Презентация "Проблемы нравственного воспитания в школе"

Подписи к слайдам:
Проблемы нравственного воспитания в школе Попытайтесь быть хотя бы немного добрее – и вы увидите, что окажитесь не в состоянии совершить дурной поступок.  Конфуций

Педагог-психолог

МКОУ Тогучинского района «Киикская средняя школа»

Новосибирской области Рагулина Любовь Давыдовна

ПРОБЛЕМЫ УЧИТЕЛЯ: СТАЛКИВАЛИСЬ С ГРУБОСТЬЮ ТРУДНОСТИ В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЯ Находят ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ: ПРОБЛЕМЫ УЧЕНИКА: ТРУДНОСТИ В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЯ

Находят ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ:

Не сформированность основных нравственных понятий у детей.
  • Не сформированность основных нравственных понятий у детей.
  • Детский нигилизм (отрицание общепринятых норм)
      • не считают нужным («Мне это не надо»)
      • подражание сверстникам (мнение сверстника важнее)
  • Недостаточное умение педагогов правильно реагировать на ситуацию (педагогический такт)
  • Недопонимание семьей важности нравственного воспитания

ПРИЧИНЫ:

Качества Педагога:

  • любовь к детям;
  • внутренняя сила, целеустремленность, притягивающая детей и взрослых;
  • яркая индивидуальность;
  • "организационное и эмоциональное" лидерство;
  • способность генерировать идеи и увлекать ими;
  • творческое отношение к детям, к своему делу, к миру в целом;
  • гуманистический приоритет

правила

нравственного воспитания

Рекомендации

  • Не делайте того, чего не желаете себе Это правило создает условия для творения благоразумных, благовоспитанных, добросовестных, добропорядочных, доброжелательных, добросердечных поступков
  • Творите для других добро, если для этого у вас есть возможность Это правило учит быть человечным, не оставлять другого в беде, а сочувствовать и помогать каждому, кто нуждается в твоей помощи, учит сопереживать, ставить себя на место другого, чужое горе переживать, как свое собственное

Выводы:

  • Проблема нравственного воспитания актуальна
  • Учителя и учащиеся заинтересованы в решении трудностей
  • В формировании межличностных взаимоотношений ребенка семья играет недостаточную роль.