ИЗО открытое занятие "Зимние деревья"
Департамент образования администрации г. Липецка
муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества «Лира»
План-конспект открытого занятия
«Зимние деревья»
Рисование на белой бумаге
способом выдувания краски для получения
произвольного изображения дерева
в детском творческом объединении «Радужка»
Студии комплексного развития дошкольников «Светлячок».
занятие подготовила
Еремеева Елена Владимировна
педагог дополнительного образования
время проведения занятия 25 мин
для детей 4-5 лет, в группе 12 человек,
1 год обучения
г. Липецк, 2016 г.
Пояснительная записка.
Данное занятие проводится в рамках раздела «Закрепление знаний и
способов действий по итогам темы «Основы цветоведения» по
дополнительной общеразвивающей образовательной программе
художественно-эстетической направленности «Волшебная радуга» 1 года
обучения, в блоке занятий по ИЗО. На предыдущих занятиях дети
познакомились с различными нетрадиционными способами рисования:
пальчиками, из клякс, созданием рисунков с помощью различных
отпечатков. На данном занятии детям предлагается создать произвольные
изображения зимних деревьев на белой бумаге способом выдувания черной
краски из коктейльной трубочки. На занятии используются образец-картина,
белый картон, кисть, красная краска, черная гуашь, трубочки для коктейля,
стаканчик для воды.
.
Тема занятия: «Зимние деревья». Рисование на белой бумаге способом
выдувания черной краски для получения произвольного изображения дерева.
Тип занятия: комбинированное (информативно-практическое) занятие
по получению знаний и изучению способов действий.
Вид занятия: творческий практикум
Форма организации занятия: индивидуально-групповая с участием
родителей
Продолжительность занятия 25 минут
Цель: создание комфортных условий для формирования у ребенка
мотивации к получению новых знаний и изучению способов действий.
Задачи:
воспитательные:
воспитывать социально-позитивное поведение;
воспитывать умения работать в паре, показывая интерактивные и
коммуникативные навыки;
развивающие:
развивать познавательный интерес к новым знаниям и способам
действий;
развивать контроль дыхания посредством направленного выдувания в
красочное пятно для создания изображения;
развивать мелкую моторику посредством рисования тонким концом
кисти.
обучающие:
закрепить правила получения отпечатков с использованием
произвольных форм смятого листа бумаги;
научиться создавать произвольное изображение деревьев через
выдувание линий из красочного пятна с помощью коктейльной
трубочки.
Организация занятия:
Дети и родители организованы попарно за столом, на столах –
индивидуальные наборы для рисования, коктейльные трубочки с подвижным
концом для каждого участника,
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Планируемые результаты: через наблюдение, работу с дидактическим
материалом, практическую деятельность обучающиеся получат знания и
освоят способы действий в нетрадиционном виде рисования – выдувании
через коктейльную трубочку.
Оборудование:
техническое оснащение:
для педагога:
мольберт с листом бумаги, кисть, красная и черная акварель, трубочки
для коктейля, 2 бумажные салфетки, стаканчик для воды;
для каждого обучающегося: белый картон, кисть, красная и черная
акварель, трубочки для коктейля, 2 бумажные салфетки, стаканчик для воды.
дидактический материал:
картина-образец «Снегири на дереве».
План занятия:
1. Пролог (2-3 мин)
2. Экспликация (3-5 мин)
3. Игровой перерыв
4. Практикум. (12 - 14 мин)
5. Рефлексия (2-3 мин)
6. Домашнее задание. (2 мин)
Ход занятия.
1.Пролог (2-3 мин).
Приветствие. Психо – эмоциональный настрой:
-организация внимания, приветствие.
2.Экспликация (3-5 мин) .
Сегодня мы работаем в парах с нашими родителями. Но! Главными в
парах будете вы, ребята! Вы должны помочь родителям справиться с
сегодняшним заданием. А задание будет непростое: мы узнаем, какие
нетрадиционные виды рисования еще существуют кроме тех, что мы уже
освоили. А как мы с вами уже рисовали без использования кисточки или
карандашей? (ответы детей: пальцами, кляксами, различными
отпечатками )
А теперь посмотрите на эту картину. Как вы думаете, чем ее
нарисовали? Подскажу вам - не только кисточкой, а с помощью трубочки
для коктейля! Если через трубочку подуть на каплю краски, то краска
«побежит» от вас и оставит на бумаге след. Так получается произвольное
изображение линии. И сегодня мы с вами освоим такой необычный вид
рисования!
Т. Гетте
Что за птицы? Угадай-ка!
Снегирей на ветках стайка.
Все расселись на виду,
Будто яблоки в саду!
Раз, два, три, четыре, пять-
Так и хочется сорвать!
Потянулся к ним скорей!
Яблок нет... И снегирей.
Но прежде чем мы начнем работать – внимание!
Давайте проверим, правильно ли у нас организовано рабочее место
( внимание детей на положение предметов на столах) .
И несколько слов о технике безопасности! Давайте расскажем
родителям, какие правила нам нужно соблюдать? (ответы детей: быть
аккуратными в работе, не спешить; быть внимательными друг к
другу; по всем вопросам обращаться к педагогу, правильно держать
кисть – близко к металлическому ободу).
3. Игровой перерыв (разминка для пальчиков) 30 сек, проводится
перед творческим практикумом.
4. Практикум ( 12-14 мин). Педагог рассказывает и показывает, дети и
родители повторяют поэтапно:
1. Смять бумажную салфетку и нанести на него голубую краску.
2. Нанести по половине рабочего листа светло-голубые разводы, дать
высохнуть.
3. Нанести насыщенную каплю черной краски на нижнюю часть листа.
4. Опустить трубочку с загнутым концом «от себя» близко к красочной
капле, но не касаться ее.
5. Выдувать тонкие красочные линии «дерева», поворачивая лист для
изменения направления «веток».
6. Периодически добавлять красочные капли на «ветках» для
продолжения работы.
7. По завершении создания изображения дерева дождаться высыхания
черной краски и нанести 5-6 красных капель-«грудок снегирей» по
веткам в произвольном порядке.
8. Дорисовать снегирям головки, хвостики и крылышки тонким концом
кисти.
5. Рефлексия (2 – 3 мин).
Смотрите, какие красивые картины у нас получились! Мы помним, что
это изображение называется …(пауза для ответов детей) «пейзаж» -
изображение живой природы.
Вопросы детям:
Понравилась ли вам новая техника рисования?
Трудно ли было так рисовать? Почему?
Вам понравилось работать в паре?
Получилось ли у вас быть «главными»? Трудно ли это?
Хотели бы вы организовывать работу или пусть это делает кто-то
другой, например, мама или папа?
Почему?
( ответы детей)
Вопросы родителям:
Как вы думаете, справился ли ваш ребенок с ролью «главного» в паре,
трудно ли это было, трудно ли было вам подчиняться, будете ли вы
предлагать ему планировать деятельность в будущем? Какую помощь в этом
вы можете ему оказать? (ответы родителей).
6. Домашнее задание (1 мин): Повторить дома технику выдувания
изображения, но использовать различные цвета красок для создания
«Волшебного леса».
