Презентация "Особенности проведения мастер-класса"

• Особенности проведения мастер – класса

• Составитель: Медведева Л.В., методист МБУДО «ДЮЦ г. Юрги»

• Юрга 2018

Мастер-класс - это одна из важнейших форм повышения квалификации педагогов в системе дополнительного образования детей. Это занятие, где мастера делятся профессиональным опытом по принципу «здесь и сейчас»

• Мастер-класс - это одна из важнейших форм повышения квалификации педагогов в системе дополнительного образования детей. Это занятие, где мастера делятся профессиональным опытом по принципу «здесь и сейчас»

• Мастер-класс дает возможность получить полную информацию о накопленном опыте, освоить и использовать апробированные программы, методики, технологии

• Открытое занятие

• это учебное занятие в рамках образовательной программы, на котором присутствуют приглашённые гости (эксперты)

это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определённого содержания при активной роли всех участников занятия

• Мастер - класс

• это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определённого содержания при активной роли всех участников занятия

Открытое занятие

• Участники занятия

• Открытое занятие
• педагог - учащиеся

• Мастер –класс
• педагог – учащиеся
• педагог - педагоги

Открытое занятие

• Цель

• Открытое занятие
• формирование знаний, умений и навыков через решение обучающих, развивающих и воспитательных задач в соответствии с образовательной программой

• Мастер – класс
• передача практического опыта и методики обучения от мастера к участникам мастер - класса

Открытое занятие

• Содержание

• Открытое занятие
• строго в соответствии с учебно-тематическим планом образовательной программы

• Мастер – класс
• практическое представление собственной или заимствованной методики преподавания или технологии изготовления

Открытое занятие

• Взаимодействие

• Открытое занятие
• только с учащимися

• Мастер – класс
• со всеми участниками

I. Вводная часть: организационно - презентативная

• Структура мастер - класса

• I. Вводная часть: организационно - презентативная
• Цель: презентация педагога - мастера. Создание эмоционально -положительного настроя у аудитории
• встреча и приветствие гостей
• целеполагание
• представление педагога - мастера
• вступительное слово педагога

II. Основная часть: сценарно-практическая

• Структура мастер - класса

• II. Основная часть: сценарно-практическая
• Цель: демонстрация профессиональной компетенции педагога - мастера
• интеграция сценарной, практической и методической составляющих
• работа с аудиторией (практический показ методов и технологий обучения)

Заключительная – аналитическая

• Структура мастер - класса

• Заключительная – аналитическая
• Цель: анализ результативности и эффективности мастер - класса
• подведение итога
• самоанализ педагога
• анализ занятия коллегами
• итоговая оценка деятельности педагога

Как?

• Специфика мастер-класса в системе дополнительного образования

• Как?
• на мастер-классе неприемлемы лекция, доклад. Вместо этого – практические примеры, рекомендации, технические приемы работы;
• такое занятие не должно быть скучным, оно должно заинтересовывать, «цеплять» участника.

Для кого?

• Специфика мастер-класса в системе дополнительного образования

• Для кого?
• мастер-классы полезны для всех без исключения педагогов дополнительного образования, которые хотели бы повысить свое профессиональное мастерство;
• они полезны для тех педагогов, которые хотели бы освоить новую оригинальную образовательную технологию, методику, приём и т.п.;
• они полезны тем, у кого есть портфолио. Список выполненных работ ляжет в копилку собственного опыта, поможет в самопрезентации на любом уровне.

Чему научат?

• Специфика мастер-класса в системе дополнительного образования

• Чему научат?
• мастер-класс не является ни семинаром, ни тренингом, его время и возможности ограничены;
• описание общего алгоритма работы;
•  разбор одной или нескольких конкретных работ с рассказом о том, как можно использовать подобные работы в своей практике.
• Обратная связь участников.

активация познавательной деятельности участников МК;

• Ожидаемые результаты мастер - класса

• активация познавательной деятельности участников МК;
• популяризация инновационных идей, авторских находок;
• повышение уровня профессиональной компетентности;
• практическое освоение навыков;
• рост мотивации участников к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности.

1. Боровиков, Л. И. Как творчески работающему педагогу дополнительного образования подготовить и провести мастер-класс [Текст] // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2004. – № 1.- 45 с.

• Литературные и интернет - источники

• 1. Боровиков, Л. И. Как творчески работающему педагогу дополнительного образования подготовить и провести мастер-класс [Текст] // Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. – 2004. – № 1.- 45 с.
• 2.Кленова, Н.В. Мастер - классы и педагогические семинары в дополнительном образовании детей. Теоретические и организационные аспекты [Текст]/ сост.: Кленова Н. В., Абдухакимова С. А. / Ред.: Постников А. С., Прыгунова А. П. – М.: МГДД(Ю)Т. – 2009. – 112 с.
• 3. Ширшина, Н.В. Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии, модели и примеры проведения, критерии качества [Текст]/ Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель. - 2013. - 67 с.
• 4. Мастер –класс как форма информального образования педагогов// электрон. дан. Режим доступа https://multiurok.ru/files/mietodichieskoie-posobiie-mastier-klass-kak-forma-.html (Дата обращения 07.02.2018)
• 5. Анимационные картинки на тему «Школа»// электрон. дан. Режим доступа https://www.liveinternet.ru/users/pariyanka/post233321188 (Дата обращения 09.02. 2018)