Конспект занятия "Как солнце весне помогало"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
«Как солнце весне помогало»
Цель: Закрепить и уточнить представления о признаках весны (таяние снега,
бегут ручьи, капель и т.д.), о птицах и первоцветах. Формировать умение
согласовывать прилагательные с существительными. Расширять словарный
запас. Развивать речь детей, обогащать их словарь; развивать
художественные и творческие способности. Воспитывать бережное
отношение к природе. Воспитывать любознательность и аккуратность при
работе.
Билингвальный компонент: зима –қыс, весна – көктем, лето – жаз, осень –
күз, солнце –күн
Ход занятия:
-Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.
-Ребята, как обычно наш день начинается с улыбки. Возьмитесь за руки. Я
улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Вы спокойны и добры, мы
приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох и вдохните в
себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните все обиды и
огорчения.
Сегодня утром у дверей нашей групповой комнаты я обнаружила конверт с
надписью «Детям старшей группы». Я решила дождаться вас и посмотреть,
что за письмо нам пришло. Да вот беда: убрала конверт, а куда убрала не
помню. Помогите мне его найти. (Дети находят письмо). Давайте его
прочитаем.
«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. жили они
дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца –
Весна, три месяца- Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что
она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под
снежными покровами растения. птицы перестали петь песни. Забеспокоились
Осень и Лето. А Весна сказала «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое
может победить холод.»
-Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки,
которые помогут нам узнать, что это за чудо.
-Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне?
(солнце) Действительно солнце – самое большое и доброе чудо. А еще оно
какое?
Игра «Сравни и назови»
Солнце желтое, как (одуванчик)
Солнце круглое, как (мячик)
Солнце ласковое, как (мама)
Солнце румяное, как (блин)
Билингвальный компонент: солнце – күн.
-Ребята, как вы думаете, сказка закончилась? (нет)
-Как же солнце помогло Весне? Что оно сделало, чтобы мир снова расцвел
яркими красками?
-Давайте прислушаемся. Может нам звуки помогут? ( звуки ручья)
-Что вы услышали? (журчание ручья)
-А что можно сказать про ручеек, какой он? (быстрый, журчащий, холодный,
бурлящий, звонкий, веселый, прозрачный)
-Вот какой у нас ручеек.
-Посмотрите, а у меня есть еще карточки (слайд с изображением ранней
весны) Давайте продолжим , а карточки нам помогут.
-Что изображено на картинках?
(Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой. Начал таять снег,
потекли ручьи, зазвенела капель)
-А что же было дальше? (слайд с изображением ветки, с лопнувшими
почками)
-Вода напоила землю, на деревьях набухли почки, начали распускаться
листья.
(слайд с изображением первоцветов и молодой травы)
-Появились первые цветы, начала зеленеть трава.
-Молодцы. А сейчас я вас приглашаю на лужайку – на мягкую зеленую
травку.
Релаксация: звучит музыка для релаксации, дети ложатся на пол.
Ляжьте на зеленую травку, руки свободно положите вдоль тела, закройте
глазки. Не открывая глаз, положите ладони на живот и почувствуйте, как он
поднимается, когда вы делаете вдох, и опускается, когда вы выдыхаете. Вдох
–выдох, вдох выдох. Весной природа пробуждается от зимнего сна, и мы с
вами сейчас откроем глазки, опустим ручки. Весной появляются первые
весенние цветочки, они тянутся к солнышку. (встают) И мы с вами медленно
поднимаем ручки вверх и тянемся к солнышку. Отпустите ручки, садитесь на
свои места.
-А сейчас мы поиграем.
Игра «Скажи ласково»
Лист – листочек
солнце – солнышко
лужа – лужица
дождь – дождик
трава – травушка
ручей – ручеек
ветер – ветерок
туча – тучка
цветок – цветочек.
-Молодцы. А сейчас мы опять прислушаемся к звукам. Чьи голоса вы
слышите? (голоса птиц)
-Ребята, почему весной становится так много птиц? Чем они так
обеспокоены?(ответы детей)
-Вспомните, как мы им помогали?
А весной чем питаются птицы?(ответы детей)
-Верно. Жучки, паучки всю холодную зиму провели под корой деревьев,
прятались в старых пнях, в земле, под опавшей листвой. Отогревшись на
солнышке, они выползают из своих убежищ.
-А что происходит с теми животными, которые еще с поздней осени впали в
спячку? (ежи, медведи, барсуки весной просыпаются от зимней спячки)
-Да, ребята, весной вся природа словно пробудилась от зимнего сна.
-Какими красивыми словами можно сказать о весне? (Весна – красна,
солнечная, ласковая, теплая, зеленая, красивая и т.д.)
-Ребята, давайте поиграем в игру «Один и много»
Я называю один предмет, а тот , кто поймал мяч – много этих же предметов.
Ручей – ручьи
дождь – дожди
солнце – солнце
скворец – скворцы
гнездо – гнезда
сосулька – сосульки
проталина – проталины
лист – листья
насекомое – насекомые
дерево – деревья
цветок – цветы
-Ребята, давайте проговорим чистоговорку:
Ла – ла – ла – к нам пришла весна
Ло – ло – ло – стало вдруг светло
Лу – лу –лу – мы рады солнышку, теплу.
-Так в чем же главная причина того, что за зимой обязательно приходит
весна? (Солнце поднимается выше, светит ярче и сильнее)
-Скажите, вы любите весну? Сейчас каждый из вас будет говорить, за что он
любит весну, и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу.
-Посмотрим, что у нас получилось? (солнышко) А вы его добрые и умные
лучики, от которых всем тепло и радостно. К письму были приложены
маленькие солнышки, но они очень грустные. Что не хватает нашему
солнышку? (улыбки)
