Конспект НОД "Зайка"
1
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Тема: «Зайка»
Интеграция образовательных областей ФГОС:
❖ социально-коммуникативное развитие;
❖ познавательное развитие;
❖ речевое развитие;
❖ художественно-эстетическое развитие;
❖ физическое развитие.
Цель:
❖ Формирование патриотического сознания;
❖ Воспитание чувства ответственности и взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми.
Задачи
Обучающие:
❖ Продолжать учить детей правилам вежливости, употреблять в речи
вежливые слова «спасибо» и «пожалуйста»;
❖ Формировать бережное отношение к природе, представления о
нежелательном (плохом) для человека и природы поведении на
примере игрового персонажа;
❖ Пополнить пассивный и активный словарь детей уменьшительно-
ласкательными существительными.
Развивающие:
❖ Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам
взаимоотношения со сверстниками, начать формирование умение не
ссориться;
❖ Способствовать накоплению опыта доброжелательных
взаимоотношений;
❖ Развивать умение общаться в диалоге с воспитателем.
Воспитательные:
❖ Воспитывать отрицательное отношение к грубости и жадности, учить
детей помогать игровым персонажам и вместе радоваться успехам;
❖ Развивать у детей элементарную трудовую деятельность. Воспитывать
ценностное отношение к собственному труду и его результатам;
❖ Учить следить за действиями героев сказки;
❖ Приобщать детей к чтению художественной литературе, прививать
любовь к книге.
2
Методы и приемы, используемые в ходе непосредственно-
образовательной деятельности:
❖ Метод театрализованной наглядности (специально созданная ситуация с
помощью показа сценки кукольного театра);
❖ Метод музыкального воздействия с помощью аудиозаписи русской
народной мелодии «Зайка» в обработке А.Александрова;
❖ Практический метод – высадка в грунт семян гороха;
❖ Вопросы к детям;
❖ Пояснения;
❖ Интонационно-выразительное инсценирование воспитателем диалогов
Зайки и Белочки;
❖ Метод положительной оценки;
❖ Прием нравственной установки на хорошее поведение;
❖ Метод предвосхищающей оценки.
Материалы и оборудование:
Аудиозапись мелодии «На полянке зайки танцевали»; персонажи и
мягкие игрушки (Белочка, Волк, Зайка, его избушка, грядки, деревья,
клумба); муляжи зайкиных запасов (морковь, капуста, яблоки); «грядки
зайкиного огорода» - лоточки с грунтом для посадки; семена гороха; лейки с
водой; влажные салфетки; фартуки.
Предварительная работа:
❖ Дидактическое упражнение «Вспомним вежливые слова»;
❖ Подготовка к весенней посадке огорода: просьба к родителям принести
семена гороха, рассматривание с детьми семян.
Ход мероприятия
Iчасть
Вводная
(Звучит мелодия «На полянке зайки танцевали» )
Воспитатель: Дети, вы узнали песенку о Зайке?
Дети: (радостно подтверждают это)
Воспитатель: (побуждает детей к сопереживанию)
Ребята, с нашим любимым Зайкой произошла неприятная история. Он
грустит и не знает, что ему теперь делать.
Воспитатель: (метод предвосхищающей оценки) Я знаю, что вы у меня
добрые дети и обязательно согласитесь выручить Зайку.
Дети: (Выражают готовность прийти на помощь любимому герою).
3
Воспитатель: Пойдемте к зайкиной избушке – узнаем , что же произошло
ним. А потом все вместе решим, как нам ему помочь.
(Используется метод театрализованной наглядности.)
Дети рассаживаются полукругом напротив декораций для театрализации.
Воспитатель:(показывает и инсценирует Зайкину историю)
IIчасть
Основная
«Жил-поживал Зайка в своей избушке. Все у него было на зиму про
запас:и морковка, и капуста, и яблоки. Пришла к нему однажды Белочка
соседка.
– Здравствуй, Заинька!
– Доброе утро, Белочка! Зачем в гости пожаловала?
– Помоги мне, пожалуйста, Заинька! Будь так добр – поделись со мной
своими запасами. Моим бельчатам не хватит еды, которую я припасла. В
моюкладовочку забрался какой-то зверь и унес почти все припасы.
Зайка мог бы поделиться с Белочкой, которая очень вежливо его
попросила. Но он пожадничал да ещё нагрубил ей:
– Нет, Белка, уходи!
Заплакала Белочка и ушла. А Зайке даже стыдно не стало, что прогнал
Белочку.
Когда наступила весна, засеял Зайка грядки своего огорода, семенами
гороха, чтобы летом полакомиться сладким зеленым горошком. А когда
горошек взошёл, прибежал из леса Волк – Зубами щелк. Сломал молодое
деревце, вытоптал цветы на клумбе. Ох, и вредный и злой он был! Вот
так!Вот так! Только и остались следы от его огромных лап.
Увидел это Заинька и заплакал. Хотел новые грядки засеять, да семена
горошка у него закончились. А пойти к Белочке он тоже не может. Стыдно
ему стало, что Белочке нагрубил да пожадничал – не поделился своими
припасами. Вот сидит он в своей избушке и плачет».
Физминутка
"Вот выходим мы на луг..."
Вот выходим мы на луг. (Шагают на месте).
Я твой друг и ты мой друг! (Руки вытягивают вперед и показывают на себя).
К солнцу дружно потянулись. (Руки тянут с «Солнышку»).
Обнялись и улыбнулись. (Обнимают друг друга и улыбаются).
4
Воспитатель: (сначала спрашивает о Волке) Дети, можно ли вести себя
так, как Волк? Можно ломать деревья, рвать и топтать цветочки?
Дети: Нельзя, потому что деревьям и цветам больно.
Воспитатель: Деревья и цветы радуют нас своей красотой, поэтому
надо относиться к ним бережно.
Я знаю, что вы хорошие детки и никогда не будете поступатьтак,
как Волк – Зубами щелк.
Дети: Да, мы хорошие, а Волк плохой. Мы не будем рвать цветочки и
ломать деревья.
Воспитатель: Дети, а Зайку вам жалко?
Дети: (ответы детей положительные и отрицательные)
Воспитатель: Дети, наверное Зайка забыл вежливые слова. Давайте
поможем ему их вспомнить.
Дети и Воспитатель: «Здравствуй», «Доброе утро», «Будь так добр»,
«Помоги, пожалуйста»
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо запомнили вежливые слова.
Давайте научим Зайку и другим вежливым словам, которые он еще никогда
не слышал, а вы их уже знаете.
Некоторые дети называют слова вежливости, которые уже
запомнили.
Воспитатель: (хвалит детей и просит повторить их для Зайки)
Ребята повторите эти слова для Зайки, чтобы он их запомнил.
Воспитатель: Вы добрые и хорошие детки! Я знаю, что согласитесь
помочь Зайке.
(Дети радостно подтверждают свое согласие).
Давайте мы засеем для него новые грядки!
Воспитатель: Вот здесь у нас есть семена гороха. Вчера мы с вами их
рассматривали и собирались чуть позже посеять на нашем участке. У нас
много семян, их хватит для всех. Мы не станем жадничать, как это сделал
Зайка, потому что жадничать это – плохо. А помогать другим – это хорошо.
5
Вот и грядочки для каждого из вас. Каждый засеет грядочку и подарит ее
Зайке. Берите по одной горошине, сделаем углубление пальчиком, туда
положимгорошинуи аккуратно присыпаеммягким грунтом. Горошины не
должны быть близко друг от друга.
Воспитатель: Молодцы, ребята!(затем приводит Зайку). Вот видишь
Зайка, наши добрые детки засеяли для тебя огород. Когда горох вырастет, ты
сможешь им полакомиться.
Зайка: Спасибо вам большое за доброту!
Воспитатель: Дети, что мы скажем Зайке в ответ?
Дети: Пожалуйста, Заинька! Кушай на здоровье зеленый горошек! Ешь
горошек и не болей! Кушай и расти большой!
Воспитатель: Ребята, мне кажется, что Зайке надодать добрый совет,
чтобы он помирился с Белочкой и больше никогда никому не грубил. И
чтобы никогда не жадничал. Поможем Зайке?
(Дети с удовольствием выражают свое согласие)
Что ему нужно сказать Белочке, чтобы они помирились?
Дети: Прости, пожалуйста. Извини, я больше так не буду.
(Зайка идет к Белочке)
– Здравствуй, Белочка!
– Добрый день, Зайка!
–Ты прости меня, пожалуйста. Ябыл не прав, я не буду больше жадничать и
грубить. Можно с тобой помириться? Давай не ссориться, а дружить!
–Хорошо, Зайка, так и быть – я прощаю тебя!
–Спасибо, Белочка! Посмотри, какой огород для меня засеяли эти вежливые
и добрые дети! Приходи ко мне в гости летом. Я тебя и твоих бельчат угощу
сладким горошком.
IIIчасть
Заключительная
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как ваш добрый поступок помог! Зайку
Волк обидел, а вы его не только утешили, но инаучили вежливым словам и
помогли с Белочкой помириться. Давайте и мы никогда ни с кем не
ссориться, всегда дружно жить и говорить друг другу добрые слова.
Ребята, теперь мы вместе перенесем грядки с посевами гороха на
подоконник. Там больше света, и горох лучше прорастет.
Молодцы, ребята, спасибо вам всем за помощь!
