Конспект занятия "На лесной полянке"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 186»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема: «На лесной полянке»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет
Выполнила: Саликбаева
Анья Темербулатовна
воспитатель МБДОУ № 186
Оренбург, 2018г
Тема: « На лесной полянке»
Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие»,
«Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-
коммуникативное развитие».
Цель: Закрепить знания полученные в течение года по формированию
элементарных математических представлений
Задачи:
Обучающие:
• Закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях;
• Упражнять в использовании терминов, обозначающих величину;
• Закреплять ориентировку.
Развивающие:
• Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную
память, мелкую моторику;
• Активизировать речь;
• Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы
Воспитательные:
• Побуждать детей к доброжелательному отношению к животному миру,
эмоциональную отзывчивость,
• Побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи.
• Воспитывать интерес к математике.
Приемы руководства деятельностью детей в занятии:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:
использование игрового сюжета – путешествие на лесную полянку,
неожиданно обнаруженное письмо, помощь заколдованным лесным жителям
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия:
беседа, создание игровой ситуации, создание развивающей среды.
3. Приемы организации практической деятельности детей:
рассматривание иллюстрации, выполнение заданий.
4. Приемы поддержания интереса у детей: волшебные слова,
физкультминутка с зайчиком, чередование смены вида деятельности в
течение занятия.
5.Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и
детьми определение правильности выполнения заданий, взаимопомощь.
Виды детской деятельности:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Двигательная.
Планируемые результаты.
- сформированы представления в счете в пределах 5 и их отношениях;
-закреплена ориентировка в пространстве, умеет обозначать
пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу,
слева, справа, посередине.
- внимательны, справляются с решением логических задач;
-отвечают развернуто, используют в речи термины (расколдованный, лесной,
волшебное зеркало, выручить, насекомые, узкий, широкий, короткий,
длинный, высокий, широкий, низкий, маленькая);
- эмоционально отзывчивы, проявляют интерес к заданиям, помогают друг
другу.
Организация среды для проведения занятия:
-конверт с письмом, счётные палочки на каждого ребёнка, схема «морковка»,
цифры от 1 до 5, мяч, на мольберте картинки: 5 бабочек, 4 улитки, 3 божьи
коровки, 2 осы, 1 паучок; набор геометрических фигур; экран, ноутбук;
Дорожка массажная.
Предварительная работа
• Повторение названий диких животных, насекомых;
• Составление картинок из счётных палочек;
• Дидактические игры: «Считай не ошибись», «Сложи по порядку»,
«Скажи наоборот»
План занятия
1.Вводная часть (мотивационная деятельность, целеполагание):
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
2. Основная часть:
Выполнение заданий: «Путаница», «Сложи по схеме»,
ориентирование на листе бумаги «На полянке», «Собери бусы»,
игра с мячом «Наоборот»
Загадка
Физкультминутка с зайчиком
3.Заключительная часть (рефлексия):
Оценка деятельности детей и самооценка
Подведение итогов занятия.
5 мин
15 мин
5 мин.
Длительность занятия 25 мин.
Ход занятия
Части занятия
Содержание
Области
1. Вводная часть.
Создание
проблемной
ситуации.
Создание мотива
для деятельности
детей
Определение
цели.
Воспитатель и дети заходят в группу,
встают в круг.
- Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь.
И друг другу улыбнитесь.
-Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас
время года (Весна). Какая погода за окном?
(ответы детей). Какой сейчас месяц? (май).
Как о нем можно сказать? (цветущий,
зеленый).
(крик сороки). Посмотрите, кто летит к
нам. (залетает сорока со словами: «Для вас
письмо»). (читаю надпись на конверте) «-
Для средней группы детского сада №186!
Это для нас, ребята? (ответы детей)
Давайте прочтем его: «Здравствуйте,
ребята! Пишут вам лесные жители. Злой
волшебник заколдовал нас. Помогите нам,
пожалуйста, расколдуйте нас выполнив все
задания!”. Что же ребята, выручим лесных
жителей? (Да). Для это нам нужно
перенестись на волшебную, лесную
полянку.
-В этом нам поможет “волшебное зеркало”.
Закройте глаза и повторяйте за мной
волшебные слова.
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
На полянке очутитесь.
(Дети произносят слова, открывают глаза и
видят в “волшебном зеркале” изображение
лесной поляны)
- Вот мы с вами на лесной полянке.
