Конспект открытой прогулки "Одежда, обувь, головные уборы"
Конспект открытой прогулки
«Одежда,обувь, головные уборы»
Цель: формировать представления о необходимости смены одежды в разное
время года; закреплять знания в игровой деятельности
Задачи:
1. Образовательные:
- Формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-
следственные связи в жизни человека и изменениях в природе
- Создать условия для формирования умения применять знания, полученные
ранее в практической деятельности.
2. Развивающие:
- Создать условия для развития у детей коммуникативных навыков
- Развивать память, мышления, внимания
- Создать условия для развития двигательной активности
3. Воспитательные:
- Создать положительный эмоциональный настрой
- Воспитывать сознательное отношение к использованию одежды для
сохранения своего здоровья
- Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде
других
- Воспитывать коллективизм, дружелюбие.
Предварительная работа: Беседы с детьми о необходимости одежды,
головных уборов, обуви; о зависимости между одеждой и врменеами года,
игровая ситуация «Одень куклу Машу»
Виды детской деятельности на прогулке: Коммуникативная, игровая,
двигательная
Оборудование: мячи, сапоги большого размера, набор одежды, карточки
Ход прогулки:
1. Организационная часть.
Воспитатель с детьми выходит на улицу. Обращает внимание на детей.
- Ребята, посмотрите на свою одежду, хорошо ли застегнута у вас куртка,
завязан ли шарф. Все ли одели варежки. А сейчас посмотрите на своих
товарищей, все ли у них в порядке. (дети устраняют неполадки в одежде).
Воспитатель: Ребята, берем с собой заранее наблюдательность и
вежливость, а главное – внимание. Встанем полукругом. А у нас гости.
Давайте с ними поздороваемся, поприветствуем гостей. А также
поприветствуем солнце, небо и друг друга:
Здравствуй, солнце золотое! (Ручки вверх).
Здравствуй, небо голубое! (Ручки в стороны).
Здравствуйте, мои друзья! (Все берутся за руки).
Очень рад вас видеть Я! (Раскачивают ручки).
- Ребята! Вспомните, какое событие произошло сегодня утром в
нашей группе?
Дети: К нам пришла кукла Маша, которая разбросала всю свою одежду и не
могла одеться на прогулку.
Воспитатель: Расскажите, как вы помогли ей?
Дети: Мы нашли нужную одежду и помогли прибраться в кабинке.
Воспитатель: А вы сказали ей, в какой последовательности одеваться в
холодное время года?
Дети: отвечают
Воспитатель: А почему же вы ее одели так тепло?
Дети: Потому что на улице холодно
Воспитатель: Какое время года сейчас? Месяц? Какие признаки поздней
осени вы можете назвать?
Дети: Листья опали,деревья голые, на улице холодно, выпал снег, но еще
проглядывает земля
Воспитатель:Все правильно ребята, а я приглашаю вас на осенне-зимнюю
прогулку. Но сначала давайте вспомним, как надо вести себя на прогулке
Дети: Нельзя ломать ветки. Нельзя брать и кидать палки, камни. Нельзя
подбирать и брать в рот посторонние предметы. Нельзя лазить по деревьям и
заборам. Играть на виду у воспитателя.
Воспитатель: Молодцы ребята. Мы вспомнили правила безопасного
поведения,а еще хочу огласить такое правило – как только вы услышите звон
колокольчика, сразу же бегите ко мне. Это может произойти всего один раз
за все время. И теперь можем начать нашу прогулку с игры
2. Основная часть
Подвижная игра «Кто во что одет».
Нам нужно с вами сделать красивый ровный круг. Ведущий говорит: «Кто в
синей куртке беги к беседке», «Кто в розовой шапке прыгни на месте пять
раз» и т.п. Игрок, чей цвет был назван, должен выполнить заданные
действия.
Воспитатель: Молодцы! И внимательность вашу проверили и размялись.
А давайте проверим, насколько хорошо вы знаете элементы одежды в игре.
Какие виды одежды вы знаете? (Зимняя, летняя, весенняя, осеняя). Как
можно, одним словом назвать осеннею и весеннею одежду? (Демисезонная).
