Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Волшебный камень магнит"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению
физическое развитие детей № 11 «Катерок»
Конспект занятия по
экспериментированию
в подготовительной группе на тему:
«Волшебный камень магнит»
Составила: Храмова И.В.
Должность: воспитатель
Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами и классификацией магнитов, с
полюсами магнита, с изготовлением электромагнита.
2.Развивать у детей внимание, мышление, умение анализировать и
обобщать. Формирование словаря (полюса, магнетит, электромагнит).
3.Воспитывать интерес к экспериментированию.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный материал:
• демонстрационный стол воспитателя: магнит без обозначения
полюсов и два магнита с обозначенными полюсами; намагниченные
скрепки с держателем; свеча со спичками, предметы, изготовленные
из разных материалов (пластмассы, резины, дерева, железа, стекла);
стакан с водой;
• для физкультминутки эмблемы «северного» и «южного» полюсов
(синие и красные прямоугольники).
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня почтальон для нас принес посылку. Эта
посылка от девочки из сказки, которую мы недавно с вами читали. Эта сказка
называется «Серебряное копытце». Вспомните, как ее зовут. Правильно,
Даренка. Давайте посмотрим, что в ней (достаёт письмо и читает его).
«Здравствуйте, ребята. Пишет вам Даренка. После того как козлик стал бить
по крыше своим серебряном копытцем, из-под его ножки-то камешки
посыпались. Красные, голубые, зеленые, бирюзовые – всякие. Но среди них я
нашла интересный камень, он лежит в посылке в маленькой коробочке. Я не
знаю, как он называется, что он может принести: добро или зло, как и где его
можно применить в жизни. Помогите мне, пожалуйста, разобраться в этом,
исследуйте этот камень и пришлите мне ответ: результаты исследований.
Воспитатель вынимает камень из маленькой коробочки, дети его
рассматривают и высказывают свои предположения).
Воспитатель: Ребята, нам предстоит сегодня стать на некоторое время
учёными. Кто такие учёные?
Дети отвечают.
Воспитатель: Да, учёные – это такая профессия людей. Эти люди занимаются
исследованиями разных предметов, природных явлений, человеческого
организма, создают новые лекарства, растения, приборы и т.д. Сейчас мы
превратимся на некоторое время в ученых, чтобы исследовать этот камень.
Наклонись раз, два, три.
Повернись раз, два, три.
Покружись раз, два, три.
В ученых превратись.
Воспитатель: Что это за камень, как вы думаете? Если это магнит, то, какое
его самое главное свойство (действие)?
Дети: Он притягивает к себе металл.
Воспитатель подводит к своему демонстрационному столу детей и
указывает на предметы, сделанные из разных материалов (пластмассы,
дерева, резины, стекла, железа).
Воспитатель: К каким предметам прилипнет магнит?
Дети: Магнит прилипнет к железным предметам.
Воспитатель (проверяет версию ребят): Значит, Даренка действительно
нашёла магнит.
Дети присаживаются за столы.
ОПЫТ №1 «Магнитные полюса».
Воспитатель: У каждого из вас есть магнит. Давайте будем прикасаться
своим магнитом разными сторонами с магнитом своего соседа. Посмотрим,
что будет.
Дети: Наши магниты то соединяются, то отталкиваются друг от друга.
Воспитатель: Верно. Это происходит из-за полюсов магнитов. С одной
стороны магнита «северный» полюс, а с другой – «южный». Где ещё могут
быть «южный» и «северный» полюсы.
У вас на столе есть магниты с обозначенными полюсами. Соедините их друг с
другом.
Что вы видите? Когда магниты притягиваются, а когда отталкиваются?
Дети: Когда соединяем «северным» и «южным» полюсами, то магниты
притягиваются. Северные полюса отталкиваются друг от друга и южные
тоже.
Воспитатель: Когда мы соединяем магниты между собой разными
полюсами, то наши магниты начинают дружить. А если мы их соединяем
одинаковыми сторонами – полюсами, то они убегают друг от друга, не хотят
дружить. Теперь вы можете определить полюса у своих магнитов с помощью
магнита с обозначенными полюсами. Попробуйте. А я определю полюса у
магнита, которая прислала нам Даренка.
Дети определяют полюса.
ОПЫТ №2 «Магнит преграды не боится».
Воспитатель: Мы узнали, что магнит имеет «северный» и «южный» полюса.
