Занятие "Мишка в гостях у ребят"
Подготовила воспитатель:Зимина Лидия Геннадьевна
Занятие в ясельной группе раннего возраста "Мишка в гостях у ребят"
Цель занятия: активизация речевой деятельности детей и развитие движений.
Задачи:
- Формировать умение отвечать на простейшие вопросы (Что? Кто)
- Развивать речевого дыхания, мелкой моторики рук.
- Воспитывать желание помогать окружающим.
Приоритетные образовательные области: речевое развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: игровая, двигательная, музыкально-художественная.
Оборудование:
1. Игрушки (плюшевые медведи)
2. Кубики
3. Корзинка с овощами и фруктами.
Ход
1. Вводная часть. Орг. Момент.
Включить рычание медведя.
- Ой, ребята, кто это там рычит за дверью?
- Правильно, Мишка. Он, наверное, пришел к нам в гости. Пойду посмотрю. (Вношу
медведя).
- Здравствуй, Мишка, проходи! Ребята, пригласите Мишку. (Дети здороваются с
медведем и приглашают его пройти).
2. Основная часть.
- Ребята, пока Мишка к нам шел, устал, ему стало жарко. Давайте на него подуем!
(речевое дыхание: «ду-у-у-у-у»).
- Ребята, посмотрите какой мишка грустный. Не знаете, почему он грустный?
А грустный Мишка потому, что потерялись его маленькие друзья-межвежата. Они тоже
хотели прийти к нам в гости, но не смогли найти дорогу и заблудились.
- Ребята, давайте поищем медвежат! Ты, Мишка, посиди на стульчике, а мы пойдем с
ребятами поищем твоих друзей.
Подготовила воспитатель:Зимина Лидия Геннадьевна
4. А чтобы нам лучше видеть, давайте зажжем фонарики. Пальчиковая гимнастика
(поочередное сгибание и разгибание пальцев рук): Музыка
Мы фонарики зажжем,
А потом гулять пойдем,
Вот фонарики сияют,
Нам дорогу освещают!
5. Дети нашли медвежонка. Наверное, они давно тут сидят и совсем замерзли…
Садитесь на стульчики.
Ребята, согреем медвежат? (да)
Давайте их согреем, прижмем к себе, подышим на них, погладим осторожно.
- Давайте погладим медвежонка. Прижмем к себе.
Посмотрите, какие медвежата красивые. (Дети рассматривают их)
- Какие у них глазки? (маленькие, круглые как бусинки)
- А где у них ушки? Какие они? (круглые и короткие)
- А что это? (лапки)
-А ещё что есть у медвежат? (хвостик)
- Какой хвостик? (маленький, короткий)
6. Ребята, за то, что вы помогли мишке найти его друзей- он принес вам подарочки из
леса. (достаю корзинку с овощами)
Медвежонок как бы случайно рассыпает игрушки из корзинки на пол.
Медвежонок: Ребята вы поможете мне собрать игрушки?
Дети: Да!
Дети помогают медвежонку собрать игрушки в корзинку.
Молодцы ребята!
6. Ребята, пока мы помогали собирать игрушки Мишке, его друг медвежонок заснул. Но
мы сейчас попробуем его разбудить. Давайте подойдем к мишке.
Ход игры: Дети подходят к мишке, поют:
Подготовила воспитатель:Зимина Лидия Геннадьевна
Эй ты, мишка-лежебока (грозят мишке пальчиком)
Спал ты долго и глубоко (кладут руки под щеку)
Чтобы мишку разбудить (потягиваются)
Будем мы в ладоши бить (показывают ладошки) .
Ничего не получается – мишка наш не просыпается!
А давайте будем топать и в ладоши дружно хлопать.
Дети под музыку топают и хлопают. Мишка просыпается, рычит:
- Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет, кто играет? Р-р-р…
Дети убегают от мишки на стульчики.
3. Заключительная часть.
Ребята, а давайте мы мишке устроим сюрприз, построим все вместе ему домик, я думаю,
что он очень обрадуется этому подарку. Подходите все к столу.
4. Подведение итогов.
В: Дети, как вы думаете, поменялось ли у мишки настроение, стал ли Мишка весёлый?
Молодцы, ребята! Мне очень понравилось, как вы сегодня помогали во всем Мишке. Он
говорит вам спасибо! А я предлагаю медвежатам остаться у нас в гостях и поиграть с
ребятами.
