Презентация "Технология проектной деятельности"
Подписи к слайдам:
Презентация на тему: «Технология проектной деятельности»
Типология проектов
- Работу выполнила:
- Учитель начальных классов МБОУ СОШ №8 х.Шунтук
- Орлова Галина Михайловна
- выработка системы теоретических и практических знаний , необходимых для внедрения технологии проектного обучения.
- Учебный проект- специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием творческого продукта.
- Умения в решении проблем
- Исследовательские умения
- Информационные
- Техноло
- гические
- Коммуникативные
- Рефлексивные
- Главная идея организации проектной деятельности:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Исследовательский проект – это исследование какой-либо проблемы по правилам научного исследования.
- Творческий проект предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, совместная газета и сочинение, театрализация, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства.
- Ролево-игровые проекты – участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями.
- Информационные проекты – это сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет).
- Исследовательские проекты
- Информационные проекты
- Ролево-игровые проекты
- Творческие проекты
- Личностные
- Парные
- Групповые
- монопроекты
- межпредметные
- (интегрированные) проекты
- Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть урока.
- Краткосрочные – рассчитаны на 4-6 уроков.
- Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.
- Демонстрация медиа-презентации, коллажа. макета, журнала;
- Защита докладов;
- Сюжетно- ролевая игра;
- Инсценировка;
- Демонстрация учебного пособия.
- Справочник, газета, журнал, учебное пособие
- Альбом, гербарий
- Игра, сценарий
- Костюм, макет, модель, сувенир
- Мультимедийный продукт и др.
- Педагог
- Ученик
- Родители
- Проблемный вопрос: Для чего мы изучаем буквы?
- Если мы не выучим буквы, то не научимся читать.
- А если мы не умеем читать, то не сможем узнать информацию, и не сможем учиться дальше. Поэтому нам обязательно нужно изучить все 33 буквы русского алфавита
- Цели:
- 1.Изучить алфавит.
- 2.Научиться искать информацию.
- 3.Создать живую азбуку.
- 1.Выбор изученных букв.
- 2.Поиск необходимой информации, выполнение творческой работы.
- Пример продукта проектной деятельности учащихся.
- Выбор темы проекта
- Выдвижение первоначальных идей
- Выбор лучшей идеи
- Планирование проектной деятельности
- Оценка и самооценка проекта
- Презентация проекта
- 1.Запомним все буквы русского алфавита.
- 2.Создадим «Живую Азбуку»
- 3.Проведем праздник «Прощание с Азбукой»
- 1.Понравилось ли тебе работать над проектом? Почему?
- 2.Что нового ты узнал из проекта?
- 3.Хотелось бы тебе еще участвовать в каком-нибудь проекте?
- 4.Что бы ты изменил в своей проектной работе?
- Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности: загадки, песни, стихи о буквах, игры, развлечения.
- 1. «Город букв». 1«А» класс МБОУ СОШ №8 х.Шунтук
- Сегодня мы пригласили Миклава на необычный урок литературного чтения. Ребята изучили целый раздел "Жили были буквы".Они познакомились с интересными сказками, поразмышляли о том, как можно "оживить" буквы. Итогом их дружной работы стал проект "Город букв". Дети создали портрет своей буквы, сделали её "праздничной".Миклав с удовольствием посетил наш музей и слушал все наши рассказы. Он узнал, как буквы появились, из чего сделаны, кого изображают. Особенно ему понравилась история с буквой "Л", которую рассказала Алина:" Будьте знакомы, это моя буква"Л". В музей её пригласила буква "К", которая живет по-соседству. Сделана она из цветного картона и бумаги. Изображает сказочные глазки на ножках. Не обижайте её, она очень добрая и весёлая".
- Работа ученика 2 «А» класса Старикова Данилы
- Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
- Спасибо за внимание
- Творческих Вам успехов!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Занятие "Буратино в стране чудес и превращений"
- Технологическая карта ОУД "Ударение"
- Технологическая карта ОУД "Предложение" подготовительная к школе группа
- Открытое мероприятие "Обычаи и традиции бурятского народа"
- Презентация "Логопедические технологии и методики в практической деятельности логопеда"
- Презентация "Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога"
