Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Знакомство со снегирём"

Орта топтарға арналған
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карта
Білім беру саласы: «Познание», «Коммуникация», «Творчество»
Бөлімдер: Основы экологии. Рисование
Тақырыбы: Знакомство со снегирём
Мақсаты: Расширять представления детей о птицах, познакомить со снегирём, характерными
особенностями снегиря-строение, среда обитания. Продолжать учить правильно, пользоваться
красками; закрашивать предмет, не выходя за контур рисунка. Использовать комплекс
здоровьесберегающих технологий: точечный массаж подушечек пальцев (рисовать ягоды рябины с
помощью оттисков пальчика), развивать мелкую моторику рук при помощи пальчиковой гимнастики,
формировать навыки правильного дыхания с помощью дыхательной гимнастики, музыкотерапия..
Развивать наблюдательность, разговорную речь, умение отвечать на вопросы, внимание, память.
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Материалы и оборудование: рабочая тетрадь №2, картинки с изображением снегиря, карточки с
изображением птиц, карточки с изображением скворечника, дупла, гнезда,фоновый лист с
изображением снегиря, гуашь красного цвета, кисти, тканевая салфетка. Музыкальное сопровождение
для физминутки.
Билингвальный компонент: кустар – птицы, кыс-зима, шымшык -снегирь
Сөздермен жұмыс: зимующая птица.
Әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Ұйымдастыруш
ы
қозғаушы
қызмет түрі
Организует круг радости.
Птички и ветер
Маленькие птички,
Птички-невелички
По лесу летают,
Песни распевают.
Буйный ветер налетел
Птичек унести хотел
Птички спрятались в дупло,
Там не тронет их никто.
Встают в круг, повторяют
слова за педагогом
выполняют движения,
машут руками, как кры-
лышками.
Руки вверх, рас-
качиваются из стороны в
сторону.
Приседают на корточки,
закрывают голову руками
Ұйымдастыру-
ізденушілік
Каких птиц вы знаете?
Какие изменения происходят в жизни птиц с
наступлением холодов?
Как называются птицы, которые остаются на зиму?
Как называются птицы, которые улетают в теплые
края?
Предлагает отгадать загадку:
На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки по яблоне весело снуют,
Гусениц мороженых яблоки клюют.
(Снегири)
Показывает картинку снегиря.
Рассказ о снегире.
- Снегирь – красивая птица. Она чуть больше воробья.
Клюв широкий и толстый. Ноги крепкие.
- Ребята, скажите какого цвета у снегиря грудка и
щеки?
Дети, опираясь на личный
опыт, отвечают,
перечисляют, названия
знакомых птиц
Размышляют, отмечают,
что с наступлением
холодов, многие птицы
улетают в теплые края
Птицы, которые остаются
зимовать: - это зимующие
птицы.
Птицы, которые улетают -
это перелетные птицы.
Слушают загадку,
называют: снегирь
Рассматривают картинку,
- Крылья и хвост? А шапочка на голове, какого цвета?
- Зимой их часто можно увидеть в городах.
- Как вы думаете, зачем снегири прилетают в город?
- Питаются снегири ягодами рябины, черемухи,
зернышками.
- Как вы думаете, снегирь – это зимующая птица или
нет?
- Почему вы так считаете?
- Скажите, зимой птицам хорошо или плохо?
Делаю вывод: зимой птицам очень трудно, голодно,
холодно.
- Ребята, скажите, как мы можем помочь птицам
зимой?
Билингвальный компонент: құстар – птицы, қыс –
зима, шымшық - снегирь.
Физминутка «Птички».
- А сейчас я вам предлагаю послушать сказку об одном
снегире.
Чтение сказки «Снегирь».