Посмотрите, как здесь красиво, поют
птички, порхают бабочки, пахнет молодой
травой?
Речевое
Познавательное
развитие
Речевое развитие.
Социально-
коммуникативное
развитие
2.Основная
часть.
Выполнение
заданий:
«Путаница»,
«Сложи по
схеме», «Исправь
ошибку»,
«Наоборот» с
мячом.
Загадка
Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы)
-Для того чтобы помочь жителям лесной
полянки, нам нужно выполнить все
задания. Садитесь на свои места
Задание №1 «Путаница»
- Злой волшебник, нас запутал, поменял все
цифры местами. Чтобы расколдовать
первого жителя леса, мы должны
расставить цифры по порядку.
(На доске располагаются цифры от 1 до 5 в
разном порядке.)
- Ребята злому волшебнику не удалось нас
запутать. Мы справились с заданием и
расколдовали первого жителя леса –
медвежонка.
Слайд №2: (медвежонок)
Задание №2 «Собери бусы»
- Чтобы расколдовать следующего жителя,
нам нужно собрать бусы из геометрических
фигур. Они лежат у вас на столе. Какие?
(ответы детей). Внимательно слушайте,
какую фигуру я буду называть, такую вы
выкладываете у себя на столе.
- Первый – круг, второй – квадрат, третий –
треугольник, четвертый – прямоугольник,
пятый – круг.
Теперь сравните с образцом (слайд 4)
-Посмотрите на волшебный экран, кого мы
расколдовали?
Слайд №3 (лисичка)
Задание №3: «Сложи по схеме»
- А сейчас загадка.
Расту в земле на грядке я,
Оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь)
- Правильно, это морковь! Для того, чтобы
расколдовать следующего лесного жителя,
нужно приготовить для него угощение.
Сложите из счётных палочек по схеме
морковку.
- Молодцы! Справились с заданием! Как
Познавательное
развитие
Речевое развитие.
Речевое,
познавательное
развитие
Физическое
развитие
Физкультминутка
вы думаете, какой лесной житель любит
морковь? Правильно, мы с вами
расколдовали зайчика.
Слайд №6: (зайчик с морковкой)
- Зайчонок говорит вам спасибо и
приглашает нас на полянку немного
отдохнуть. К нему нас приведёт эта
тропинка. Давайте выпрямим спины,
поставим руки на пояс и пойдём по ней
друг за другом (дети друг за другом идут
по дорожке)
(физминутка с зайчиком) Звучит музыка,
дети вместе с воспитателем выполняют
движения.
Слайд №7: (полянка)
Задание №4 ориентировка «На полянке»
- Мы немного отдохнули!
– Ребята, как тихо на нашей полянке, а ге
же все насекомые? Вы их видите? Может
их заколдовали? Дети (Да).
- Садитесь на свои места. (Дети садятся за
столы). Поможем расколдовать насекомых
и найти каждому свое место.
- Слушайте меня внимательно. «Бабочку»
– в вернем правом углу, «улитку» - в
нижнем левом углу, «пчелку» - в вернем
левом углу, «божью коровку» - в нижнем
правом углу, а «паучка» - в серединке
-Посмотрите на волшебный экран, у вас все
так же?
- Молодцы, справились и с этим заданием!
- Я приглашаю вас поиграть.
Задание №5 игра с мячом «Наоборот».
- Осталось выполнить последнее задание,
игра с мячом «Скажи наоборот»
Дорога - широкая, а тропинка …(узкая)
У синички хвост короткий, а у сороки …
(длинный)
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Заключительная
часть
Сосна высокая, а елочка …(низкая)
Колготки длинные, а носочки …(короткие)
Паутинка тонкая, а веревка…(толстая)
Солнце большое, а звездочка …(маленькая)
Куст-низкий, а дерево …(высокое)
Ручеёк узкий, а река …(широкая)
Кому же мы помогли?
-Молодцы ребята, мы расколдовали всех
жителей нашей сказочной полянки.
Слайд №9 (все жители полянки)
- Ребята, ну а теперь нам пора
отправляться в детский сад.
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В детском саду очутитесь.
Мы в детском саду.
Слайд №10: (Детский сад)
- Ребята, где мы сегодня были?
-Что делали?
- Что вам понравилось?
А что вам показалось трудным?
Ребята, вы сегодня помогли лесным
жителям, расколдовали их, хорошо
справились с заданиями. В благодарность,
они передали вам, угощение.
Физическое
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Длительность занятия: 25 минут.