занятие в первой группе раннего возраста "Мишка в гостях у ребят"
Цель занятия: активизация речевой деятельности детей и развитие движений.
Задачи:
- Формировать умение отвечать на простейшие вопросы (Что? Кто)
- Развивать речевого дыхания, мелкой моторики рук.
- Воспитывать желание помогать окружающим.
Приоритетные образовательные области: речевое развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: игровая, двигательная, музыкально-художественная.
Оборудование:
1. Игрушки (плюшевые медведи)
2. Кубики
Подготовила воспитатель:Зимина Лидия Геннадьевна
3. Корзинка с овощами и фруктами.
Ход оод
1. Вводная часть. Орг. Момент.
Включить рычание медведя.
- Ой, ребята, кто это там рычит за дверью?
- Правильно, Мишка. Он, наверное, пришел к нам в гости. Пойду посмотрю. (Вношу
медведя).
- Здравствуй, Мишка, проходи! Ребята, пригласите Мишку. (Дети здороваются с
медведем и приглашают его пройти).
2. Основная часть.
- Ребята, пока Мишка к нам шел, устал, ему стало жарко. Давайте на него подуем!
(речевое дыхание: «ду-у-у-у-у»).
- Ребята, посмотрите какой мишка грустный. Не знаете, почему он грустный?
А грустный Мишка потому, что потерялись его маленькие друзья-межвежата. Они тоже
хотели прийти к нам в гости, но не смогли найти дорогу и заблудились.
- Ребята, давайте поищем медвежат! Ты, Мишка, посиди на стульчике, а мы пойдем с
ребятами поищем твоих друзей.
4. А чтобы нам лучше видеть, давайте зажжем фонарики. Пальчиковая гимнастика
(поочередное сгибание и разгибание пальцев рук): Музыка
Мы фонарики зажжем,
А потом гулять пойдем,
Вот фонарики сияют,
Нам дорогу освещают!
5. Дети нашли медвежонка. Наверное, они давно тут сидят и совсем замерзли…
Садитесь на стульчики.
Ребята, согреем медвежат? (да)
Давайте их согреем, прижмем к себе, подышим на них, погладим осторожно.
- Давайте погладим медвежонка. Прижмем к себе.
Посмотрите, какие медвежата красивые. (Дети рассматривают их)
Подготовила воспитатель:Зимина Лидия Геннадьевна
- Какие у них глазки? (маленькие, круглые как бусинки)
- А где у них ушки? Какие они? (круглые и короткие)
- А что это? (лапки)
-А ещё что есть у медвежат? (хвостик)
- Какой хвостик? (маленький, короткий)
6. Ребята, за то, что вы помогли мишке найти его друзей- он принес вам подарочки из
леса. (достаю корзинку с овощами)
Медвежонок как бы случайно рассыпает игрушки из корзинки на пол.
Медвежонок: Ребята вы поможете мне собрать игрушки?
Дети: Да!
Дети помогают медвежонку собрать игрушки в корзинку.
Молодцы ребята!
6. Ребята, пока мы помогали собирать игрушки Мишке, его друг медвежонок заснул. Но
мы сейчас попробуем его разбудить. Давайте подойдем к мишке.
Ход игры: Дети подходят к мишке, поют:
Эй ты, мишка-лежебока (грозят мишке пальчиком)
Спал ты долго и глубоко (кладут руки под щеку)
Чтобы мишку разбудить (потягиваются)
Будем мы в ладоши бить (показывают ладошки) .
Ничего не получается – мишка наш не просыпается!
А давайте будем топать и в ладоши дружно хлопать.
Дети под музыку топают и хлопают. Мишка просыпается, рычит:
- Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет, кто играет? Р-р-р…
Дети убегают от мишки на стульчики.
3. Заключительная часть.
Ребята, а давайте мы мишке устроим сюрприз, построим все вместе ему домик, я думаю,
что он очень обрадуется этому подарку. Подходите все к столу.
Подготовила воспитатель:Зимина Лидия Геннадьевна
4. Подведение итогов.
В: Дети, как вы думаете, поменялось ли у мишки настроение, стал ли Мишка весёлый?
Молодцы, ребята! Мне очень понравилось, как вы сегодня помогали во всем Мишке. Он
говорит вам спасибо! А я предлагаю медвежатам остаться у нас в гостях и поиграть с
ребятами.
Спасибо за внимание.
