Открытое занятие "Спасем дружбу"
Открытое занятие по ФЭМП. Группа №6 ( Ромашка)
« Спасем дружбу»
Цель: закрепить элементарные математические представления; воспитывать сплоченность,
взаимовыручку.
Задачи:
- закрепить навык прямого счета в пределах 10, знание соседей числа;
- формирование навыка ориентации на листе бумаги;
- закрепить знание дней недели;
- закрепить знание геометрических фигур и их отличительных признаков;
- развивать внимание, мелкую моторику пальцев;
- развивать умение отвечать полным ответом, подбирать описательные прилагательные;
- формировать умение проводить самооценку.
Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация, физическое развитие.
Материал: конверт с заданием, карточки с цифрами, белый квадрат из картона, 4 круга –
красный, желтый, голубой ,коричневый, 3 круга белого цвета, счетные палочки, звездочки
красного и зеленого цветов, презентация.
Ход занятия:
Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.
Игра «Здравствуй друг»
«Встаньте дети, встаньте в круг. Ты мой друг и я твой друг. Мы друг другу улыбнемся, дружно
за руки возьмемся. Здравствуй друг, здравствуй друг, получился дружный круг» .
Стук в дверь, взять конверт.
В. Давайте прочитаем.
«Я – волшебница Гингема - злая и коварная. Я украла в вашем детском саду Дружбу, хочу
чтобы вы стали злыми, непослушными детьми и все перессорились! Если вы хотите свою
Дружбу спасти, то должны выполнить трудные задания, а я буду за вами наблюдать в
волшебное зеркало».
В. Ребята, что же делать?
Д. Надо Дружбу выручать!
В. Ну что ж, будем выполнять?
Д. Будем!.
В. Итак, первое задание «Встань по порядку». Нужно разделиться на 2 команды.
На ковре хаотично раскладываются цифры. По сигналу дети поднимают по одной цифре и
встают в ряд по порядку /1 – 10/. Затем по сигналу разбегаются врассыпную и по сигналу
встают в ряд в обратном порядке /10 – 1/. Не участвующие дети выполняют задание «Назови
соседей».
В. Хорошо! Задание второе – загадки о геометрических фигурах.(презентация).
1. Нет углов у меня, а похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку, на кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня. /круг/
2. Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.
3. Я фигура хоть куда очень ровная всегда.
Все углы во мне равны и четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат, потому что я…/квадрат/
4. Он похож на яйцо или на твое лицо.
Вот такая есть окружность – очень странная наружность.
Круг приплюснутым стал, получился вдруг…/овал/
В.А теперь задание третье -ориентация на листе бумаги: «Коврик для Гингемы».Пошаговое
движение по листу бумаги/. Вспомните, пожалуйста, где у листа центр, углы, стороны –
верхняя, нижняя, правая, левая. Я буду 2 раза повторять задание, а вы выполняйте на листах
бумаги. Желтый круг, нужно положить в правый верхний угол. Красный круг, нужно положить
в левый верхний угол. Коричневый круг, нужно положить в правый нижний угол. Голубой
круг, нужно положить в левый нижний угол. Зеленый квадрат нужно положить в центр
коврика.
Д. Выполняют задание.
В. А теперь проверьте правильность выполнения, сравните свои работы с образцом. Молодцы!
(показ слайда).
Физкультурная минутка.
Вот игра у на какая – хлоп ладошка, хлоп другая.
Правой правую ладошку – мы похлопаем немножко.
А потом ладошкой левой ты хлопки погромче делай.
Раз, два, три – на меня ты посмотри!
В. Следующее задание « Назови дни недели».
В. Следующее задание от злой волшебницы. Игра « Назови соседей», «Какой цифры
нет?».(презентация – вагончики).
В.Молодцы!!!!!
В. Следующее задание от злой волшебницы. « Пляшущие человечки». (показ слайда).
Нужно запомнить в какой последовательности стоят человечки и выложить по памяти из
счетных палочек.
Выполнение задания.
В. Ребята, вы все молодцы, хорошо выполняли все задания. А теперь задание, наверное, самое
трудное. Злая волшебница, хитрая и коварная хочет проверить какие вы честные и правдивые.
Вам сейчас нужно будет подумать, как вы считаете, как вы справились со всеми заданиями. Кто
считает, что не сделал ни одной ошибки возьмет себе красную звездочку, кто считает, что
ошибался – возьмет зеленую.
Дети подходят к столу и берут звездочки.
В. Молодцы, ребята, вы все поступили честно, были умными, сообразительными и дружными.
И, теперь волшебница Гингема расколдует и отпустит нашу Дружбу обратно к нам в детский
сад.
«Я – волшебница Гингема - злая и коварная. Я украла в вашем детском саду Дружбу, хочу
чтобы вы стали злыми, непослушными детьми и все перессорились! Если вы хотите свою
Дружбу спасти, то должны выполнить трудные задания, а я буду за вами наблюдать в
волшебное зеркало».
Итак, первое задание «Встань по порядку». Нужно разделиться на 2 команды.
На ковре хаотично раскладываются цифры. По сигналу дети поднимают по одной цифре и
встают в ряд по порядку /1 – 10/. Затем по сигналу разбегаются врассыпную и по сигналу
встают в ряд в обратном порядке /10 – 1/.
А теперь задание третье -ориентация на листе бумаги: «Коврик для Гингемы».Пошаговое
движение по листу бумаги/. Вспомните, пожалуйста, где у листа центр, углы, стороны –
верхняя, нижняя, правая, левая. Я буду 2 раза повторять задание, а вы выполняйте на листах
бумаги. Желтый круг, нужно положить в правый верхний угол. Красный круг, нужно положить
в левый верхний угол. Коричневый круг, нужно положить в правый нижний угол. Голубой
круг, нужно положить в левый нижний угол. Зеленый квадрат нужно положить в центр
коврика.
Следующее задание от злой волшебницы. « Пляшущие человечки».
Ребята, вы все молодцы, хорошо выполняли все задания. А теперь задание, наверное, самое
трудное. Злая волшебница, хитрая и коварная хочет проверить какие вы честные и правдивые.
Вам сейчас нужно будет подумать, как вы считаете, как вы справились со всеми заданиями. Кто
считает, что не сделал ни одной ошибки возьмет себе красную звездочку, кто считает, что
ошибался – возьмет зеленую.