А чем отличается одежда летняя от демисезонной? (Летняя одежда из
легкой ткани, прохладная, с коротким рукавом. А демисезонная из теплых
тканей с длинным рукавом.) Почему? (Летом чтоб не было жарко, а осенью,
чтоб не замерзнуть и не заболеть). Какие виды обуви вы знаете? (летняя,
зимняя, демисезонная)Назовите летнюю и осеннюю обувь? (Шлепки,
босоножки, сланцы, туфли, кроссовки, ботинки, сапоги). Чем они
отличаются? (Летняя обувь открытая, а осенняя закрытая, чтоб не
промокли ноги). Ребята, а головные уборы изменились? (Да) Что вы носили
летом? (Шляпы, панамы, кепки). А сейчас? (Шапки из теплой ткани с
закрытыми ушками) .
Игра малой подвижности «Чтоб не мерзнуть никогда»
Мы с вами остаемся в кругу, а я с мячом нахожусь в центре круга. Читаю
стихотворение и кидаю поочередно мяч каждому из игроков. Вы
возвращаете мяч, называя при этом что-либо из одежды, обуви (шапка,
шарф…).
Чтоб не мерзнуть никогда –
В стужу, вьюгу, в холода, -
Чтоб мороза не бояться,
Тепло нужно одеваться.
Нужно вспомнить и узнать,
Что зимою надевать,
Чтобы нам тепло гулять,
На прогулке не дрожать!
Буду мячик вам кидать,
Вы – одежду называть.
Раз, два, три,
Мячик мой лови!
Воспитатель: Сегодня мы с вами уже много говорили об одежде.Давайте
продолжим. Скажите, а как мы можем назвать одежду, которую надеваем
летом? (Летняя) Осенью? Зимой? Весной? Все верно. Поэтому думаю, вам
не составит труда выполнить мое задание- игру.
Подвижная игра «Сапоги-скороходы».
Для этой игры нам нужно разделиться на 2 команды. Каждый подойдет и
выберет карточку, на которых изображены кепка или шапка. Игроки с
одинаковыми карточками образуют одну команду. Но это еще не все. Вам
необходимо по очереди одевать сапоги большого размера, а затем добежать
до стола, на котором будет лежать одежда, обувь и головные уборы и
выбрать нужный вам элемент гардероба. Команды с карточками кепки
выбирают какую одежду,как вы думаете? (Летнюю). Верно, а на которых
были изображены шапки?(Зимнюю).Отлично , можно начинать. Вы готовы?
(Да)
Воспитатель: Какие вы быстрые, внимательные. Отлично справились с моим
заданием.
Индивидуальные трудовые поручения
Воспитатель: А сейчас, когда вы так хорошо разогрелись, предлагаю вам
прибраться на нашем участке. Мальчики могут взять два веника и подмести
нашу беседку. Девочкам предлагаю очистить от снега стол и скамейку.
Воспитатель: Вы хорошо потрудились! А сейчас можете и поиграть в свои
любимые игры.
Самостоятельные игры детей - воспитывать коллективизм, дружелюбие.
Индивидуальная работа( развитие физических качеств)
Тимур и Жанчип – развитие навыка ловли мяча
Алтана Г.и Алтана Б. – развитие навыка прыжков на правой и левой ноге.
Воспитатель достает колокольчик, звенит в него и говорит:
- Раз, два, три, четыре, пять -
Кто идет со мной играть!
Игра малой подвижности «Летает-не летает»
Дети идут в колонне по одному. Учитель называет различные предметы.
Если предмет летает, например самолет, птица, то дети должны поднять в
стороны руки и взмахнуть ими, как крыльями, если предмет не летает, то они
не должны поднимать рук.
Тот, кто неправильно поднял руки, считается проигравшим
3.Заключительная часть
Воспитатель:Ребята, наша прогулка подошла к концу. Расскажите, что
понравилось вам больше всего?
С чем было трудно справиться?
Что нового вы узнали?
Давайте построимся парами. Проверим одежду своих товарищей на чистоту.
И очистим наши сапожки от снега, потопаем очень сильно ножками.
А сейчас мы зайдем в группу. И я вам напоминаю о необходимости
наведения порядка в шкафчике.
