Конспект ОД "Зайку бросила хозяйка"
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №97»
Конспект образовательной деятельности
по речевому развитию
Тема: «Зайку бросила хозяйка» (А.Л.Барто)
для детей первой группы раннего возраста
Воспитатель:
Бельдина Е.В.
г.Дзержинск
Форма ОД
Интегрированное занятие.
Образовательная
область
«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое
развитие», «Познавательное развитие», «Физическое
развитие».
Вид детской
деятельности
Игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие
художественной литературы.
Тема
«Зайку бросила хозяйка» (А.Л.Барто).
Цель
Ознакомить детей с произведением А.Л.Барто «Зайку
бросила хозяйка» и помочь понять его.
Задачи
- Упражнять в употреблении некоторых несложных
вопросительных фраз («Зайка, что случилось?»,
«Почему ты мокрый?», «Кто тебя оставил на
скамейке?», «Где твоя хозяйка?»).
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
- Формировать умение выполнят несложные движения
под текст.
Предварительная
работа
Чтение стихов А.Л.Барто.
Оборудование
Игрушка-зайка, полотенце, книжка А.Л.Барто.
Методы и
приемы
Словарный, практический, игровой, наглядный.
Способы
организации
Групповой.
Содержание этапов
1. Организационный
этап
Дети играют. Раздается звук
бубна.
Воспитатель: - Дети, угадайте,
кто к нам должен прийти сегодня
в гости?
(Перед
занятием зайка
спрятан в
приемной)
2. Мотивационный
этап
Воспитатель: - Длинные ушки,
быстрые ножки, прыгает ровно,
любит морковку. Как вы думаете,
кто это?
Дети: - Зайка.
3. Поисково-
практический
этап
Воспитатель: - Правильно.
Ребятки, а посмотрите, что это у
меня в руках?
Воспитатель: - А заинька любит
морковку?
Воспитатель: - Но где же наш
зайка? Давайте поищем! Может
он спрятался под столом?
Воспитатель: - Есть там зайка?
Воспитатель: - Может за
диваном?
Дети: -
Морковка.
Дети: - Да!
(Заглядывают
под стол)
Дети: - Нет.
(Смотрят за
диваном)
Воспитатель: - А может он в
раздевалке?
Воспитатель: - Дети, давайте
поздороваемся с зайкой.
Воспитатель: - Посмотрите,
какой у нас зайка?
Воспитатель: - Потрогайте его
руками, какой он?
Воспитатель: Давайте завернем
нашего зайку в полотенце, чтобы
он высох и согрелся.
(Заворачиваем в полотенце и
заходим в группу)
Воспитатель: А пока наш зайчик
сохнет, мы с вами поиграем.
(Дети выполняют движения
согласно словам, повторяя за
воспитателем)
Физкультминутка «Зайка»
Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапочки погреть.
Воспитатель: - Как здорово мы с
вами поиграли. А теперь давайте
узнаем, что же приключилось с
зайкой. Присаживайтесь.
Дети: - Нет.
(Смотрят в
раздевалке и
находят на
скамейке
мокрого зайку)
Дети: - Вот
зайка!
Дети: -
Здравствуй!
- Привет!
Дети: -
Серенький.
- С ушками.
(Дети трогают
руками сырого
зайку)
Дети: - Он
мокрый!
- Он сырой.
Руками
изображаем
ушки и
шевелим по
очереди.
Прыгаем на
месте.
Трем руки друг
об друга.
(Чтение стихотворения)
Воспитатель: - Зайку бросила
хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель: - Ребята, кто
бросил зайку?
Воспитатель: - Почему зайка
мокрый?
Воспитатель: - Можно ли
оставлять игрушки на улице?
Воспитатель: - Что нужно делать
с игрушками, как поиграли?
Воспитатель: - Зайке было так
плохо и грустно под дождем.
Давайте пожалеем его, скажем
ласковые слова.
Воспитатель: - Ребятки, зайке
пора в лес, давайте скажем ему
«до свидания!»
Дети
рассаживаются
на коврике.
Дети: -
Хозяйка.
- Девочка.
Дети: - Попал
под дождь.
- Дождик его
намочил.
Дети: - Нет,
нельзя.
Дети: -
Убирать на
место.
(Жалеют
зайку)
Дети: - Не
плачь.
- Ты хороший.
- Ты красивый.
Дети: - До
свидания!
- Пока!
4. Рефлексивно-
оценочный этап
Воспитатель: - Ребятки, какие вы
молодцы, какие вы добрые,
заботливые, пожалели зайку,
согрели и высушили.
