Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Знакомство с буквой «Т»" 1 класс

Учебный предмет: литературное чтение (обучение грамоте)
Класс: 1
УМК: «Начальная школа 21 века»
Автор учебника: Л.Е. Журова, А.О.Евдокимова
Тема урока: Знакомство с буквой «Т»
Дидактическая цель: Создание условий для усвоения детьми новых знаний.
Тип урока: "открытие" нового знания
Задачи по содержанию:
Обучающие: формировать представление о букве «Т», обозначающей два звука: согласный твёрдый [т] и согласный мягкий [т], умение
читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.
Развивающие: способствовать развитию у учащихся устной речи, фонематического слуха, памяти, внимания, наглядно-действенного
мышления, развивать познавательный интерес учащихся;
Воспитательные: воспитывать интерес к чтению, расширять коммуникативные способности детей.
Методы обучения: основой урока является технология деятельностного метода обучения, технологии здоровьесберегающие, ИКТ.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная.
Средства обучения: для учителя: компьютер, проектор, презентация, документ – камера; для учащихся: карточки для парной и групповой
работы, лестница успеха, словарь русского языка С.И.Ожегова, азбука подвижная.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
I. Самоопределение к
деятельности.
- Отгадайте загадку.
Дружим с нею с малых лет,
Интересней друга нет.
Обо всём она расскажет,
В трудных случаях подскажет.
С нею некогда скучать,
Надо только буквы знать.
- Ребята, какая книга нас учит читать?
- Проверьте готовность к уроку.
Включение в деловой ритм.
Мы-умные!
Мы-дружные!
Мы-внимательные!
Мы-старательные!
Мы-отлично учимся, все у нас
получится!
- Книга
- Букварь.
Личностные: самоопределение.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем
и сверстниками.
II. Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности.
- Что вы знаете о буквах?
- На какие две группы делятся буквы?
-Что знаете о гласных, о согласных?
-Чем отличаются буквы от звуков?
Дети включаются во
фронтальную работу, отвечают
на вопросы учителя.
Познавательные УУД
Формируем умение преобразовывать
информацию
Коммуникативное УУД
Формируем умение оформлять свои
мысли в устной форме
Регулятивные УУД
Формируем умения высказывать
своё предположение
III.Постановка
учебной задачи
-Буква, которая побывает у нас сегодня в
гостях,стоит на первом месте в названии
сказки, фрагмет которой вы увидите
Дети просматривают
небольшой фрагмент
мультфильма «Теремок»
Регулятивные УУД
Формируем умение прогнозировать
предстоящую
сейчас.
- Как называется сказка?
- Какая буква побывает у нас в гостях?
- Можете ли вы определить тему урока?
(Вывешивается буква « т»)
- Какие цели вы перед собой поставите?
- «Теремок»
- «Т»
-Мы познакомимся с буквой,
которая обозначает звук «Т»
- Определить какие звуки
обозначает буква «Т». Читать
слоги, слова и предложения с
буквой «Т».
работу(формулирование темы и
целей)
КоммуникативныеФормируем умение
оформлять свои мысли в устной
форме.
Личностные
Формируем мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной
деятельности.
IV. Построение
проекта выхода из
затруднения
Работа со звуковыми моделями слов
ТИГР ТРУБА (Букварь с. 102)
- Оцените работу ребят, свою работу.
Физкультминутка
-Назовите соседей в алфавите буквы «Т»
2 учащихся у доски, остальные
- работа в парах (с опорой на
памятку)
Учащиеся с помощью
сигнальных карточек
оценивают работу учащихся у
доски и свою работу.
Зелёный цвет – Молодец! У
тебя всё получилось!
Жёлтый – Хорошо! Но
допущены ошибки!
Красный – Старайся! Тебе
нужна помощь!
Вывод. Буква «т» обозначает
два звука: согласный твёрдый
«т» и согласный мягкий «т
,
»
Коммуникативные УУД
Формируем умения работать в паре,
строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными
задачами
Познавательные УУД
Формируем способность добывать
новые знания путем наблюдения
Личностные
Формируем способность к
самооценке
V.Первичное
закрепление во
внешней речи.
Работа по букварю (с. 102)
1. Чтение слогов
Выполняют практическую
работу, отвечают на вопросы
учителя.
Личностные УУД
Формируем мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной
- По строчкам - жужащее чтение
- Хоровое чтение первой строки
2. Чтение слов
- По строчкам,
( Кто не умеет читать, найти слова,
где встречается буква «Т»)
- Чтение слов по столбикам
цепочкой
3. Работа над значением слов
- Сообрази и составь слово
Значение слова «ТЁРКА»
Просмотр видеоролика.
-Послушайте внимательно
стихотворение и назовите слова, в
которых встречается буква «Т»
Физкультминутка для глаз.
-Посмотрите вокруг и найдите букву,
которая у нас сегодня в гостях.
