Ученики на Учителя.com


Конспект НОД (речевое развитие) во второй младшей группе "Встречаем весну"

Конспект непосредственно - образовательной деятельности
(речевое развитие) во второй младшей группе.
Бельчикова Т.Д.,
воспитатель МБДОУ д/с № 86
г. Белгорода
Толстошеева К.Н.,
воспитатель МБДОУ д/с № 86
г. Белгорода
Тема НОД: «Встречаем весну».
Программное содержание: познакомить детей с признаками весны;
ввести в активный словарь имена существительные (весна, капель, ручей,
луч, дождик), глаголы (обогреть, таять, журчать, набухать), имена
прилагательные (жаркий, весенний), наречия (ярко, радостно, тепло). Учить
составлять коллективный рассказ о весне по картинкам, закрепить
правильное произношение звука (С). Развивать интонационную
выразительность речи, чувство ритма, координировать речь с движением.
Воспитывать любовь к природе.
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование,
аудиозапись «Песенка о весне», подносы с крупой, шапочка дождя,
мнемотаблицы.
Ход непосредственно - образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Звучит аудиозапись «Песенка о весне» (муз. Т. Фрида, сл. Н. Френкель).
Воспитатель обращает внимание детей на экран мультимедийного
оборудования с изображением весны.
Воспитатель. Какое сейчас время года? (Весна)
Ожила вокруг природа,
Пробудилась ото сна.
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла весна!
(Звучит металлофон – по всем клавишам молоточком.)
Воспитатель. Ребята, а на что похоже солнышко?
А можно сказать, что солнышко похоже на цветок? Чем оно похоже на
цветок? А какое оно, солнышко? Можно сказать, что оно лучистое? Ели бы
вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того как нарисуем круг,
что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем? Посмотрите, у меня
солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас себе нарисует
солнышко, и тогда у вас будет еще светлее.
Дети подходят к подносам с крупой и рисуют пальчиками солнышко .
Воспитатель. Какие замечательные солнышки у вас получились!
2. Раз, два, три, четыре, пять – будем мы весну встречать.
Дети вместе с воспитателем читают рифмовку, одновременно совершая
разнообразные движения.
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем мы весну встречать. (Шагать на месте)
Весна – красна ,иди скорей-
Землю солнцем обогрей! (Хлопать в ладоши)
Пусть тает снег, (Поставить руки перед грудью, а затем развести)
Исчезает лед, (Поставить руки перед грудью, а затем развести)
А птичка песенку споет. (Помахать руками, как крыльями)
Скорей набухнут почки, (Сжать кулачки и поднять руки вверх)
И вырастут листочки. (Разжать кулачки )
Детям предлагаются сесть за стол.
3. Рассказ о весне.
Воспитатель показывает детям знакомые им картинки о весне и стимулирует
их произносить фразы. Начинает фразы словом
Весной………..тает снег.
Весной…………тает лед.
Весной…………появляются подснежники.
Весной…………на деревьях вырастают зеленые листочки.
Весной…………радостно поют птицы.
4. Хоровод «Солнышко».
Воспитатель. Весной так хочется погулять, подставить свое лицо солнышку!
Солнышко, покажись,
Красное, снарядись!
Чтобы год от года
Давала нам погода
Теплое летечко,
Грибы в берестечко,
Ягоды в лукошко,
Зеленого горошка!
Дети тянут ладоши к солнышку, «прогревают» их, а затем прислоняют к
лицу, как бы ощущая тепло.
Воспитатель. Вот так прогревает солнышко нашу землю.
Ребята, что происходит со снегом весной на крышах домов?
(Ответы детей: снег тает, появляются сосульки.)
Ребята , послушайте, какая музыка звучит сейчас? На что похожа эта
музыка?
(Металлофон - капель.)
Что происходит со снегом на полях и лугах?
(От таяния снега образуются ручейки.)
5. Весенняя песенка.
Воспитатель читает стих:
На полянке песенка
Целый день слышна.
Кто придумал песенку?
Солнце и весна!
Детям предлагается послушать и запомнить весеннюю песенку.
Педагог произносит звук (Сссс), при этом широко улыбается, а язык
упирается в нижние зубы. Говорит , что это песенка водички, ее поют все
весенние ручейки. Предлагает детям встать, взяться за руки , а потом идти
друг за другом изображая ручеек. Воспитатель впереди и змейка ведет за
собой детей, при этом все вместе поют песенку водички (Сссссс).
Звучит музыка дождя.
Воспитатель. Что за звуки? (Ответы детей.) Весной на улице потеплело и
дождик просится погулять. Поэтому звучит музыка дождя. Давайте попросим
дождик выйти.
Зазывалка.
Дождик, дождик, длинноножка!
Погуляй со мной немножко! (2 раза)
Игра: «Дождик».
Дети берутся за руки, в центр выходит ребенок в шапочке дождя.
Дождик по двору гулял
И ребяток напугал.
Кап, кап, кап да кап,
Разбегайся, кто куда!
Дети убегают на свои места.
6. Рефлексия:
Воспитатель. Какие славные ребята, как вы хорошо играли, гуляли, многое
узнали. Давайте вспомним ,что бывает весной на улице (дети рассказывают
используя мнемотаблицу). Воспитатель хвалит детей за правильные ответы,
и предлагает спеть песенку о весне. Песня «Греет, греет солнышко» (муз. Н.
Лукиной, сл. Л. Чадовой).
Использованная литература:
1. О.А.Новиковская. Конспекты комплексных занятий с детьми
младшего дошкольного возраста(3-4 года).СПб, Паритет, 2011.
2. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского
сада. Образовательная область «Речевое развитие». Практическое пособие
для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей,
гувернеров.- Авт.-сост.:Аджи А.В., Воронеж: ООО «Метода», 2015.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: