Открытое занятие "Космическое приключение "Спасем планеты!""
Управление образования администрации Юргинского муниципального
района Кемеровской области
МБДОУ «Детский сад Юрга – 2 «Солнышко»
Космическое приключение «Спасем планеты!»
Открытое занятие по ФЭМП в старшей группе
Составила: Гричишкина С.М.
Воспитатель: старшей группы
.
2019
Цель:
Формирование у детей интереса к математике посредством игрового
занимательного материала.
Обучающие задачи:
- закрепить умение решать арифметические задачи на сложение и вычитание;
- закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10, считать в прямом и
обратном порядке;
- закреплять знания о геометрических фигурах, умение их классифицировать;
- совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги;
- закреплять знания о днях недели;
-закреплять знания о солнечной системе, планетах, космосе.
Развивающие задачи:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности,
внимания;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи;
умению аргументировать свои высказывания;
- развивать логику, внимание, мышление, память.
Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно;
- формировать элементарные представления о взаимопомощи и дружбе;
- воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь в беде.
Образовательные технологии:
- здоровьесберегающие
- игровые
Методические приемы:
Игровой прием – использование сюрпризных моментов.
Наглядный прием – использование наглядного материала.
Словесный прием – напоминание, указание, вопросы, индивидуальные
ответы детей.
Предварительная работа с детьми: беседа о космосе, о Ю. Гагарине;
заучивание стихотворения про планеты; решение логических задач.
Оборудование: макет ракеты, магнитофон.
Раздаточный материал: карандаши простые, листочки с заданиями,
карточки с примерами, наборы геометрических фигур.
Демонстрационный материал: картинки с планетами, презентация с
изображением планет и солнечной системы.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети: Здравствуйте!
Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Сегодня у нас необычный день. Мы с вами отправимся
путешествовать в космос. А что такое космос?
Дети:
Воспитатель: Сколько всего планет в солнечной системе?
Дети: Девять планет.
Воспитатель: Давайте назовем их. Для этого мы расскажем стихотворение.
Дети: По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Воспитатель: Кто из людей первым полетел в космос?
Дети: Юрий Гагарин.
Воспитатель: А до Гагарина кто-нибудь летал в космос?
Дети: Собаки Белка и Стрелка. Собака Лайка.
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила звуковое сообщение. Вы хотите
его прослушать? Внимание!
Сообщение: Всем, всем, всем! Отзовитесь! Кто нас слышит! Мы
жители космоса в опасности. Может произойти катастрофа! Помогите!!!
Воспитатель: Ребята, это зов о помощи. Вы поможем жителям космоса
предотвратить катастрофу? Как вы думаете, какая задача стоит перед нами?
Дети: Необходимо полететь в космос, найти планеты, на которых произошла
беда и помочь.
Воспитатель: На чем космонавты летают в космос?
Дети: На ракете, космическом корабле.
Воспитатель: Как назывался космический корабль, на котором полетел
Гагарин в космос?
Дети: «Восток».
Воспитатель: А вот ракета, на которой мы полетим с вами .
Воспитатель: У каждого места в ракете есть свой номер: 1,2, 3, 4, 5.
Воспитатель: Чтобы занять место в ракете, вы должны выполнить задание.
Воспитатель: Беремся за руки.
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет,
Опоздавшим места нет!
(воспитатель раздает карточки с заданиями)
Воспитатель: Для того, чтобы узнать номер своего места, вы должны
решить примеры.
Ответ, который получится у вас, будет номером вашего места в ракете.
Задание «Реши пример»
Воспитатель: Кто решил примеры, может занимать место в ракете.
(дети занимают соответствующее место в ракете)
Воспитатель: Проверим, правильно ли вы заняли свои места. Почему ты
решил полететь в ракете под №2? №3? №4? №5?
Дети: 1+1=2; 2+1=3; 3+1=4; 4+=5 и т. д.
Воспитатель: Ну а сейчас мы запускаем нашу ракету в небо. Начинаем
обратный отсчет.
Дети: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск.
Воспитатель: Вот мы с вами очутились в космическом пространстве.
Первая остановка на планете «Считалка».
Воспитатель: Какой формы планета? (Овальной)
Воспитатель: Вот какое задание необходимо выполнить, чтоб помочь
жителям этой планеты.
(На доске расставлены числа от 1 до 10 вразброс).
Воспитатель: Как думаете, что нам нужно сделать? (Ответы детей)
Воспитатель: Верно, все числа нужно расставить по порядку. (Дети по
одному выходят к доске, берут нужную карточку с числом, проговаривают).
Воспитатель: Задание мы выполнили. Отправляемся дальше.
Следующая остановка на планете «Выручайка».
Воспитатель: Какой формы планета? (Круглая).
