Конспект ООД "Как мы спасали Зайку"
Конспект ООД в старшей группе
Тема: « Как мы спасали Зайку»
Цель: формировать начальные представления детей о здоровье, как одной из главных
ценностей человеческой жизни.
Задачи:
1. Познакомить детей с причинами возникновения инфекционных болезней, дать
первоначальные знания о возбудителях болезней - микробах и вирусах.
2. Показать важность выполнения правил гигиены и использования предметов личной
гигиены для сохранения собственного здоровья и здоровья окружающих людей.
3.Способствовать формированию у детей ценностного отношения к собственному
здоровью, ответственного отношения к своему организму и организму других людей –
способы защиты от вирусов и микробов, профилактика заболеваний.
Предварительная работа:
1. ситуативные разговоры с детьми на темы «Вредные и полезные продукты», «Наш
друг – носовой платочек» «Правила гигиены» и др.
2. чтение произведений детской худ. литературы («Девочка чумазая», «Мойдодыр»,
«Королева Зубная щетка»)
Средства к ООД:
компьютерная презентация, фрагменты мультфильма «Фиксики. Микробы», карточки с
изображениями различных ситуаций по правилам ЗОЖ, карточки с изображением
вредных и полезных продуктов, лепестки и макет цветка, два обруча, аудиозапись песни
«Виноватая тучка».
Ход ООД
Воспитатель. - Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поздороваемся с
ними. (Дети здороваются хором). Вот как дружно мы пожелали друг другу здоровья. А
теперь я предлагаю поздороваться так, чтобы у наших гостей было хорошее настроение:
Скорей, дружок, вставай в кружок
Мы все уже пришли (дети в кругу)
Какой красивый хоровод, а ну-ка посмотри
Мы вместе с солнышком встаем (руки вверх)
Мы вместе с птицами поем (машут руками)
Мы дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Мы помашем всем гостям (машут рукой гостям)
«С добрым утром!» - скажем вам!
Воспитатель. - Ребята, скажите у всех хорошее настроение? А когда бывает хорошее
настроение? (предполагаемые ответы детей: когда никто не ссорится, когда мама не
ругает, когда есть любимая игрушка, когда не болеешь)
Воспитатель. - Конечно, ребята, самое главное – для того, чтобы было хорошее
настроение, человек должен хорошо себя чувствовать и не болеть.
Вы скажите, не скрывайте
Кому нравиться болеть?
Кто желает без прогулки
Дома с насморком сидеть?
От чего болеют люди,
Простужаются всегда?
Почему болеют гриппом,
Пьют таблетки иногда?
Появляются вопросы –
Зачем капает из носа?
А когда кричим мы «Ой!»
Врач приходит к нам домой.
Кто же злой, такой коварный
Рядом с нами здесь живет?
От чего же все болеют? Кто покоя не дает?
- Вы хотите об этом узнать? (Да)
(Забегает зайка плачет.)
Воспитатель. - Почему ты зайка плачешь?
Зайка. – Ой-ой-ой, я съел морковку, у меня заболел живот.
Воспитатель. - Ребята, как вы думаете, почему Зайка заболел? Почему у него болит
живот? (Предполагаемые ответы детей). Да, Зайка, ты лапки не помыл, морковку не
помыл? Вот поэтому и заболел твой живот. Что это за разбойник, который навредил ему?
(Предполагаемый ответ к нему в организм попал микроб)
Микробам сам открыл ты дверь,
И настрадаешься, поверь!
Ты в крепость своего здоровья
Впустил разбойника теперь.
Воспитатель. - Правильно, болезни возникают, когда в организм попадают микробы или
вирусы.
Воспитатель. - Ребята, а что это за микробы и вирусы? Вы их когда-нибудь видели?
(Предполагаемые ответы: микробы и вирусы увидеть нельзя, они очень маленькие)
Воспитатель. – Правильно. (читает стихотворение)
Микроб – это очень опасный злодей,
Не жалко ему ни зверей, ни людей
Всех страшных болезней причина – микроб
А разглядишь его лишь в микроскоп.
Воспитатель. - Ребята, микробы можно разглядеть только в микроскоп. Сейчас мы
попробуем это сделать, а помогут нам в этом наши друзья – Фиксики
(показ фрагмента мультфильма «Фиксики. Микроб»)
Воспитатель. - Вот мы узнали, что такое микроб, и какой он. Но что же делать? Как
помочь Зайке и всем, кто пустил микроба в крепость своего здоровья? (Предполагаемые
ответы: надо лечиться, вызвать врача, пить лекарства и т.п.)
Воспитатель. - Да, ребята, есть ученые, которые изучают разные микробы и вирусы и
придумывают разные средства, чтобы помочь людям и животным избавиться от них. Я
хочу пригласить вас в настоящую лабораторию, где работают ученые. Посмотрите на
экран. (Детям показывают слайд-шоу про ученых, изучающих микробы, воспитатель
комментирует)
Воспитатель. - Вот как много мы узнали о микробах и вирусах, узнали, какие они злые и
коварные. Но вы знаете, ребята, микробы не так страшны, когда они рядом с нами. А для
этого надо знать важные правила – ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ! Зайка, к сожалению, не знал
этих правил, вот и заболел. Вы хотели бы помочь Зайке вылечиться, а потом никогда
больше не болеть? Как же это сделать? Вы знаете, что я придумала? Давайте попробуем
найти эти правила, которые обозначены на лепестках волшебного цветка, собрать этот
цветок и подарить его Зайке, чтобы он никогда не забывал правил гигиены. Чтобы собрать
волшебный цветок, мы с вами должны выполнить разные задания. Вы готовы? Тогда
начнем!
1 задание
Воспитатель. – Помните, ребята, Зайка заболел, когда съел немытую морковку грязными
лапками. Поэтому первое задание у нас такое – предлагаю вам поиграть в игру
«Правильно – не правильно». В зеленый обруч соберем карточки, где изображены
правильные поступки, а в красный – не правильные, опасные. (Дети выполняют задание,
объясняют по ходу выполнения, что правильно, а что нет). - Молодцы, ребята, мы нашли
первый лепесток волшебного цветка и первое правило:
Чтоб не ныл животик твой – руки мой перед едой и
От простой воды и мыла у микробов тает сила!
2 задание
Воспитатель. – Ну а сейчас мы попробуем найти еще одно очень важное правило,
которое помогает защититься от болезней. А поможет нам в этом игра «Магазин». Мы с
вами отправимся в магазин и выберем для Зайки продукты, которые будут для него
полезны и помогут быстрее поправиться.
(Дети отбирают в сумку иллюстрации с изображением полезных продуктов, объясняют
свой выбор).
- Хорошо, ребята, вы славно потрудились! Мы отправим эти продукты Зайке, чтобы мама
ему приготовила вкусный и полезный обед. А второй лепесток нам говорит – «Чтобы быть
здоровым, ешь полезную пищу и избегай вредных продуктов».
3 задание
Воспитатель. – Выполнив это задание, мы узнаем, что нам помогает соблюдать чистоту?
Вот в этой красивой коробке лежат очень важные предметы, которые помогают нам
заботиться о своем здоровье. А что это такое вы узнаете, отгадав загадки.
Загадки о предметах гигиены:
1
В руках оно скользит, скользит,
Сбежать все время норовит,
А между тем, его боясь,
С ладошек убегает грязь. (Мыло)
2
Там, где губка не осилит,
Не домоет, не домылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)
3
Лег в карман и караулю
Реву, плаксу и грязнулю.
Вытру ротик, реки слез,
Не забуду и про нос! (Носовой платок)
4
Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою –
Что это такое? (Полотенце)
5
По утрам и вечерам
Чистит - чистит зубы нам,
А днем отдыхает,
В стаканчике скучает (Зубная щетка)
6
Глаза я крепко закрываю,
В голову его втираю,
А потом водой смываю.
Это средство для волос,
Может быть даже без слез. (Шампунь)
7
Чтобы зубки не болели,
Как снежинки чтоб блестели,
Чистить надо зубы часто
Вкусной… (зубной пастой)
Воспитатель. - Назовите те предметы, которыми можете пользоваться только вы, и
которые нельзя давать больше никому.(ответы детей) Правильно,
ребята, это предметы ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ, и они должны быть у каждого свои.
- Вот мы с вами нашли еще один лепесток нашего волшебного цветка, а правило такое –
пользуйся предметами гигиены.
4 задание (физкультминутка)
Воспитатель. - Следующий лепесток нашего волшебного цветка предлагает нам
отдохнуть и выполнить веселую гимнастику «Виноватая тучка»:
1.Злую тучку наказали; - «Ты плохая!»,
ей сказали
Машут кистью
И она заплакала, да кап-кап- кап закапала
Руки вверх-вниз
Припев: Кап-кап-кап, дождик пошел,
Кап-кап-кап, дождик пошел,
Переступать с ноги на ногу,
махи руками вверх-вниз
2.Мыши сразу задрожали,
мыши в норы побежали
Движения коленями внутрь-
наружу
Полетели птицы вниз,
да птицы сели на карниз
Руки в стороны, присели
Припев: Кап-кап-кап, дождик пошел,
Кап-кап-кап, дождик пошел,
Переступать с ноги на ногу,
махи руками вверх-вниз
3.Пес по имени Барбос струсил не на шутку
Ходьба на месте
Еле ноги он унес в свою собачью будку
Бег на месте
4.Ну а мы с тобой не тужим,
босиком бежим по лужам
Повороты, бег на месте
Брызги прямо ввысь летят,
с тучею встречаются
Поднятие колена и рук
А потом они назад да с неба возвращаются
Припев: Шлеп-шлеп-шлеп, дождик идет,
Шлеп-шлеп-шлеп, дождик идет
Приседают, ладошками стучат
по коленям
5.Тучку бедную простили,
тучку с миром отпустили.
Тучка плакать перестала,
а потом совсем пропала
Встают медленно, поднимают
руки.
Подскоки на месте
Припев: Кап-кап-кап, дождик пошел,
Кап-кап-кап, дождик пошел,
Переступать с ноги на ногу,
махи руками вверх-вниз
- Мы выполнили с вами не просто гимнастику – это подсказка для нас о следующем
лепесточке. Вы догадались, какое правило обозначено на этом лепестке? (Занимайся
физкультурой и спортом, каждый день делай зарядку)
5 задание
Воспитатель – Я вам предлагаю рассмотреть вот эту картинку. О чем она нам
рассказывает? (рассматривают плакат «Режим дня»)
- Правильно, ребята! Оказывается, соблюдать режим дня – очень важно для сохранения
здоровья. Ведь если человек во время не поест, не поспит, не погуляет на свежем воздухе,
его организм ослабеет, и коварные микробы тут как тут. А вот и пятый лепесток нашего
волшебного цветка – а какое здесь правило? (Соблюдай режим дня – будешь здоровым).
Итог занятия: Вот, ребята, какой цветок у нас получился! Он на самом деле
волшебный. Ведь если выполнять все эти правила, то можно стать сильным и здоровым и
никогда не болеть, а это ведь очень важно для счастливой жизни. Мы подарим цветок
Зайке, и никакие микробы тогда ему будут не страшны. Стихотворение:
И солнце ярче светит
Сквозь чистое окно,
И радуемся все мы,
Когда вокруг светло,
Когда сверкает речка,
Вокруг цветут сады,
И не страшны микробы,
Когда чистюля ты!