Фиксируют новое знание в речи
и знаках.
Работа по словарю русского
языка С.И.Ожегова
Тёрка — кухонное
приспособление для
измельчения продуктов
- Туча, тучка, летучка, трах-
тарарах, ветерок, наутёк.
деятельности
Познавательные УУД
Формируем умение извлекать
необходимую информацию
VI. Самостоятельная
работа с
самопроверкой.
1. Работа с таблицами слов
1
2
3
4
к
о
р
т
1
3
2
4
крот
1
2
3
4
с
а
л
а
2
5
3
4
Задание выполняют на
индивидуальных карточках.
Коммуникативные УУД
Формируем умение планировать своё
действие в соответствии с
поставленной задачей
Регулятивные УУД
Формируем умение вносить
необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его
оценки и учёта характера сделанных
Атлас
(Приложение 1)
-Оцените свою работу. (Сигнальные
карточки)
2. Составь предложения
самолёт делает зарядку
Таня летит над морем
Коля улетают на юг
утки рисует котенка
(Приложение 2)
-В левом столбике слово, соедините с
нужными словами в правом столбике.
-Проверьте по карточке помощнице.
Оцените свою работу.
Физкультминутка «Хомка»
Самопроверка по образцу на
экране.
Работа в парах с
взаимопроверкой.
ошибок
VII. Включение в
систему знаний и
повторение.
Чтение текста Учебник с.104
1. Чтение рассказа Николая
Сладкова «Догадливый хомяк»
- Как вы понимаете слова
« головой поработать надо»?
2. Работа в группах
1. группа
- Разделите данные буквы на 2 группы.
Читают текст, следят по
учебнику.
Отвечают на поставленный
учителем вопрос.
Работают в группах.
РегулятивныУУД
Формирование умения
контролировать, корректировать,
выделять и осознавать то, что уже
освоено, осознавать качество и
уровень усвоения
Личностные УУД
Формируем мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной
деятельности
Коммуникативные УУД
Формируем умения работать в
группе, строить речевые
(Буквы гласных звуков и буквы
согласных звуков._
2. группа
- Разделите буквы гласных звуков на 2
группы.
3. группа
- Распределите слова на три группы с
опорой на схемы.
Торт Тарас самолёт
Кот трасса котёнок
(Приложение 3)
- По какому признаку вы распределили
слова на 3 группы?
- Что вам помогло определить
количество слогов в слове?
4. Работа в тетради
«Учусь читать и писать» с. 50
- Каким цветом вы обозначите своё
настроение. Найдите букву «Т» и
раскрасьте её.
- Буквы гласных звуков и буквы
согласных звуков.
- а, о, э, у, ы при чтении дают
команду «читай твёрдо», буквы
я, ё, е, ю, и дают команду
«читай мягко»
- По количеству слогов.
- Гласные.
Проверка работы групп
(документ – камера)
Учащиеся с помощью
сигнальных карточек
оценивают работу групп.
высказывания в соответствии с
поставленными задачами
VIII. Рефлексия
деятельности.
Что нового узнали?
-Чему научились?
Отвечают на вопросы учителя.
Коммуникативные УУД
Формируем умение с достаточной
- Что было трудно на уроке?
- Оцените свою деятельность на уроке на
лестнице успеха.
По схеме рассказывают, что
узнали, знают, смогли.
Могу оказать помощь
Научился
Надо поработать
полнотой и точностью выражать свои
мысли
Личностные УУД
Формируем умение описывать свои
чувства, оценивать работы, адекватно
относиться к своему мнению и
мнению соседа
Регулятивные УУД
Формирование умения осуществлять
итоговый контроль
Приложение
Приложение1
1
2
3
4
К
о
р
т
1
3
2
4
1
2
3
4
5
С
а
л
а
т
2
5
3
4
1
Приложение 2
Составь предложения
самолёт делает зарядку
Таня летит над морем
Коля улетают на юг
утки рисует котенка
Карточка помощница
самолёт делает зарядку
Таня летит над морем
Коля улетают на юг
утки рисует котенка
Приложение 3
Торт Тарас самолёт
Кот трасса котёнок
Список использованных материалов:
Основные средства обучения:
Учебник «Букварь» 1 класс. Часть первая. Автор: Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова
Дидактические пособия:
Рабочая тетрадь «Я учусь писать и читать» 1 класс. Автор: М.И. Кузнецова
Методические материалы для учителя:
Литературное чтение. Программа. 1-4 классы. Автор: JI.А. Ефросинина
Методическое пособие «Литературное чтение. 1 класс» Автор: Л.А. Ефросинина
Ссылки на использованные материалы Интернет:
Фрагмент мультфильма «Теремок», видеоролик
http://ya-umni4ka.ru/
http://ya-umni4ka.ru/?cat=4&paged=2
Физкультминутка
http://infourok.ru/fizkultminutki-v-nachalnih-klassah-546855.html
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: