Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий"

Технологическая карта №21
организованной учебной деятельности
для средней группы
Образовательные
области: Познание
Разделы: ФЭМП
Тема:
Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление
последовательности событий.
Цель: формирование элементарных математических представлений
Оборудование и материалы:
Раздаточный материал: цифры в конверте от 1 до 5 на каждого ребенка, демонстрационный
материал (таблица №6)
Словарная работа: широкий, уже, ещё уже, самый узкий
Билингвальный компонент: бес – пять, кірпі – ёж, бауырсақ - колобок
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
До начала занятия педагог раскладывает в
тетради детей конверты с цифрами от 1 до 5.
Обращает внимание на конверты. Давайте
посмотрим, что же там внутри.
- А цифры- то рассыпались, теперь надо
расставить их по порядку от 1 до 5.
Проявляют интерес.
Выкладывают числовой ряд.
Организационно–
поисковый
Игра «Число и цифра»
Задает вопросы и дает задание:
- Сколько пиал в верхнем прямоугольнике?
- Сколько пиал в нижнем прямоугольнике?
- Что можно сказать об их количестве?
- Покажите цифру, которая обозначает
количество пиал в каждом
прямоугольнике. Какую цифру вы обвели?
Отвечают на вопросы и обводят цифры.
Пять.
Пять.
Больших и маленьких пиал поровну, по
пять.
Физминутка
«Головой три кивка»
Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка
На четыре – руки шире
Пять – руками помахать
Шесть – на место сесть опять.
Игра «Закончи предложение»
Просит детей закончить предложение:
- Завтракаем мы утром, а ужинаем
(вечером)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром)
- Днем мы обедаем, а завтракаем (утром)
- Солнце светит днем, а луна (ночью)
- Ужинаем мы вечером, а обедаем (днем)
Работа с демонстрационным материалом
(таблица №6)
Уточняем, что части суток идут друг за другом по
порядку, который никогда не нарушается. Просим
показать цифру, которая соответствует порядку
следования частей суток.
Утро – 1
День – 2
Вечер – 3
Ночь - 4
Игра «Соедини правильно»
Просит найти и соединить ленты одинаковой
ширины.
Проводит индивидуальную работу.
Игра «Что за чем?»
- В каком порядке колобок встречал
животных в сказке?
- Сколько зверей встретил колобок в лесу?
Билингвальный компонент:
Пять – бес, медвель – аю.
Проводит индивидуальную работу.
Выполняют упражнения.
Договаривают слова в конце
предложения.
Показывают цифру
Соединяют ленты одинаковой ширины.
Объясняют, широкую ленту с широкой,
ленту уже с лентой уже, ленту еще уже с
лентой такой же ширины
Отвечают: сначала зайку, потом волка,
потом медведя, потом лису.
4
Повторяют.
Рефлексивно –
корригирую-
щий
Самоконтроль и самооценка выполняемой
работы.
Сравнивают свою работу с образцом
педагога.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: сравнивают предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия,
объединяют предметы по этому признаку, решают логическую задачу на установление
последовательности событий
Понимают: независимость числа от величины предметов, представление о части суток, понятие
«широкий», «уже», «ещё уже», «самый узкий».
Применяют: порядковый счет от 1 до 5, полученные навыки в процессе деятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: