Технологическая карта урока "Знакомство с письменной и заглавной буквой П, п" 1 класс
ФИО учителя: Самойленко Олеся Геннадьевна
Класс: 1
Предмет: письмо
27 ноября 2014 года
Тема урока: знакомство с письменной и заглавной буквой П, п.
Тип урока: урок формирований новых знаний и навыков
Форма урока: комбинированный
Цели урока: формируем умение понимать роль заглавных букв в русском языке; формируем умение овладевать начертаниями
письменных букв, слов; формируем умение писать предложения; формируем умение анализировать текст
Задачи учителя: сформировать представление об особенностях письменной буквы, развивать мыслительную операцию анализ,
сравнение элементов, сформировать представление о взаиморасположении элементов буквы, развивать орфографическую зоркость.
Формирование УУД: Личностные: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Регулятивные: формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формируем умение прогнозировать предстоящую
работу (составлять план); формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные: формируем умение извлекать информацию иллюстраций, текстов; формируем умение
выявлять сущность, особенности объектов; формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; формируем умение
ориентироваться на развороте учебника; формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные: формируем умение слушать и понимать других; формируем умение строить речевое
высказывания; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; формируем умение работать в паре.
Этап урока
Ход урока
1.
Организационный
момент
Раз у нас звенел звонок
Начался уже урок,
Встали, подтянулись
Дружно улыбнулись.
А теперь тихонько сели
Принимаемся за дело!
2.
Актуализация знаний
- Чем мы с вами занимаемся на уроке письма? (пишем новые буквы, слоги, слова).
3.
Постановка учебной
проблемы
- Сегодня мы тоже будем писать новую букву. Давайте узнаем какую. Для этого придется разгадать ребус.
Коллективная работа Слайд 1
- Какое первое слово? (папка)
-
- Как вы думаете, с какой буквой мы сегодня будем работать? (с буквой П, п)
- Почему вы так решили? (у всех этих слов первый звук [п])
- Молодцы!
4.
Усвоение новых
знаний
- Откройте пропись на стр. 48 и проверьте верно ли мы предположили? Да верно, сегодня мы будем работать с
буквой п (пэ)
- Посмотрите, ребята, как пишется печатная и письменная буква, они похожи? (варианты ответов)
Дома букву П найдем,
Заглянув в дверной проем
Подходящие ворота,
Проходи кому охота.
Палка, палка, сверху крышка –
Буква П на строчку вышла.
Работа в прописи
- Давайте сейчас напечатаем на первой строчке прописи печатную букву П. Для этого вспомним правило:
Ручку правильно держу,
За осанкой я слежу,
Правильно тетрадь держу,
На отлично напишу.
- Молодцы! Все равно красиво сели, держи правильно ручку, прописываем первую строчку. Смотрим, как надо
заводить элементы печатной буквы, следуем образцу.
- Теперь посмотрите на письменную строчную букву п.
- В чем у них различия с печатной буквой? (письменная п имеет плавные черты)
- Кто нашел в этой букве знакомые элементы? (наклонная линия, элемент буквы г (крючок))
- Сейчас пропишем строчную букву п, чередуя ее с наклонной линией и крючком (прописываются 2, 3 строчки).
- Выберите саму красивую букву п, которая у вас получилась, обведите ее в сердечко.
- Кто помнит, какие звуки у буквы п? ([п],[п‘])
- Что они означают? (один мягкий, другой твердый)
- Сейчас мы выполним еще одно задание. Будем обводить слова с новой буквой, а потом определим в каких их
этих слов п имеет твердый звук, а в каких имеет мягкий звук.
Обводятся слова: пила, пар, пилка, парник, полка.
- Какие из этих слов имеют твердый звук [п]? (пар, парник, полка)
- Какие слова имеют мягкий согласный ? (пила, пилка)
- Что указывает на их мягкость? (гласный звук и, смотрим на гласный читаем согласный).
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише
Деревцо все выше, выше…
Коллективная работа Слайд 2
- Давайте еще попробуем разгадать один ребус. Внимание!
- Какие слова говорит попугай? (что: ч – часы, т-труба, о- обруч)
- Прочитайте всю фразу (что у Васи в портфеле?)
- А теперь попробуем догадаться, что у него там лежит (пенал, гвозди)
- У первого слова пенал есть схема. Нам надо заполнить ее. Кто помнит, как это делать? (гласный звук – красный
круг, согласный мягкий – зеленый круг с волнистой чертой, согласный твердый – синий круг с прямой чертой)
Работа в прописи
- Эту схему вы заполните у себя в прописи самостоятельно.
- А ниже запишите предложение дополнив одно слово - пенал. У Васи в портфеле пенал.
- Ребята, посмотрите на стр. 49, какую букву вы здесь видите? (заглавная, большая)
- Кто знает, в каких случаях мы пользуемся такой буквой? (в начале предложения, в именах людей, кличках
животных, название городов, рек, озер и т.д.)
- Обратите внимание, как она пишется. Они похожи по написанию со строчной буквой п? (нет)
- У них абсолютно разное написание элементов.
- Сейчас мы попробуем прописать образец этой буквы. Заводим первый элемент ее сверху вниз, затем второй
элемент сверху вниз, смотрите, чтобы расстояние между элементами ровнялось самому элементу, затем пишем
шапочку, начиная с петельки, делаем ровную линию.
- Сейчас пропишем самостоятельно 3, 4 строчку. Не забывая правило перед написание!
5.
Отработка знаний и
умений
Самостоятельная работа
Прописываются самостоятельно 4,5 строки. Выбираются самые красивые буквы. Те буквы, котрорые не
получились, прописываются еще раз в свободной строке.
Коллективная работа. Слайд 3
- Посмотрите внимательно на этот необычный квадрат с буквами. В них спрятаны слова.
- Кто сможет угадать, какое слово здесь спряталось, и с какой буквы оно пишется? (Павлик)
- Молодцы!
6.
Подведение итогов.
Рефлексия
- С какой буквой мы сегодня познакомились? (П,п)
- Какое звуки у этой буквы? ([п][п’])
- Для чего нужна заглавная буква? (ответы детей)
- Кому было сложно писать эту букву?
- Что у вас получилось?
- Что не получилось?
- Как бы вы оценили свою работу на уроке? Поставьте смайлик.
