Конспект занятия "Спасем природу от мусора!"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12 «Росинка» города Азнакаево
Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан
Конспект занятия по экологии подготовительной к школе группы по теме
«Спасем природу от мусора!»
Разработала и провела: воспитатель Наушиева Гульназ Рафисовна
г.Азнакаево
Тема: «Спасем природу от мусора!»
Цель: Расширять и закреплять представления детей о вторичном
использовании бытовых и хозяйственных отходов. Стимулировать интерес к
исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать
имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы. Закреплять
умение разумно использовать различные материалы. Активизировать
словарь (сортировать, бросовый материал, бытовые отходы) .
Материал и оборудование: Корзина, в которой лежат
пластмассовая баночка из - под йогурта, картонная коробка из – под конфет,
салфетки, фантики, обрезки цветной бумаги, газеты, фольга, сломанные
карандаши, пластмассовые детали игрушек, лоскутки ткани, полиэтиленовые
пакеты, контейнеры из-под киндер сюрприза; дидактическая игра
«Сортируем мусор правильно», иллюстративный материал мусорной свалки,
мусора, конверт, емкости с землей, клеенка, таз с водой. Резиновые
перчатки на каждого ребенка, совки.
Предварительная работа: Беседа: «Какой вред природе может
нанести мусор». Чтение стихотворения А. Усачёва «Мусорная фантазия»,
дидактическая игра «Сортируем мусор правильно», физ. минутка.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня нам в садик принесли конверт. Что же там
может быть? Давайте его распечатаем и посмотрим, что там внутри. Тут
лежит письмо и видеоролик. Посмотрите, что это такое?! (демонстрация
презентации грязного города, горы мусора…).
Воспитатель:
- Как вы думаете, откуда берется мусор?
(люди выбрасывают использованные пакеты, очистки, объедки,
исписанные тетради и многое – многое другое)
-Как назвать мусор другими словами? (сор, отходы, отбросы, хлам,
бросовый материал)
-Чаще всего эти отходы попадают в мусорное ведро, затем – в
контейнер. А куда вывозят контейнеры с мусором? (на свалку) Как вы
думаете свалка – это хорошо или плохо? (ответы детей)
- Свалки мусора нужны, для складирования мусора в одном месте,
но они загрязняют землю, воздух и воду. На свалках много крыс и собак.
Крысы, обитающие на свалках, являются переносчиками опасных болезней ,
поэтому рядом со свалкой нельзя жить человеку.
.
- Каждый человек нашей планеты за год выбрасывает приблизительно
тонну мусора – полный кузов грузовика. На планете несколько миллиардов
жителей. Представляете, сколько мусора скапливается на земле? Вероятно,
скоро человечеству придётся спасать себя от мусора.
- Вспомните, как об этом написал поэт Андрей Усачёв в стихотворении
«Мусорная фантазия».
Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас мусорные горы.
Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе?
И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!
Воспитатель: А сейчас мы проведем физкультминутку:
Физкультминутка
Дружно вставайте, будем мусор собирать!
Мы по улице идем, на которой мы живем,
Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.
Раз в ведро, а два – в корзину,
Наклоняем дружно спину.
Если дружно потрудиться
Все вокруг преобразится!
Воспитатель:
- А сейчас давайте рассмотрим содержимое мусорной корзины нашей
группы. Много ли накопилось отходов за сегодняшний день. Дети надевают
резиновые перчатки. Воспитатель расстилает на полу клеенку и выкладывает
на нее содержимое корзины.
- Посмотрите, какую красивую коробку из- под конфет мы выбросили.
Как выдумаете, сколько денег было затрачено на ее изготовление?
Из чего она сделана?
Из чего получают картон? (ответы детей)
На изготовление этих коробочки из- под конфет, бутылки для сока
(показывает) тоже затрачено много труда и денег.
Воспитатель: Скажите, весь мусор в корзине одинаковый? Чем
различаются предметы, которые выбросили? (Они сделаны из разных
материалов)
Давайте рассортируем мусор. Здесь перед вами стоят 4 контейнера. У
каждого контейнера свое обозначение.
Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно».
Молодцы справились с заданием.
Воспитатель: - Что же делать с мусором, которого так много? Может
быть, его можно как – то использовать? (предположения детей)
- Как вы думаете, можно ли сжигать пластмассовые бутылки и
полиэтиленовые пакеты? (Нельзя, когда они горят, выделяется дым, который
вреден для всего живого)
- Часто мы наблюдаем, как мусор закапывают в землю. Для чего это
делают? Всё ли перегорает в земле? Какие предметы из нашей корзины
перегниют быстрее?
Опыт.
Воспитатель: Чтобы узнать, кто из вас прав, проведем опыт: закопаем в
ящик с землей пластмассовую бутылку, кусок картона, полиэтиленовый
пакет, лоскуток ткани, огрызок яблока. Через два месяца раскопаем землю и
посмотрим, что произойдет с этими предметами.
- Есть ли среди содержимого нашей мусорной корзины предметы,
которые можно повторно использовать? (предположения детей) Что делает
хозяйственный человек со старыми газетами и журналами?
- Правильно, ее можно расстилать на полу во время ремонта. Старыми
газетами растапливают печку на даче. Из журналов можно вырезать
картинки.
- Что рассказывали вам бабушки и дедушки, мамы и папы про сбор и
переработку макулатуры? Сдает ли ваша семья макулатуру?
- Как можно использовать пластиковые бутылки? (прикрывать им рассаду,
изготовить кормушки для птиц).
Практическая работа.
Воспитатель: Ребята, представьте себе, что мы с вами сейчас
организуем кружок «Очень умелые ручки». Мы с вами попробуем сделать
поделку- «поросенка» из предметов, оказавшихся в нашей корзине
(выполнение поделок детьми из бросового материала: контейнера из-под
киндер сюрприза, пуговиц, пластилина, картона).
- Вот и подошло наше занятие к концу.
Если каждый человек будет стремиться сделать чище свой двор, улицу,
город, все люди будут дышать свежим воздухом, пить чистую воду,
любоваться красотой земли. Ведь ухоженную землю имеет тот, кто для этого
что-то делает!
