, солнце пригревает все больше и больше, все
зеленеет, цветет, просыпаются насекомые.
3) Кстати, ребята, давайте разбудим насекомых! Для этого надо
рассказать рассказать, как хорошо весной. Нужно подобрать признаки к
весенним словам. (упражнение с мячом)
• Весеннее солнце какое? (теплое, ласковое, яркое. долгожданное)
• Весеннее небо какое?
• Весенний снег какой?
• Весенние ручьи какие?
• Весенняя травка какая?
• Весенняя погода какая?
Смотрите, на нашем дереве появилась божья коровка. Молодцы,
ребята, разбудили насекомых.
Физминутка
Наша бабочка встряхнулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась.
Два– изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела,
И нектара всласть поела.
На цветочке посидела,
В лес волшебный улетела.
4) Теперь давайте поможем разбудить птиц. Для этого надо нужно
назвать лишнее слово и объяснить почему
• Индюк, курица, дятел, утка (дятел лесная птица, а остальные домашние)
• Ворона, страус, сорока, воробей (страус птица не из наших краев)
• Грач, скворец, ласточка, синица (синица зимующая птица, а все остальные
перелетные)
А почему этих птиц называют перелетными? (мнения детей)
- Перелетные птицы, это птицы, которые половину года проводят с
нами, и на вторую половину года покидают нас, улетая в другие страны.
- А почему все они улетают от нас осенью в теплые страны? (Осенью у
птиц нет корма , поэтому и улетают)
- А почему прилетают обратно? (мнения детей)
-Ученые до сих пор не могут точно ответить на этот вопрос, может они
хотят вернуться на свою Родину где они родились?
- А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда, хотите узнать?
Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед
полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают
жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на
звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они
ориентируются на магнитные колебания Земли. Вы обращали внимание, что
некоторые птицы улетают «стайками», все вместе; некоторые, например,
журавли, выстраиваются «клином» в виде треугольника; другие
выстраиваются «цепочкой», в одну линию. Наверное, это зависит от повадок
птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу
Слышите? Пение птиц. Молодцы! Птицы проснулись. И на дереве
присели ласточка и ворона.
5) Ой, ребята, посмотрите, кто это здесь спит (Угадай по силуэту) Это
животные!
-Каких животных вы здесь видите? Чего у них не хватает?
-Давайте нарисуем им глазки, чтобы они проснулись! Молодцы!
Физминутка
Зайка серенький сидит и ушами шевелит
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть
Лапки вверх, лапки вниз На носочки подтянись
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать
Скок, скок, скок, скок
Зайку кто то испугал Зайка прыг – и убежал
6) Осталось, ребята, разбудить растения!
- Весной земля прогревается, появляются первые цветы. Кто знает,
какие первые цветы появляются весной? (Первые весенние цветы, это
подснежники)
- А кто знает, почему и их так назвали? (Потому-что они растут из-под
снега)
- Правильно это первые цветы, их еще называют - первоцветы, они
занесены в красную книгу, поэтому их нельзя срывать. (иллюстрация)
- Какие еще весенние цветы вы знаете? (тюльпаны, нарциссы)
- Молодцы, ребята! Вы очень хорошие помощники! Со всеми
заданиями справились, но посмотрите, Гусь все равно грустный. Интересно,
почему?
- Я кажется догадалась, посмотрите, дерево то тоже стоит грустное.
- А вы как думаете, почему они грустят (У дерева нет листочков)
- Ребята, давайте украсим дерево листочками. Какого цвета листики мы
должны взять? Почему?
Дети наклеивают листочки на дерево.
III.Подведение итогов
Гусь радуется:
-Какое красивое дерево у вас получилось! Спасибо вам ребята, что
помогли мне лес разбудить!
А теперь давайте еще раз вспомним и назовем признаки весны
(упражнение с мячом)
После занятия можно и маму научить делать лодочку!