Теперь мы должны узнать, действует ли притягивающая сила магнита на
металлические предметы (скрепки) через дерево, бумагу, пластмассу, стекло
и воду.
Дети отмечают, что действие магнита на скрепки через дерево, бумагу,
пластмассу, стекло и в воде не исчезает.
ОПЫТ №3 «Магнит превращает металл в себя».
Воспитатель: Ребята, у меня есть другие скрепки, которые лежали пять дней
на магните. Поднесите их к своим скрепкам. Что происходит?
Дети: Ваши скрепки притягивают наши скрепки.
Воспитатель: Почему же скрепки тоже, как магнит, могут притягивать
металл? (выслушивает детей).
Магнит – это волшебный камень, он моим скрепкам подарил немного своей
силы. Они стали намагниченными, у них тоже появился магнетизм.
ОПЫТ №4 «Магнит огня боится».
Воспитатель предлагает каждому ребёнку с помощью держателя нагреть
намагниченную скрепку над свечой и поднести к своей ненамагниченной
скрепке.
Дети отмечают, что намагниченные скрепки потеряли свою силу.
Воспитатель: Когда магнит или намагниченные металлические предметы
нагреваются, они теряют свою силу притяжения. Магнит боится высокой
температуры. Огонь отнимает у него магнетизм.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «МАГНИТНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»
Каждому ребёнку на спину вешается синий квадрат, а на живот – красный.
Они образуют круг и начинают ходить по кругу.
Воспитатель: Когда я буду показывать красный квадрат – «южный полюс»,
вы притягиваетесь ко мне «северным полюсом» - спиной. Когда вы увидите
синий квадрат, то притягиваетесь ко мне животиками – «южными
полюсами». Магнит боится огня, высокой температуры, поэтому, когда вы
увидите свечу, то присаживаетесь на корточки и закрывайтесь руками.
После физминутки воспитатель спрашивает о происхождении магнита,
откуда люди его достают. Выслушивает ответы детей.
Дополнительно:
Воспитатель: Есть природные магниты, это природные камни магнетиты
(показывает фотографии и просит детей повторить их название). Что
такое природные камни?
Дети: Эти камни создала природа.
Воспитатель: Эти магнетиты быстро теряют свой магнетизм, поэтому человек
не может ими вечно пользоваться. Тогда люди решили сделать из этих
камней такие магниты, которые будут очень долго сохранять силу
магнетизма, и назвали их постоянными (просит повторить). Вы с
постоянными магнитами сегодня проводили разные опыты. Как можно
назвать камни, которые делает человек, а не природа?
Дети: Это искусственные камни.
Воспитатель: Да. Значит, постоянные магниты – это, какие камни?
Дети: Постоянные магниты – это искусственные камни.
ОПЫТ №5 «Электромагнит своими руками».
Воспитатель: А ещё магниты можно сделать с помощью электричества. Что
вы знаете об электричестве?
Дети высказываются.
Воспитатель: А что может заменить электрические провода с вилкой и
розетку для разных электроприборов?
Дети: Батарейки.
Воспитатель: Верно. Вот сейчас с помощью батарейки, гвоздя и провода мы
сами изобретём магнит. Обмотайте гвоздь проводом так, чтобы витки
провода располагались плотно друг к другу. Концы провода присоедините к
батарейке.
Готовый электромагнит проверяется на скрепках.
Воспитатель: Если приборы работают от электричества, то как их называют?
Дети: Электрические приборы?
Воспитатель: А как можно назвать наш магнит, который тоже работает
благодаря электричеству.
Дети: Электрический магнит.
Воспитатель: Да. Мы наш электромагнит сделали своими руками, значит, мы
его должны отнести к природным магнитам или к искусственным?
Дети: К искусственным магнитам.
Воспитатель: А что мы можем сказать о магните из изумрудного города.
Дети: Это искусственный и постоянный магнит.
Заключение.
Воспитатель: Спасибо Даренке за ее посылку, за ее задание для нас. Как вы
думаете, мои юные учёные, мы справились с заданием?
Дети: Да!!!
Воспитатель: Мы многое узнали про магнит, помогли Даренке. Теперь мы
должны отправить наши полученные знания (указывает на опросные
картинки) и магнит девочке.
Воспитатель с детьми складывают в коробочку магнит волшебника,
опросные картинки с ответами детей и подписывают посылку. Воспитатель
обещает отнести эту посылку на почту.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: