Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "У. Канахин «Как друзья спасали рыбу»" 1 класс

План-конспект урока по литературному чтению.
Тема урока: У. Канахин «Как друзья спасали рыбу».
Цель и задачи урока:
формирование представлений о творчестве У. Канахина, учить
анализировать свои поступки и поступки своих товарищей, продолжить
формирование умений анализировать прочитанное, находить идею
произведения;
развитие творческого воображения, слуховой и зрительной памяти, речи,
логического и абстрактного мышления, эстетического вкуса; воспитание
чувства коллективизма.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный;
инструктивный; стимулирующий; побуждающий.
Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-
поисковый; поисковый.
Этапы и структура урока.
1.
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
2.
Повторение. Проверка домашнего задания.
Учитель проверяет выразительное чтение стихотворения «Вечер».
3.
Сообщение темы и целей урока.
- Кто из вас совершал добрые поступки? Расскажите о них.
- Представьте, что однажды ваш друг ударил палкой какого-либо зверя,
бросил камень в птицу, обидел младшего... Что бы вы ему сказали?
- Послушайте рассказ У. Канахина и сравните свои ответы с поведением
одного из героев. Как он поступил в подобной ситуации?
Словарная работа: мираж, чалма, канал.
4.
Работа с произведением.
Беседа о творчестве У.Канахина.
Утебай Канахин (1923-1990) родился в Актюбинской области. Когда
началась В.О.война, У. Канахин ушел на фронт. Вернулся, продолжил
обучение. Вскоре вышел сборник его рассказов для детей.
1) Первичное чтение учителем.
2) Проверка восприятия.
- Понравился вам рассказ? Что запомнилось больше всего?
- Где и когда происходили события?
-Назовите главных героев рассказа.
- Сравните свои ответы с поведением Мырзабека.
3) Повторное чтение рассказа.
4) Анализ произведения.
- Какое время года описано в рассказе? Докажите словами из текста.
- Куда забрели мальчишки?
- Что они стали делать?
- Почему Мырзабек рассердился на своих друзей? Прочитайте его слова.
- Как изменилось поведение мальчиков? Понравилось ли вам решение,
которое они приняли?
- Прочитайте еще раз эпизод о том, как друзья работали. Как вы думаете,
что они чувствовали?
- Чем закончился рассказ? Почему мальчики были счастливые и
довольные?
5) Определение идеи произведения.
6) Работа в паре.
- Разделите текст на части. Озаглавьте их. Перескажите текст по плану.
5.
Чтение учителем стихотворения. Сравнение содержаний
стихотворения и прочитанного рассказа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
Береги планету-сад!
В этом воздухе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
Берегите землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю! Берегите!
6.
Работа с казахскими пословицами .
-Душой красив и поступками красив.
-Труд-это праздник.
-Ты пожалей и тебя пожалеют.
-Человек природе друг.
-Сей добро, посылай добро, жни добро, оделяй добром.
7.
Итог урока.
- Приходилось ли вам быть в такой ситуации? Оцените свои поступки.
Рисование «Дерева добрых дел».
- Каждый плод на этом дереве - это ваш добрый поступок. Я желаю вам,
чтобы деревья давали богатый урожай, и вы приносили людям только
радость.
8.
Домашнее задание.
приготовить пересказ текста по плану, написать письмо мальчикам.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: