Конспект урока "Закреплять умения называть и показывать части своего тела"
Предмет: Человек.
Тема: «Закреплять умения называть и показывать части своего тела».
Цель: создать условия для формирования умения показывать и называть части своего
тела.
Задачи: развивать умение слушать и адекватно реагировать; создавать эмоционально
положительный настрой, воспитывать мотивацию к уроку.
Оборудование: зеркало, предметные картинки.
Содержание урока:
I.Мобилизующий момент.
Психологический настрой. Девиз урока: «Мы сюда пришли учиться, не лениться, а
трудиться, работаем старательно, слушаем внимательно!».
II. Вводная часть.
1. Артикуляционная гимнастика
2. Дыхательная гимнастика .
3. Пальчиковая гимнастика .
III. Основная часть.
Игра «Покажите где».
Есть на пальцах наших ногти
На руках запястья, локти
Темя, шея, плечи, грудь.
И животик не забудь.
Есть колени, есть спина
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две
Брови, скулы и виски.
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы, зубы – посмотри.
Подбородок под губой,
Вот что знаем мы с тобой.
Дети, слушая стихотворение, последовательно показывают все называемые части тела.
Загадка про глаза: На ночь два оконца сами закрываются. А с восходом солнца, сами
открываются.
Для чего нужны глаза?
Упражнения для глаз.
1. Игра «День ночь» На 3-5 сек. Закрыть глаза а затем широко открыть. Повторить 6-8
раз.
2. Игра «Соринка». Моргать быстро в течении 15 секунд. Повторять упражнение 3
раза с интервалом 7-10 сек.
3. Игра «Глазки играют в прятки». Потереть ладони друг о друга и легко без усилий,
положить на предварительно закрытые глаза на 30-40 секунд. Затем опустить руки
и открыть глаза.
Загадка про уши. Два брата на одной голове живут, все слышат, а друг друга не видят.
Для чего нужны уши?
Игра «Узнай по голосу».
Все встают в круг, водящий ребенок в центре. Дети, сжимая в ладонях массажный шарик,
перекладывают его из одной руки в другую. Затем передают по кругу соседу.
Наташа, Шура, Юля (и т.д.)
Ты стоишь в кругу. Мы зовем тебя «Ау»!
Наташа, глазки закрывай, кто позвал тебя – узнай.
Водящий закрывает глаза. Один из играющих, тот в чьих руках оказался шарик, называет
его имя . Водящий должен определить по голосу, кто его позвал.
Загадка про нос. Он бывает самым разным.
Добрым, вредным, гордым, важным.
Длинным, маленьким, горбатым.
Толстым, тонким, конопатым.
Для чего нужен нос?
Игра «Узнай по запаху». (Детям предлагается с закрытыми глазами определить по запаху
что находится в баночках.(апельсин, лимон, банан).
Загадка про рот. Там живет наш дружок, наш веселый язычок.
Для чего нужен рот? Артикуляционная гимнастика, самомассаж.
Игра:»Определи на вкус». Дети с закрытыми глазами определяют вкус продуктов (хлеб,
конфеты, лимон, апельсин)…
Пальчиковая гимнастика.
Физкультминутка.
Начинаем по порядку необычную зарядку.
Для начала мы немножко разотрем свои ладошки.
Лоб мы будем растирать 1, 2, 3, 4, 5.
Каждому нужны из нас пара ярких, зорких глаз.
Им массаж необходим, ими мы на мир глядим.
Нос не должен быть простужен, носик нам здоровым нужен.
А теперь потрем мы уши, уши нам, чтоб много слушать.
А сейчас довольно ловко помассируем головку.
И руками, как расческой все поправим мы прическу.
Шею тоже мы погладим, по бокам и даже сзади.
Повнимательнее будь, ведь массируем мы грудь.
Чтоб не кашлять, не болеть, здоровье крепкое иметь.
Грудь погрели, ну и вот, переходим на живот.
И по стрелке часовой гладим мы животик свой.
Руки тоже мы погладим, чтоб от пальцев до плечей руки стали горячей.
Наконец погладим ножки, чтоб быстро бегать по дорожке.
Мы закончили зарядку, будет все теперь в порядке.
IV. Продуктивная обработка материала.
Упражнение «Найди ошибку».
Локти нужны ногам (Нет, локти нужны рукам).
Колени нужны рукам (Нет, колени нужны ногам).
V. Итог урока, рефлексивно-оценочная деятельность.