Воспитатель: Ребята, жители этой планеты просят вас о помощи. Они
забыли названия дней недели. Поможем им? (Дети проговаривают
последовательность дней недели, опираясь на цветовую лесенку).
Воспитатель: Сколько дней в неделе? (7).
Воспитатель: Сколько дней вы ходим в детский сад? (5).
Воспитатель: Сколько дней вы отдыхаете? (2).
Физ. минутка. «Космический полёт».
А сейчас мы с вами дети,
Полетаем на ракете!
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь1
Пять, шесть, - тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
Воспитатель: Продолжаем наш полет.
Нас встречают жители планеты «Решайка».
Воспитатель: Какой формы планета? (Квадратной).
Воспитатель: Чтоб помочь жителям этой планеты. Нам нужно решить
задачи.
Задачи в стихах.
Воспитатель: Пять ребят в футбол играли
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?
Дети:5-1=4.
Воспитатель: Шесть грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?
Дети: 6+1=7.
Воспитатель: Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
Дети: 3+2=5.
Работа с геометрическими фигурами:
Вос- ль: Посмотрите вокруг, как много камней упало на поверхность планеты
из космического пространства. Как называются эти камни?
Дети: Метеориты.
Вос – ль: На что похоже эти метеориты?
Дети: На геометрические фигуры
Вос- ль: Кто из вас догадался, что произошло на этой планете?
Дети: Прошёл метеоритный дождь.
Вос- ль: Как мы поможем этой планете избавиться от этого беспорядка из
метеоритов?
Дети: Собрать весь мусор.
Вос – ль: Правильно, я вам буду загадывать геометрическую фигуру, а вы
находить камень такой же формы и складывать в набор.
- эта фигура с тремя углами, тремя сторонами, тремя вершинами
(треугольник)
- это четырехугольник, у которого все стороны равны
(квадрат)
- эта фигура не имеющая углов, но не овал
(круг)
- это фигура четырехугольник, у которой по две равные стороны
(прямоугольник)
Воспитатель: Наш полет продолжается. Показалась еще одна неизвестная
нам планета.
Наша остановка на планете «Сюрпризная».
Делаем остановку. Присаживайтесь.
(дети садятся за столы)
Воспитатель: Какой формы планета? (Треугольная).
Воспитатель: Что же нам предложили жители этой планеты?
Воспитатель: Что вы видите? (Точки и цифры).
Воспитатель: Как выдумаете, какое задание нужно нам сделать? (Ответы
детей).
Воспитатель: Правильно, соединить по порядку точки в правильной
последовательности. Если все правильно сделаете, то у вас получится
фигура. Но вначале перед выполнением сложного задания разомнем
пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять
В космос полетел отряд.
Командир в бинокль глядит,
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы,
Большую жёлтую луну.
По одному загибают пальчики на обеих руках.
Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Загибают пальчики обеих рук
(Дети выполняют задание на листочках, затем выполненные работы,
вывешиваются на доску).
Воспитатель: Посмотрите, все ребята справились с заданием? (Ответы
детей).
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием. Отправляемся дальше.
Воспитатель: Нас встречает следующая планета.
Называется «Планета умников».
Воспитатель: Какой формы планета? (Прямоугольная).
Воспитатель: Умники нам приготовили очень трудное задание, но я думаю,
что вы с ним справитесь.
Гимнастика для глаз:
Посмотрите вверх, как высоко мы летим, а теперь посмотрите вниз, далеко
ли от нас Земля. А теперь смотрим вправо, влево, как много вокруг звёзд. Мы
летим высоко над Землёй и нам немного страшно, зажмурьте глаза, ракета
набирает высоту, открываем глаза, перед нами всё мелькает, смотрим и часто
моргаем.
(Дети на листочках выполняют графический диктант).
Воспитатель: В левом верхнем углу нарисовать прямоугольник красного
цвета; в верхнем правом углу нарисовать круг желтого цвета; в нижнем
левом углу квадрат голубого цвета; в нижнем правом углу нарисовать круг
синего цвета; посередине нарисовать треугольник зеленого цвета.
Сообщение: Юные космонавты с планеты Земля, большое спасибо,
что спасли планеты от катастрофы, выполнив все задания правильно!
Благодарю вас мои друзья!
Воспитатель: Ну, а теперь нам пора возвращаться на Землю. Занимайте
свои места в ракете.
Раз, два четыре, пять,
В космосе летим опять.
Корабль качается раз,
Корабль качается два,
Корабль качается три.
Вот и Земля посмотри!
Рефлексия
Воспитатель: Вот и приземлилась наша ракета. Наше космическое
путешествие закончилось. Расскажите, что вам больше всего запомнилось,
какие неизведанные планеты мы видели, что делали.
