Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Знакомство с шахматной доской"

Знакомство с шахматной доской
в средней группе
Технологическая карта по дополнительному образованию
Обучение игре в шахматы
На тему: «Знакомство с шахматной доской»
1-й год обучения (возраст детей 4-5 лет)
Подготовила: воспитатель 1-й категории Иванченкова О.В.
Дата проведения: 08.10.2018 года
Педагогическая цель: формировать интерес игре в шахматы, развить внимание и
логическое мышление.
Целевые ориентиры: воспитание уважения к своему партнеру.
Освоение содержания образовательных областей: «Социально-коммуникативное
развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Виды деятельности: игровая, речевая, двигательная, познавательно-
исследовательская, изобразительная.
Средства реализации: интерактивная доска, шахматная доска с шахматными
фигурами
Материалы: на каждого ребенка раздаточный материал: лист (затонированый) с
расчерченными квадратиками , краска: белая и черная, кисти, непроливайки, салфетки
Используемая литература: И.Г.Сухин Шахматы там клетки черно-белые чудес и
тайн полны, И.Г.Сухин Шахматы полный курс для детей Тренажер по правилам игры
и развитию логического мышления.
Организационная структура игрового занятия
Этапы
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Скучно было детворе
Ранним утром во дворе,
-Знаю я одну игру,-
-Сказал ребятам Петя.-
Где бы ни был я, везде
В нее играют дети.
В игре есть той ладья и ферзь,
Слон, конь и пешек ряд,
А возглавляет всех король –
Его хранит отряд.
Хочу задание вам дать:
Игры названье угадать!
Ребята, а скажите мне пожалуйста, чтобы начать играть в
шахматы, что для этого нужно? Доска какая? Фигуры
какие?
А вы бы хотели научиться играть в шахматы?
Познавательно-
исследовательская:
угадывают
название игры.
Коммуникативная:
отвечают на
вопросы
Организационно-
поисковый
Если очень-очень захотелось научиться играть в шахматы,
то желание непременно сбудется. И, возможно, ты
попадешь в такую же волшебную историю, как и Юра….
Однажды ранним воскресным утром в Юрину квартиру
позвонили. Юра открыл дверь и увидел девочку в розовом
платьице.
-Здравствуй, Юра. Меня зовут Розочка. Я приехала за тобой
из Шахматной страны.
Девочка взяла Юру за руку и привела к велосипеду с
тремя сидениями, шестью педалями и маленькими
колесами. Розочка села за руль. Юра примостился сзади.
Путешествие началось. Велосипед мчался с невероятной
скоростью. Мимо мелькали города, леса и реки.
С гулко бьющимся сердцем Юра ждал чего-то особенного
и удивидельного.
Вдруг Розочка резко затормозила, и велосипед
остановился перед красивой беседкой.
- Это Шахматная беседка. Здесь мы проведем первое
занятие, - сказала Розочка.
Юра вслед за девочкой вошел в беседку и в восхищении
замер. На массивном столе, излучая мягкий розовый свет,
лежала большая квадратная доска со множеством темных и
светлых клеток.
-Это ШАХМАТНАЯ ДОСКА. На ней ведется шахматное
сражение, - начала занятие Розочка. – Шахматная доска
аккуратно расчерчена на равные клетки –квадратики. Это
ПОЛЯ. Светлые квадратики – БЕЛЫЕ ПОЛЯ. Темные
квадратики – ЧЕРНЫЕ ПОЛЯ.
Познавательно-
исследовательская:
Рассматривание
сюжетных
картинок
Речевое:
проговаривают
слова вместе с
воспитателем
Физкультминутка
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг футбол гонял,
В пятницу я, бегал, прыгал, очень долго танцевал,
А субботу, воскресенье – целый день, я отдыхал.
Ребята, Розочка Юре задала задание, поможем ему решить
их?
Покажи шахматную доску, какое-нибудь белое поле, черное
поле.
-Какая форма у шахматной доски: круглая или квадратная?
А у шахматного поля?
-Какие поля больше: белые или черные?
-В каких клетках не держат зверей?
Организует самостоятельную работу детей. Оказывает
индивидуальную помощь при работе с красками в выборе
цвета. В процессе работы напоминает, что клетки
чередуются: белая, черная.
Двигательная:
выполняют
движения по
тексту
физкультминутки
Коммуникативная:
отвечают на
вопросы
Изобразительная:
раскрашивают
шахматную доску,
самостоятельно
выбирают краску,
в случае
необходимости
обращаются к
воспитателю за
помощью
Рефлексивно-
корректирующий
Благодарит детей за старание.
В конце занятия предлагает рассмотреть все работы.
Правильные ли шахматные доски получились и можно
будет на них играть в шахматы.
-Что меньше: шахматная доска или шахматное поле?
-На каких полях ничего не растет?
-Из каких досок не сроят теремок?
Изобразительная:
помогают
расставить свои
работы на стенде.
Коммуникативная:
выражают свои
эмоции, отвечают
на вопросы.
Самообслуживание
и элементарный
бытовой труд:
самостоятельно
убирают свое
рабочее место.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: