Конспект "«Не будь тороплив, а будь терпелив» по сказке К. Д. Ушинского «Умей обождать»"
Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной
группе на тему «Не будь тороплив, а будь терпелив» по сказке К. Д.
Ушинского «Умей обождать»
Цель: Познакомить детей с содержанием сказки К. Д. Ушинского
«Умей обождать», продолжить развитие образного мышления,
внимания, памяти, творчества, воспитывать умение слушать советы
окружающих.
Задачи:
1. Раскрыть содержание произведения;
2. Учить детей выделять главную мысль сказки, развивать мышление,
внимание, память, обогащать словарный запас;
3. Учить детей пересказывать сказку последовательно, без пропусков и
повторений, выразительно передавая речь персонажей, используя план
в виде иллюстраций;
4. Развивать творческие способности детей через использование приемов
ТРИЗ
5. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью,
вырабатывать индивидуальные способы безопасного поведения;
воспитывать интерес к литературным сказкам.
Оборудование: портрет К.Д. Ушинского; книги, иллюстрации к сказке К.
Д.Ушинского «Умей обождать»; маска петушка для народной игры
«Горошина», конверты с разрезной картинкой с изображением петушка (по
количеству детей), презентация, сундучок.
Словарная работа
Что значит выражение «обождать» - подождать
«Зеленёхонькую» - зелёную ягоду
«Стала бить лихорадка»- заболел, поднялась высокая температура
«Насилу домой добрел»- кое-как дошёл до дома
Ход НОД
1.Организационный момент.
Проходите милые дети!
Вы прекрасней всех на свете.
И гостям мы тоже рады
Поприветствовать их надо!
Здравствуйте, гости дорогие. Посмотрели на гостей, улыбнулись и ко мне все
повернулись.
Игра – шутка «Для чего?»
-Для чего нужны нам уши?
-Чтобы ими сказки слушать.
-А глаза?
-Смотреть картинки.
-Руки?
-Надевать ботинки.
-Ноги?
-Чтоб в футбол играть.
-А язык?
-Чтоб не болтать.
Воспитатель:
– Для чего же нам нужны уши?
2.Введение в тему.
– Ребята, а вы любите сказки?
В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них
Сказка в двери к нам стучит
Скажем --сказка заходи.
К нам пришла сказка. А какая, нам подскажет сундучок.
(Воспитатель открывает сундучок и звучит музыка).
Что же в сундучке? Давайте отгадаем загадку.
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
Песни распевает,
Время считает.
(Петух)
Кто кудахчет целый день?
Ей в гнезде сидеть не лень.
Её жёлтые ребятки
Называются «цыплятки».
(Курица)
Сегодня в гости к нам пришла сказка «Умей обождать». Написал сказку
детский писатель К.Ушинский.
Воспитатель показывает детям портрет К. Д. Ушинского
Константин Дмитриевич Ушинский написал много поучительных рассказов.
В жизни происходят веселые и грустные события.
Помните, чем закончилось упрямство двух козликов?
Многое зависит от поступков человека.
Как избежать неприятностей? Об этом мы поговорим, когда ознакомимся со
сказкой К.Д. Ушинского «Умей обождать».
Внимательно послушайте её и скажите, за какого героя вы больше
переживали? Почему?
3. Чтение сказки воспитателем.
Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка. Побежал петушок в сад
и стал клевать зеленехонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь,
Петя! Обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послушался, клевал
да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрел. «Ох! — кричит
петушок, — беда моя! Больно, сестрица, больно!» Напоила курочка
петушка мятой, приложила горчичник — и прошло.
Выздоровел петушок и пошел в поле: бегал, прыгал, разгорелся, вспотел и
побежал к ручью пить холодную воду; а курочка ему кричит:
– Не пей, Петя, обожди, пока простынешь.
Не послушался петушок, напился холодной воды — и тут его стала бить
лихорадка: насилу домой курочка довела. Побежала курочка за доктором,
прописал доктор Пете горького лекарства, и долго пролежал петушок в
постели.
Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась;
захотелось петушку на коньках покататься; а курочка и говорит ему: «Ох,
обожди, Петя! Дай реке совсем замерзнуть; теперь еще лед очень тонок,
утонешь». Не послушался петушок сестрицы: покатился по льду; лед
проломился, и петушок — бултых в воду! Только петушка и видели.
4. Работа над содержанием сказки.
О ком сказка?
Как вел себя петушок?
Кто ему давал советы?
В какие истории попадал Петя? Почему?
Чем все закончилось?
Составление характеристики курочки и петушка. Размышление.
-Какая в сказке курочка? Почему так думаешь?
Курочка послушная, потому что знает — зеленые ягоды смородины есть
нельзя.
Курочка заботливая — ухаживает за братцем.
Курочка умная
Какой петушок?
Петушок несерьезный
Петушок непослушный — не слушает добрых советов сестры.
Петушок беззаботный — ему говорят, что не надо делать, а он все равно
делает.
Прием ТРИЗ «Хорошо – плохо» (болеть)
Почему хорошо болеть? – лежишь, ничего не делаешь…
Почему плохо болеть? – пьешь горькое лекарство, делают уколы…
Народная игра «Горошина».
По дороге Петя шёл
И горошину нашёл,
А горошина упала,
Покатилась и пропала.
Ох, ох, ох, ох!
Где-то вырастет горох?
(дети стоят по кругу, «петушок» - внутри круга)
«Петушок» проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая
руками-«крыльями». Останавливается около любого ребёнка, который
становится «горошиной».
«Петушок» кружится на месте, а «горошина» пробегает через центр
круга и прячется (присаживается на корточки) за любым ребёнком.
Все дети медленно присаживаются, а «горошина» встаёт, поднимает
руки вверх, - «выросла».
Дети продолжают сидеть на корточках, а «петушок» ловит «горошину».
5.Повторное чтение сказки. (видео) Подготовка к пересказу
Воспитатель: Ребята, у меня есть иллюстрации. На них изображены
моменты из нашей сказки, но они у меня все перепутались. Помогите мне
восстановить последовательность. Что сначала было, что потом.
1 ребенок выставляет на доску иллюстрации
– Какую смородинку стал клевать петушок?
– Что значит зелёная смородина? Как сказать по-другому?
– Что говорила курочка петушку?
– Почему нельзя кушать неспелую ягоду?
– Как вы понимаете выражение «насилу домой добрел»?
-Как кричал Петушок, когда наелся зеленых ягод?
Чем вылечила курочка своего братца? (Мятой, горчичником).
2 ребенок выставляет на доску иллюстрации
Куда побежал петушок?
О чем предупреждала курочка петушка? (Что нельзя пить холодную воду,
разогревшись).
Почему опасно пить студеную (холодную) воду?
Что обозначает слово «лихорадка»? (заболел, поднялась высокая
температура.)
Кто лечил петушка от простуды?
Долго ли он проболел?
3 ребенок выставляет на доску иллюстрации
-Какой был лѐд на реке?
- О чѐм курочка предупреждала брата? (Что нельзя кататься по тонкому льду
на коньках).
-Почему погиб петушок?
6.Пересказ сказки -3 ребенка
Психогимнастика.
А сейчас давайте встанем и поиграем. Покажите мне:
Какое личико у больного петушка?
Покажите сердитую курочку.
А сейчас покажите печальную курочку.
А теперь покажите озорного веселого петушка.
«Переделываем сказку» Развитие мышления и воображения.
Жалко петушка. Давайте переделаем сказку так, чтобы у нее был хороший
конец.
а) Изменить поведение Петушка.
Например: Петушок стал послушным и не пошел на тонкий лед. А когда лед
окреп, то вместе с Курочкой с удовольствием покатались на коньках.
б) Ввести нового героя, который бы спас упрямца. Например: Соседский
Пес пробегал мимо и спас Петушка, наш непослушный герой, наконец,
понял, что нужно слушать добрых советов, иначе можно лишиться жизни.
Речевая зарядка.
Придумываем новое название сказки.
Упражнение «Всегда ли вы послушны?»
Расскажите курочке и петушку:
Бывает ли такое, что вы не слушаете добрых советов своих родных, мамы,
папы?
Назовите примеры вашего непослушания.
Что из этого получилось?
Какой вывод вы сделали?
«Сложи картинку»
Подойдем к столам и посмотрим, что внутри конверта. Соберите картинку.
Что у вас получилось?
(разрезная картинка - пазл с изображением петушка)
Итог занятия.
С какой сказкой мы сегодня познакомились?
Кто автор сказки?
Какой совет дает автор петушку? (Умей обождать).
Каким добрым качествам души еще нас учит сказка? (курочка заботливая,
любит своего братика.)
Чтобы сохранить свое здоровье: «Не будьте торопливы, а будьте
терпеливы».
Что-то в сундучке происходит? Что это? Шоколадные конфеты! Вот так
чудеса! Как сказку послушали, так и конфет покушали.
