Проект "Развитие навыков конструирования у детей 2-3 лет"
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение ГБОУ «Школа 1788»
город Москва
Проект на тему:
«Развитие навыков конструирования
у детей 2-3 лет».
на 2019 уч. год.
Воспитатель: Ханеева Галина Александровна
Третий год жизни-время интенсивного освоения малышом разнообразных
способов деятельности с самыми разными предметами, материалами,
инструментами.
Чтобы приучить ребенка к навыкам конструирования , необходимо начинать
с развития положительного эмоционального отношения ко всему новому.
Азарт, увлеченность, заинтересованность передается от взрослого к ребенку.
Если ребенок будет ощущать ,что взрослые играют с ним с огромным
интересом, то и ребенок проникнется радостным ощущением созидания.
Чтобы заинтересовать малыша и включить в увлекательный процесс
постройки из конструктора, необходимо рассказать ему небольшой рассказ
или короткую сказку. А если еще сказка сопровождается созданием из
конструктора и мелких игрушек героев и персонажей этой сказки, то у
ребенка загораются глаза, он начинает старательно помогать героям сказки:
строить дороги, заборы, мосты и многое другое.
«Вот смотри, озорная тучка! Тучка плывет по небу и проливает дождь на
крыши домов, деревья и дорожки! Смотри, зайка и мишка мокнут под
дождем! Сейчас они промокнут! Давай для них построим грибок, чтобы они
смогли укрыться от дождя!» Проблемная ситуация, заставляющая ребенка
задуматься и вызывающая сочувствие, а также желание помочь попавшим в
беду героям сказки, становится основным компонентом поддержания
интереса к новой для ребенка деятельности-конструированию.
Заинтересовать маленького строителя могут помочь также детские стихи и
песенки, многие из которых можно обыграть с помощью конструктора.
«Мы едем, едем, едем, в далекие края
Прекрасные соседи, веселые друзья!»
И читая эти стихи, взрослый показывает ребенку , как можно из кирпичиков
или с помощью кубиков построить паровозик из вагончиков, в которых едут
его любимые игрушки. Как правило, на начальном этапе знакомства с
кубиками статичные постройки, такие как башня, дорога, домик, мало
привлекают ребенка. Необходимо, чтобы конструкции обладали признаками
динамизма. Машина, сконструированная из бруска и кубика , могла
передвигаться также, как игрушечный грузовик, в ней можно катать игрушки.
Самолет, сделанный из двух брусков или пластин, мог летать и делать в
воздухе немыслимые виражи и фигуры высшего пилотажа, а кораблик с
парусом из треугольной призмы мог плыть по рекам, морям и озерам. А еще
будет здорово, если в этой машинке , паровозике и кораблике будут сидеть и
путешествовать их любимые игрушки или сказочные герои: зайчик, мишка,
лягушка или котенок и т.д. Так может начаться путешествие малыша в «Город
игрушек», в котором можно каждый раз строить новые постройки из
конструктора и обыгрывать их с помощью всех тех же сказочных героев и
игрушек.
Развивая сюжет «Города игрушек» можно придумывать все время разные
истории, происходящие с любимыми героями, например: белочка
пригласила к себе в гости друзей и они на машинах спешат к ней, или
зайчику нужно срочно попасть с одного берега реки на другой, чтобы
оказаться дома-для этого дети сооружают лодочку и т.д.
Научившись увлекать ребенка новой для него деятельностью и игрой, в
первую очередь встает вопрос: «С чего следует начинать?» С 2 до 3 лет
малыши знакомятся с самыми простыми деталями из конструктора. Чтобы
названия деталей не были сложны для детей, им даются «детские»
названия : кирпичики(параллелепипед), кубик(куб), пластина,
крыша(треугольная призма), столбик(цилиндр).
Не стоит ребенку сразу предлагать весь набор из конструктора, вначале его
надо познакомить с постройками из одинаковых деталей. Это будут
различные варианты дорожек-узкая и широкая, из кирпичиков, башни и
поезд-из кубиков, мостик, скамейка, горка, качельки-из кубиков и пластин.
Не нужно малышу давать сразу все детали конструктора, а всего лишь-10-12
деталей. Сначала знакомим малыша с кубиками, а позже введем
дополнительные элементы-крыши, пластины, столбики.
Чтобы малыши ориентировались в названии деталей, необходимо
постоянно использовать в речи слова: «Где большая Вот она! Дай мне кубик!
Ставим кубик на кубик-будет башенка. А вот и крыша!»
Мы называем детали не только тогда, когда играем с малышами, но и в тот
момент , когда их убираем на место и складываем части конструктора в
коробочку.
На третьем году жизни целесообразно проводить с ребенком различные
игры. Детей всегда радуют подарки и сюрпризы. Например, игра «что
спрятано в моем волшебном мешочке?» Ребенок сначала руками обследует
и пытается на ощупь определить, какой предмет лежит в волшебном
мешочке, а затем, когда вытащит его из мешочка, называют его. Это могут
быть собачка, курочка, петушок, лягушка, птичка. Можно дать послушать
голоса этих персонажей, а ребенок отгадает, кто спрятался в мешочке.
Когда все игрушки будут вынуты из мешочка , можно детям сказать, что
игрушки очень устали и захотели посидеть на стульчиках за столами. Далее
вместе с детьми с помощью деталей конструктора можно построить
стульчики и столы, достать игрушечную посуду и угостить игрушки чаем и
печеньем.
В раннем возрасте малыши узнают не только названия деталей
конструктора, но и способы действия с ним-элементарные способы
конструирования. Постепенно эти способы усложняются.
Способ1.Размещать детали конструктора по горизонтали и вертикали и
видеть, что при этом изменяется их устойчивость. Например: 1кубики
поставить горизонтально-получатся вагончика для поезда. А можно
поставить вертикально-сделать башенку.
2. Кирпичики могут лежать на столе горизонтально, и тогда у нас получится
дорожка. Она может быть разной-узкой или широкой.
3. Если те же самые кирпичики поставить вертикально друг с другом, то
получится уже не дорожка, а заборчик.
4. Если к кубику рядом поставить вертикально кирпичик-получится стульчик.
А если на тот же самый кубик положить тот же самый кирпичик
горизонтально-то получится стол.
Способ2.Накладывать детали одну на другую, делать перекрытия. Так у нас
получатся домики, ворота.
Способ 3.Замыкать детали в одно кольцо, образуя замкнутое пространство.
Таким образом можно построить загородку для курочек, коровок, делаем
парк, двор для прогулок матрешек, маленьких фигурок людей и животных.
Также можно построить трамвайчик или автобус, а затем поставить
кирпичики-сиденья для пассажиров. Один из кирпичиков можно отодвигать
в сторону, когда пассажиры входят в салон.
Главная задача заключается в том, чтобы ребенок не просто повторял
действия за взрослым, но и использовал их в своих самостоятельных играх.
Очень важно соблюдать последовательность в усложнении построек
малыша. Тогда он будет чувствовать себя умелым и успешным , с
удовольствием будет учится новому.