Снегирёк Игорёк из раскраски про птичек живёт на
ёлочке в своем уютном гнёздышке, но он очень любит
встречаться каждый день со своей подружкой
Рябинкой. Она угощает его сладкими ягодками, а
зимой ими особенно хочется полакомиться! В
благодарность за угощение снегирь рассказывает
Рябинке о далёких странах, в которых он побывал. Ты
не поверишь, но однажды Игорёк видел даже Дедушку
Мороза на Северном Полюсе! Но сегодня снегирь с
трудом нашёл Рябинку. Вчера была сильная метель, и
всё вокруг замело белым снегом. Да и сам снегирёк
себя не узнал. «Где же мои красные пёрышки на
брюшке? - подумал он, когда стал умываться утром, -
неужели их тоже сегодня ночью унесла проказница-
метелица?».
- Ребята, поможем снегирю Игорьку?
- Тогда, давайте, раскрасим картинку, чтобы Игорёк и
Рябинка больше не потеряли друг друга!
Предлагаю детям присесть за столы.
- Ребята грудку снегиря я
Показ способа выполнения.
закрашу кисточкой красной краской. Рисуем ягодки.
Для этого нужно указательный пальчик макнуть в
красную краску и сделать оттиск, ягодки рисуем рядом
друг с другом.
Затем взять салфетку и вытереть пальчик.
П/г «Птички - невелички».
Птички полетели,
Крыльями махали.
слушают педагога,
включаются в беседу,
делятся впечатлениями из
личного опыта.
Повторяют: кустар - пти-
цы, кыс - зима, шымшык -
снегирь.
Выполняют физминутку.
Слушают сказку
Слушают рассказ
воспитателя, отвечают на
вопросы полными
предложениями.
- Снегири прилетают в
город в поисках корма.
- Снегирь – зимующая
птица.
- Потому, что снегирь
остается зимовать.
Высказывают свое
мнение.
Рассказывают о том, как
можно помочь птицам
зимой.
Под музыку имитируют
движения птиц.
Проявляют интерес,
настраиваются на
Соглашаются помочь
На деревья сели,
Вместе отдыхали.
Самостоятельная работа детей.
По мере необходимости оказываю индивидуальную
помощь.
- Ребята, мы помогли нашему другу Снегирю Игорьку,
теперь можно вздохнуть.
Дыхательная гимнастика «Крылья».
Крылья вместо рук у нас,
Так летим – мы высший класс.
Игра «Узнай по голосу».
Педагог включает аудиозапись птичьих голосов.
Дидактическая игра «Помоги найти домик».
На доске висят картины с изображением гнезда,
скворечника, дупла.
На столе у педагога карточки с изображением птиц.
птичке.
Присаживаются за столы.
Слушают и запоминают
способ выполнения.
Показывают ладонями
«птичек».
Махают кистями.
«Дерево» каждой кистью.
«Птица» каждой кистью.
Закрашивают грудку
снегиря красным цветом,
оттиском указательного
пальчика рисуют ягоды
рябины.
Принимают предложение
воспитателя.
Стоят, ноги слегка
расставлены.
Поднимают руки через
стороны вверх, делают
вдох.
Опускают руки вниз,
делают выдох.
Дети с закрытыми глазами
выбирают карточку и
описывают птицу:
воробей, голубь, сорока,
ворона.
Рассматривают карточки,
выбирают птиц и по-
мещают каждую в свой
домик: скворца - в скво-
речник, дятла - в дупло,
ласточку - в гнездо.
Рефлексивті -
коорекциялаушы
Спрашиваю, о какой птице сегодня вели беседу.
Сообщаю, что теперь Снегирёк Игорек никогда не
потеряет свою подружку Рябинку.
Хвалю детей за старание.
Организую выставку детских работ.
Отвечают, что сегодня говорили о снегире.
Радуются, что помогли сказочному персонажу.
Принимают участие в выставке.
Делятся впечатлениями,
отвечают на вопросы,
высказывают свои
мнения.
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Білуге тиіс: Знать: характерные особенности снегиря – среда обитания, строение.
Талапты болу: Иметь: заботливое отношение к птицам.
Қолынан келуі тиіс: Уметь: отвечать на вопросы полными предложениями. Правильно, пользоваться
красками: закрашивать предмет, не выходя за контур рисунка, рисовать ягоды рябины с помощью
оттисков пальчика.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: