Конспект ОД "Что за чудо магнит"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №16 города Ельца»
Конспект ОД
по образовательной области
«Познавательное развитие»
в подготовительной к школе группе
комбинированной направленности
на тему:
"Что за чудо магнит".
Воспитатель:
Титова И. Л.
Елец, 2018 г.
Задачи: Учить детей искать возможные пути решения проблемных ситуаций
во время экспериментальной деятельности, делать выводы, Способствовать
расширению словарного запаса по теме, активизировать в речи детей слова и
словосочетания: притягивает, намагничивает, магнитные силы, магнетизм,
магнитные волны. Развивать познавательную активность детей в процессе
знакомства со свойствами магнитов. Воспитывать навыки
сотрудничества, взаимопомощи, умение доводить начатое дело до конца.
Ход образовательной деятельности:
1.Организационный момент, эмоциональный настрой:
2. Проблемная ситуация:
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы любите сказки. Я тоже люблю сказки, в
них всегда есть волшебство и загадка. Я предлагаю вам поиграть и что-то
новое узнать. Согласны?
-К нам из волшебной сказочной страны пришло письмо от Ивана Царевича.
Воспитатель:
Хотите узнать, что написано в письме. «Дорогие ребята, мне нужна ваша
помощь! Мою невесту Василису Прекрасную похитил и держит в темнице
Кощей Бессмертный. Чтобы вызволить ее и победить Кощея, нужен меч-
кладенец, который хранится на дне глубокого колодца, наполненного водой.
Я не знаю, как достать меч и прошу вашего совета, помогите!» (Дети
высказывают свои предположения).
В: Ребята, а вы хотите узнать о магните?
Презентация. Гимнастика для глаз.
· Физкультминутка «Веселая минутка»
На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!» – и жестом
показывают нужное движение (действие).
· Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)
· Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)
· А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как
работают ими при беге.)
· Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)
· Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)
· А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то.)
· Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним
ладонями.)
· А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.)
Экспериментальная деятельность
1. Около стола. Опыт №1. Проводит ли магнитные волны бумага.
Картон.
Воспитатель проводит опыт, комментируя свои действия: Я с небольшой
высоты насыпаю металлические предметы на картон. Что с ними
произошло? Дети: Они притянулись к картону, в том месте, где
находится магнит – примагнителись. Воспитатель: Вокруг магнита
находится магнитное поле. Оно действует на все железные предметы и
притягивает их. Так что же притягивает железные
предметы? Дети: Магнитное поле. Воспитатель: Правильно,
ребята, магнитное поле это пространство вокруг магнита, которое
притянуло железные предметы. Сегодня вы узнали, что у магнита есть
магнитное поле это его второе свойство. Вывод. У магнита есть магнитное
поле, которое притягивает железные предметы.
Опыт № 2.
2. За столами. Игра «На какие предметы действует магнитная сила?»
Дети проводят магнитом над предметами, и железные детали
притягиваются к магнитам.
Воспитатель: Расскажите, что делали? И что получилось?
Ребенок: Я провел магнитом над предметами, и все железные предметы
притянулись к нему. Значит, магнит притягивает железные предметы.
Воспитатель: А для того чтобы мы запомнили хорошо и еще другим
рассказали, давайте повесим схему. Какие вы, молодцы, помогли малышам
из цветочного города и самостоятельно узнали первое свойство магнита.
Вывод: Магнит притягивает металлические предметы, значит
они магнетические, и не притягивает бумажные, деревянные,
пластмассовые предметы, предметы из ткани – они немагнетические.
Воспитатель: Вы видели, как магнит притягивает железные предметы,
почему так происходит?
Дети: Потому что на них действуют магнитные силы.
Опыт № 3
Опыт. Как вы думаете? Препятствует ли пластик магнитной силе. Как с
помощью магнита достать скрепку из пластикового стакана.
Вывод: Бумага, картон, пластик не препятствуют магнитной силе.
3. Опыт. Подойдите к столу. Теперь проверим действует ли магнит через
стекло?
4. Опыт. Воспитатель: Давайте проведем опыт и узнаем, действует ли
магнитная сила в воде (в стакан с водой опускаем скрепку,
привязываем магнит к нитке, опускаем, достаем).
Вывод: магнит сохраняет свои свойства в воде.
Вывод: Итак, магнит действует через воду и через стекло
Воспитатель: Пошлем Иванушке посылку с магнитом.
Как освободить рыцарей?
Дети, что вам понравилось на занятии, что нового вы узнали?
